如何在小學數(shù)學教學中滲透德育教育

符蓉

【摘 要】在當今的學校教育中，對學生的德育教育愈來愈引起家長與社會的重視。小學階段是人的一生中最無邪最易被影響的敏感里程，在此階段對學生進行德育的啟蒙，可以說事半功倍。正因此小學階段的德育教育凸顯出了它的重要性。在小學數(shù)學教學過程中，教師在教授數(shù)學知識的同時，也要兼顧德育教育。而作為一位小學數(shù)學教師，在教學之前，即備課時，就需要考慮這些問題，既要結(jié)合數(shù)學知識展現(xiàn)數(shù)學的特點和魅力，又要結(jié)合學生的實際情況和對知識的接受程度，在循循漸進的過程中提高學生的思想覺悟與自身素養(yǎng)，從而實現(xiàn)德育與教學的雙重目標。

【關鍵詞】小學教學;德育教育;滲透

【中圖分類號】G623.5?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0063-02

良好的思想道德水平學生的必備要求之一。而新的《課程標準》也把德育教育認定為不可或缺的一部分，新的課程培養(yǎng)目標要求我們要培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面同時發(fā)展的學生。小學數(shù)學作為一門基礎學科，教師在教學過程中的德育滲透要貫穿于課堂中。教師要掌握小學數(shù)學教學的德育滲透方法，采用多種教學方法和新奇的教學方式，增強對學生的思想道德教育，提高學生的心理素質(zhì)水平。以下，本文就該如何在小學數(shù)學教學中滲透德育教育這一問題作進一步的闡述。

一、教師以身作則，言傳身教

教師是教學中的主體，是引導下一代新鮮靈魂的工作者。一名優(yōu)秀的教師需要做到嚴于律己、以身作則、為人師表。在整個教育教學過程中如思想品德、言談舉止、知識體系等作為手段通過示范的方式去影響和感染后生，以使學生的身體健康和心理發(fā)展發(fā)生改變。教師的一言一行對學生來說是一種潛移默化的學習對象，它對學生的發(fā)展起著很重要的作用。正所謂言傳不如身教，作為一名教師，要善于把握好這一職業(yè)的巨大影響力。為人師表，在思想上、道德、學術、言行甚至衣著、儀表等方面成為學生最直接最有影響力的表率。例如：教師在教學過程中不遲到不早退、待人友善、講文明懂禮貌，認真地備好每一節(jié)課;平時多組織活動，與學生一起做游戲，融入到學生群體中去，做到引導每個人都積極參加活動，團結(jié)友愛。

教師在平時上課時，要時刻提醒自己談吐幽默，舉止優(yōu)雅風趣。因為教師的一舉手一投足都對學生起著具有深遠意義的影響，教師的舉止是學生模仿的對象。想作為一名優(yōu)秀的教師，切記謹言慎行。在此同時，還需要營造一個輕松愉快的上課氛圍和學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學課堂中，教師一般只重視知識的傳授，與學生之間的溝通交流較少，直接了導致課堂氣氛不夠活躍，課堂形式比較單調(diào)。而如今新穎的課堂教學，學生與教師的地位是平等的，學生老師之間的互動次數(shù)也增加了。在課堂上是一種輕松的氛圍，這種氛圍能讓學生的緊張情緒得到舒緩，便于老師在課上輕松講解知識，學生吸收知識，同時課下能夠順利完成任務，快樂學習。至此，才能體會到德育精神的重要之處。

二、充分利用教材，滲透德育

在小學數(shù)學教學中，學生最常使用的就是教材。而我們的教材當中有很多關于德育的優(yōu)異內(nèi)容，只要教師花時間鉆研教材就能從中找到不少素材。從這些隱含的素材中提煉出蘊含的德育因素，把它們與教學問題相結(jié)合起來，不僅能改善課堂氛圍，還能提高孩子對課堂的積極性。這樣就能把德育教育貫穿到知識教學當中去。小學數(shù)學的教材大抵是以日常生活為題材，這樣有便于學生理解，容易喚起學生對于日常生活中的道德現(xiàn)象的情感體驗。

例如：《數(shù)學廣角》中的練習題：麗麗長大了，想讓媽媽教她做飯，媽媽決定教麗麗炒雞蛋，媽媽告訴她這道菜有如下幾道工序：敲蛋（1分鐘）攪蛋（1分鐘）切蔥（1分鐘）洗鍋（2分鐘）燒熱鍋（2分鐘）燒熱油（一分鐘）炒蛋（4分鐘）請你幫麗麗想一想如何合理安排呢？最少需要多長時間？這道題從數(shù)學角度出發(fā)是讓我們算出麗麗所需最短時間，如果教師能利用好這一素材，結(jié)合德育，教育學生：麗麗長大了，不僅能合理地安排自己的時間，還能幫媽媽干活做家務，懂得心疼照顧媽媽，是一位體貼善良的小棉襖。

教材中像這樣的例子有很多，這些都是鮮活的德育素材，需要教師認真鉆研。將顯性的教學問題與隱性的德育影響有機的結(jié)合在一起，在教師的積極引導下，可以有一些好的效果。

三、舉行課外活動，利用活動教學滲透德育

數(shù)學的應用性極強，生活中處處有數(shù)學。因此對學生的德育教育不必局限于課堂，可以多舉行課外活動，利用活動教學滲透德育。如開展一些活動數(shù)學課堂，讓孩子們在學習知識的過程中提高思想道德品質(zhì)。例如：在學習正方形周長與面積時，可以讓班里的學生分成幾個小組，分別去測量校園里用柵欄圍成的草坪，讓學生自己去準備測量道具，小組成員一起商討測量方法，最后，測量最為準確的小組給予應得嘉獎。在此過程中，既培養(yǎng)好了學生的團結(jié)合作能力，又能提升學生的自我行動操作水平。并且還可以教育學生：這些花草都是有生命的，不可隨意踩踏。在此處滲透了“保護環(huán)境，人人有責”的道德教育。

學生通過在活動中實踐，在老師的及時指導下，鞏固了學習的新知識，還體驗了與同伴交流合作的樂趣。這種類型的教學活動應經(jīng)常組織，有利于豐富學生的精神世界與開拓其眼界，提高其數(shù)學素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學生良好的品德，滲透德育教育

同時數(shù)學也需要一定的邏輯思維能力，要求學生在學習的過程中有著活躍的思維和嚴謹?shù)膽B(tài)度。對于小學生而言，在這一階段形成良好的學習習慣和規(guī)范的行為準則很重要。教師在上課過程中要時刻去注重培養(yǎng)學生良好的行為品質(zhì)。如：在別的學生回答問題時，要認真聆聽;在聽課的過程中要學會獨立思考，大膽想象，勇于創(chuàng)新。良好的行為習慣是需要經(jīng)過長期培養(yǎng)的，所以教師要時刻關注學生。

學習數(shù)學，需要有不懼困難的勇氣和鍥而不舍的恒心。學生在此期間，需要老師給予適當引導，反復訓練。經(jīng)過一個長時間的練習，培養(yǎng)學生自主思考能力，鍛煉克服困難的堅強意志，勤懇工作、刻苦鉆研的良好態(tài)度;敢于直面錯誤并及時糾正錯誤的優(yōu)良品質(zhì)。

五、結(jié)束語

綜上所述，德育在小學數(shù)學教學課堂上占有很重要的地位。每一位小學教師工作者都應掌握好在教學過程中滲透德育的教學方法。因此教師要研讀教材，將教學內(nèi)容與德育教育放在一起，相輔相成，讓學生在學習的過程中，既能收獲知識，也能提高自身思想道德水平。即在以后的小學數(shù)學教學中，除了專業(yè)知識，同時要重視德育教育。

參考文獻

[1]李文明.探討小學數(shù)學課堂中有效滲透德育教育的方法[J].教育科學：全文版，2017，2（1）：00164-00164.

[2]鄭和華.小學數(shù)學課堂中有效滲透德育教育的方法探討[J].教育界：綜合教育研究，2016，5（3）：21-21.