新課程背景下初中化學(xué)的美育功能及其實施策略

楊亞莉

【摘 要】自2012年我國新課改中提出的“素質(zhì)教育起”，美育普及就成為了各學(xué)科教育中的重要目標(biāo)?？茖W(xué)美自然是眾多美學(xué)形態(tài)中的一種，而初中化學(xué)作為最能體現(xiàn)科學(xué)美的學(xué)科之一，推行美學(xué)教育自然勢在必行。本文將從化學(xué)的美育功能談起，進(jìn)而逐步探討其在具體實踐實際策略。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);美育;實踐

【中圖分類號】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0122-02

美育，又稱美感教育及審美教育，是推動全面素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)。美育能夠充分培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，提高他們的道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對于美好生活的追求以及對美好事物的熱愛，推動其從感受美、鑒賞美最后到創(chuàng)造美的過程，實現(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展。

當(dāng)然，美育并不等同于美術(shù)教育，美有多種形式，主要包括了藝術(shù)美和現(xiàn)實美。而初中化學(xué)則是最能體現(xiàn)現(xiàn)實美的學(xué)科之一。因此，推動初中化學(xué)美育是大勢所趨，也是現(xiàn)實必然。

一、推行化學(xué)美育的必要性

眾所周知，在我國以應(yīng)試教育為主的大環(huán)境下，絕大部分學(xué)生只是在純粹地接受化學(xué)學(xué)科的知識點，并沒有探索化學(xué)，理解化學(xué)的意愿，也就更談不上欣賞初中化學(xué)的美感了。而且不單單是化學(xué)，其他學(xué)科也大體如此。這種美感的缺失的弊端并不是短期、顯性的，而是長期且隱性的。學(xué)生對化學(xué)美、科學(xué)美的認(rèn)知不足，更會導(dǎo)致其對社會現(xiàn)實問題的看法出現(xiàn)偏差，不利于其培養(yǎng)理性、客觀的人生觀、價值觀，更會對其以后在社會上的生活發(fā)展產(chǎn)生影響。

二、初中化學(xué)的美育功能

1.培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的文化品格，提升個人素質(zhì)。

美育不但是美感教育、審美教育，更是心靈教育和情操教育。滲透在化學(xué)教育過程中的美育會潛移默化地影響學(xué)生的情感、興趣、氣度、人品，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心追尋真善美的欲望，滋潤學(xué)生的心靈，并最終提升他們的個人素質(zhì)，形成高尚的人格。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于其對知識點的掌握與運用。

初中化學(xué)更多地帶有基礎(chǔ)性與啟蒙性的特點，是學(xué)生第一次真正在課堂中接受系統(tǒng)的化學(xué)教育。因此進(jìn)行化學(xué)美育會使學(xué)生在一開始就養(yǎng)成了對于化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，使他們認(rèn)識到化學(xué)并不僅僅是書本上枯燥的知識，更是浸潤在他們生活中點點滴滴。只有當(dāng)學(xué)生形成了對于化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，才會更加主動、認(rèn)真地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

同時，學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)意愿，才會更加主動地將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實當(dāng)中，進(jìn)而反補(bǔ)知識，形成良性循環(huán)，將知識掌握運用得更加堅實、熟練。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成樂于思考的習(xí)慣。

化學(xué)學(xué)科的核心就是積極地思考，進(jìn)行化學(xué)美育能使學(xué)生在一種愉悅、舒緩、向往的心境下思考，充分調(diào)動他們的積極性。在美育的氛圍下，學(xué)生在教師的思唯引導(dǎo)下進(jìn)行“學(xué)習(xí)——疑惑——解答”的過程，給學(xué)生一種豁然開朗的美好狀態(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、樂于思考的良好習(xí)慣。

4.促進(jìn)學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識。

化學(xué)的現(xiàn)實美會讓學(xué)生充分體會大自然的美好，同時感受到化學(xué)對于改造自然、創(chuàng)造人類美好生活的巨大貢獻(xiàn)。能夠讓學(xué)生更科學(xué)、客觀地看待化學(xué)在改造自然中產(chǎn)生的種種問題。在潛意識中加強(qiáng)學(xué)生對于大自然的熱愛，促使學(xué)生形成科學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識。

三、初中化學(xué)美育的實施策略

1.培養(yǎng)教師的化學(xué)美育意識，從根源上推進(jìn)化學(xué)美育活動。

教師是施行化學(xué)美育的主體，因此在進(jìn)行實際的化學(xué)美育之前，應(yīng)當(dāng)首先讓教師們養(yǎng)成美育的教學(xué)習(xí)慣，樹立化學(xué)美育的教學(xué)意識，強(qiáng)化在教學(xué)過程中進(jìn)行化學(xué)美育的教學(xué)目標(biāo)。只有教師群體養(yǎng)成了化學(xué)美育的意識，他們才會在具體的教學(xué)實踐活動中進(jìn)行科學(xué)合理的化學(xué)美育。

2.采用多元化方式挖掘化學(xué)教育的美點。

在實際的教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極整理化學(xué)知識中美的一面，并在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出來，讓學(xué)生不自覺地接受化學(xué)美，體驗化學(xué)美，欣賞化學(xué)美。

實驗是化學(xué)教育最重要的組成部分，教師可以通過各種實驗現(xiàn)象將化學(xué)美直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生能切實地感覺到化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)中散發(fā)出的美感。

3.重視化學(xué)美育過程的落實。

化學(xué)美育是一個激發(fā)學(xué)生審美興趣、進(jìn)入審美狀態(tài)、獲得審美經(jīng)驗、純化審美意識，完善審美結(jié)構(gòu)的過程。因此，化學(xué)美育是要在長期且動態(tài)的課堂教學(xué)活動中漸漸形成的，如果化學(xué)教育僅僅停留在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、直接呈現(xiàn)化學(xué)美的層面是不夠的，要讓學(xué)生進(jìn)入審美狀態(tài)，充分體味化學(xué)美育的完整過程，才能讓其在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時愉悅地體會化學(xué)之美，最終達(dá)成化學(xué)美育的目標(biāo)。

4.構(gòu)建和諧美好的師生關(guān)系，營造美的教學(xué)氛圍。

創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情境，構(gòu)建美的師生關(guān)系是進(jìn)行化學(xué)美育的重要前提。只有當(dāng)教師與學(xué)生相互理解、尊重時，學(xué)生才有學(xué)習(xí)化學(xué)美的意愿，教師也可以更方便地開展教學(xué)工作。

化學(xué)教師在教學(xué)活動中的人格美、儀態(tài)美和板書美都能令學(xué)生加深對教師美的欣賞，進(jìn)而更有助與對化學(xué)美的理解與學(xué)習(xí)。而教師能夠結(jié)合每個學(xué)生的不同個性特點做出積極美好客觀的評價，更能加深學(xué)生的自信心，有助于化學(xué)美育活動地開展。

四、總結(jié)

化學(xué)美育是在當(dāng)代新課程背景下的時代需要以及歷史必然，對于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚人格，提高審美水平，增強(qiáng)獨立思考能力以及養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識都有巨大的作用。

而在實際的教學(xué)活動中，化學(xué)美育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師共同的目標(biāo)與方向。營造良好的課堂氛圍，形成優(yōu)秀自主的學(xué)習(xí)氣氛，將化學(xué)之、科學(xué)之美美滲透到化學(xué)教育的方方面面才能進(jìn)行真正意義上的化學(xué)美育，才能培養(yǎng)出能夠感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的優(yōu)秀人才，才能推進(jìn)全面徹底的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

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