提高飛行學(xué)員《電工技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量的研究與思索

劉迪 劉陵順 張樹團(tuán) 楊莉莉

【摘 要】本文針對(duì)飛行學(xué)員學(xué)習(xí)《電工技術(shù)》課程的現(xiàn)狀，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)三個(gè)方面，闡述了提高教學(xué)質(zhì)量的方法與手段，使課堂活潑、生動(dòng)、高效，以適應(yīng)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量;課堂教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;考核體制

【中圖分類號(hào)】G420?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0094-01

引言

《電工技術(shù)》課程是海軍飛行學(xué)員所開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將影響到后續(xù)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于只有40學(xué)時(shí)的《電工技術(shù)》課程，如何提高飛行學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，是廣大教員要認(rèn)真思考和研究的[1]。仔細(xì)分析其中的原因主要有三個(gè)方面：第一，只重視基本概念和定理的講解而忽視了先進(jìn)教學(xué)思想的運(yùn)用;第二，教學(xué)手段比較死板在很大程度上導(dǎo)致《電工技術(shù)》課程的講授過程中枯燥、無(wú)趣，進(jìn)而影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣;第三，該課程沒有與當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)相結(jié)合也嚴(yán)重地影響到教學(xué)效果?；谝陨显?，我們要對(duì)《電工技術(shù)》課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式做出改革，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動(dòng)接受改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

一、要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法

首先要合理選取教材，所選用的教材要適用于飛行學(xué)員。選擇一本好的教材是保證課堂授課質(zhì)量的最重要一環(huán)。教員講課時(shí)要做到思路清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)等要點(diǎn)。在授課過程中，要多講一些和飛機(jī)相關(guān)的例題，增加學(xué)員對(duì)飛機(jī)的了解。要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，要把知識(shí)點(diǎn)講的通俗易懂，由淺入深循序漸進(jìn)的開展教學(xué)。教員要從整體上把握《電工技術(shù)》課程，不要把每一章的內(nèi)容獨(dú)立來(lái)學(xué)習(xí)，要把各章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，做到融會(huì)貫通。教員要努力構(gòu)造教與學(xué)的互動(dòng)教學(xué)模式。教員要努力提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)效果，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性[2]。課堂教學(xué)本身就是一個(gè)互動(dòng)的過程，教員在講臺(tái)上照本宣科的講解，學(xué)員聽起來(lái)也覺得枯燥無(wú)味。想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就必須使教與學(xué)相互配合。與此同時(shí)，還要將國(guó)內(nèi)和國(guó)際前沿的科學(xué)知識(shí)容入到《電工技術(shù)》課程的教學(xué)當(dāng)中，并要在課堂授課中加入工程實(shí)踐和與飛機(jī)相關(guān)的實(shí)例[3]。要加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)能力和動(dòng)手能力，要加強(qiáng)學(xué)員解決問題的能力，從而加深對(duì)理論知識(shí)的消化和理解。

二、要加強(qiáng)學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

在《電工技術(shù)》課程的教學(xué)中，講到定義、概念、定理時(shí)，常常會(huì)因?yàn)槎x、概念、定理的抽象，不能使學(xué)員很好的理解。如果在教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用比喻，能使枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、具體化，不但能幫助減少數(shù)學(xué)難度，而且使教學(xué)內(nèi)容直觀、易懂、易記，更有助于培養(yǎng)學(xué)員的想象能力、思維能力和記憶能力，拓展學(xué)員的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此，在《電工技術(shù)》課程的教學(xué)中，若能靈活多樣、恰到好處地運(yùn)用比喻，將會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果[4]。例如，在講授“基爾霍夫電流定律”時(shí)，根據(jù)電荷守恒定律，流入某一節(jié)點(diǎn)的電流等于流出的電流，我就將節(jié)點(diǎn)比喻成水龍頭，流入水龍頭的水與流出水龍頭的水是相等的。這樣，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允箤W(xué)員更容易理解概念。在講授“電位”的概念時(shí)，電壓是電位之差，由于電位的概念抽象難懂，所以學(xué)員不容易理解。于是，將“電位”與生活中的“高度”加以對(duì)比，同一個(gè)物體到不同的位置的距離是不一樣的，原因是參考點(diǎn)選擇的不同，但是高度在我們生活中依然有意義。電位的概念就和高度相似，是一個(gè)相對(duì)量。而電位差（電壓）與“高度差”相似，是一個(gè)絕對(duì)量，與參考點(diǎn)的選擇沒有關(guān)系。

三、利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

在《電工技術(shù)》課程的教學(xué)中，利用視頻、動(dòng)畫、圖片等多媒體手段可以形象的展示授課內(nèi)容，加深學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。例如，有些元器件的使用和用電知識(shí)單純用語(yǔ)言顯得很空洞，我們上網(wǎng)搜集了一些相關(guān)的視頻，上課使用這些視頻可以幫助學(xué)員直觀的了解課程內(nèi)容[5]。如講到電壓、電流及功率的測(cè)量時(shí)，可以事先在實(shí)驗(yàn)室里將過程拍下，在講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，將內(nèi)容和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);在講解變壓器時(shí)，結(jié)合電力變壓器的視頻進(jìn)行講解，使學(xué)員能夠更加直觀的理解變壓器的結(jié)構(gòu)和工作原理;安全用電知識(shí)結(jié)合視頻講解，更能加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和記憶;在講三相異步電動(dòng)機(jī)時(shí)，可以通過視頻讓學(xué)員了解三相異步電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)、工作原理等。這樣不僅能使抽象的概念具體化，使學(xué)員易于理解與掌握，而且能使枯燥乏味的知識(shí)趣味化、生活化，活躍課堂氣氛，起到使深?yuàn)W的理論形象化、降低教學(xué)難度的效果。

四、結(jié)論

《電工技術(shù)》課程作為飛行學(xué)員一門非常重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)該本著理論內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的方式不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要使學(xué)員即學(xué)好理論知識(shí)，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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