新時(shí)期初中體育教學(xué)探析

蔣金伍

摘 要：近幾年來，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已日趨穩(wěn)定，人們對(duì)學(xué)校的教育方式也日趨關(guān)注。素質(zhì)教育也就自然而然地被提上教育模式改革的議程并加以實(shí)施。然而，事實(shí)證明，在各初中實(shí)施素質(zhì)教育過程中，學(xué)生、教師以及家長都更加關(guān)注學(xué)生文化的素質(zhì)教育，從而忽視了學(xué)生體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。因此，在初中體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已成為刻不容緩的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中;體育;教學(xué)

體育教師作為實(shí)施中學(xué)體育教育的主導(dǎo)力量，擔(dān)負(fù)著貫徹落實(shí)全民健身綱要、不斷提高中學(xué)生德智體全面發(fā)展的重任。提高中學(xué)體育教育的思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)和教育教學(xué)能力就顯得迫在眉睫。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的中學(xué)體育教師隊(duì)伍，是體育教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。中學(xué)體育教師的自身素質(zhì)已不是單純的個(gè)人問題，而是一關(guān)系到中學(xué)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。是關(guān)系到整個(gè)中華民族的興蓑存亡關(guān)鍵。時(shí)代要求教師富有更多的能力、更高的技能、更豐富的學(xué)識(shí)、更能適應(yīng)各個(gè)體的教學(xué)方法和靈活多變的教學(xué)手段。

一、建立新型師生關(guān)系

以往的體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生按照教師所教授的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這其中缺乏必要的情感互動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛力、滿足學(xué)生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關(guān)系更加融洽，營造更加和諧的教學(xué)氛圍，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：（1）教師要深入到學(xué)生之中?，F(xiàn)在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴(yán)，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，為了能夠打破師生之間這種嚴(yán)肅的關(guān)系，教師要深入學(xué)生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。（2）教師要做好言傳身教，對(duì)教學(xué)中的動(dòng)作、技法要做到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，這樣才能使學(xué)生受到教師的影響，加深對(duì)教師的感情。（3）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生心理健康，從而取得理想的體育教學(xué)效果。

二、體育教學(xué)內(nèi)容的選擇

新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再像以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一的規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，當(dāng)然，原則上必須求穩(wěn)求實(shí)，且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意處理好幾個(gè)關(guān)系：（1）系統(tǒng)知識(shí)與系列活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，面向全體學(xué)生，注重學(xué)科課程中知識(shí)、原理和技術(shù)在活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的感受與體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生愿學(xué)樂練、受益終生。（2）考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系，因而盡可能地從實(shí)際出發(fā)，挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材，注重所選教材的特點(diǎn)，突出自己的特色。尤其是在：①發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)的教材;②游戲類的教材;③各項(xiàng)體育活動(dòng)的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用;④鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材。在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，教師各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等，要體現(xiàn)靈活性。教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特長、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律等做到適時(shí)合理的安排。如安排投擲教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生選擇投擲紙飛機(jī)、小沙包、小皮球活動(dòng)。這有利于激活學(xué)生的主體意識(shí)，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量，有事半功倍之效。

三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，滲透終身體育意識(shí)

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一兩樣鍛煉身體的方法，使他們養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和具備良好的合作精神。學(xué)生只有不斷的進(jìn)行鍛煉，才可以促進(jìn)他們身體鍛煉動(dòng)力產(chǎn)生，這也就可以為學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，這也是現(xiàn)代人達(dá)到身心健康所不可或缺的重要因素。除此之外，初中體育教師可以在教學(xué)的過程中讓學(xué)生自己設(shè)置體育游戲的規(guī)則，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的性格，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)體育鍛煉中感興趣的話題進(jìn)行討論，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使整堂體育課程更加具備趣味性，只有這樣才可以使學(xué)生積極的參與到體育鍛煉中來，從而形成他們終身體育的意識(shí)。

四、尊重學(xué)生的個(gè)體差異

教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，教學(xué)過程中切不可一刀切，要考慮學(xué)生的差異性，合理地安排教學(xué)的內(nèi)容和練習(xí)的次數(shù)。在正式上課之前，進(jìn)行學(xué)生體能測試，總體把握學(xué)生的身體狀況，以便更好地開展體育教學(xué)活動(dòng)。例如有些學(xué)生的身體素質(zhì)不適合打球，也不適合快跑，可以讓這些學(xué)生做些慢節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，例如踢毽子、打羽毛球等。而有些學(xué)生不喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，怎么都提不起興趣去學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)其去學(xué)習(xí)其感興趣的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于那些怕苦怕累、怕學(xué)不好而被別的同學(xué)笑話的學(xué)生，教師就應(yīng)該耐心地個(gè)別指導(dǎo)。因材施教才能使學(xué)生的進(jìn)步更明顯。還有就是要鼓勵(lì)學(xué)生多培養(yǎng)和發(fā)展體育特長。例如有的同學(xué)愛好羽毛球，并且學(xué)得很好，教師就應(yīng)該多指導(dǎo)，讓其進(jìn)行更規(guī)范的練習(xí)，爭取技術(shù)水平進(jìn)一步提高。

健康的體育教學(xué)與教材相結(jié)合，才有利于體育教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生健康成長，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。教師要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的質(zhì)量，考慮到所設(shè)計(jì)的場地、器材因素，做到運(yùn)用適時(shí)、合理、科學(xué)。教師在教授主教材的基礎(chǔ)上，還要正確引導(dǎo)把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，參與到體育鍛煉中來。這樣既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與能力，又完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展。尤其是在義務(wù)教育時(shí)期，學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體育教育不可缺少。因此，我們應(yīng)該樹立愉快體育的教育思想，為提高中學(xué)生的身心健康水平作貢獻(xiàn)。

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