讓藝術(shù)教育成為素質(zhì)教育的主角

樊真

摘?要：初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。在新課改提倡素質(zhì)教育的今天，各所學(xué)校開始重視美術(shù)教育，特別在縣城以上的學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。但就許多農(nóng)村學(xué)校而言，卻也存在著不少問題。美育教育出現(xiàn)了滑坡，美術(shù)成了薄弱科目。孩子們上美術(shù)、音樂等美育課成了奢望。課程、教師可有可無，課時(shí)量被學(xué)校隨意的壓縮、減少，畢業(yè)班甚至不開美術(shù)、音樂課，美育的主陣地就這樣消失了。

關(guān)鍵詞：美育教育;教學(xué)方式;學(xué)習(xí)興趣;實(shí)際生活

中圖分類號(hào)：G40-014???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-120-1

作為一名美術(shù)老師，孩子們渴望的眼神總是深深地刺傷著我。有人說美育不就是學(xué)繪畫、練舞蹈、彈鋼琴嗎？而這些只不過是學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該做的，對于其他學(xué)生而言，最重要的就是學(xué)好文化課，考個(gè)好大學(xué)，謀個(gè)好工作。正所謂“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕。”至于其它的東西，則可有可無。電商巨頭馬云說：“美育同其他教育同等重要，作用甚至超過了其他學(xué)科?！笨梢娒烙⒉皇强捎锌蔁o的。

在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該把孩子對真、善、美的追求和認(rèn)識(shí)作為美育的首位，把中華名族的深厚文化底蘊(yùn)融入到日常課堂教學(xué)之中，引導(dǎo)孩子走進(jìn)自然發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。我的做法是：

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

在美術(shù)教學(xué)中，我精心備課、上課，積極創(chuàng)造條件，讓孩子們真正學(xué)到方法、技能，認(rèn)識(shí)到美術(shù)對自己未來發(fā)展的重要性。如：學(xué)生學(xué)習(xí)畫中國畫沒有宣紙，我就讓他們把白紙用水打濕，在其將干未干時(shí)作畫，追求宣紙的特殊滲化暈散效果;學(xué)習(xí)篆刻沒有石料，我就讓學(xué)生買單色的橡皮替代，沒有刻刀，就用削鉛筆的小刀去刻;在寫生課上，我把學(xué)生帶到校園中去，讓他們同大自然親密接觸，并通過觀察與感受去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，讓鄉(xiāng)村的孩子同城里的孩子享受一樣的教育。比如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生是不可能有橡皮泥來做雕塑練習(xí)的，但是我們可以利用農(nóng)村的條件來上，不妨讓他們再回到兒童的玩“泥巴”時(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們在課堂上由老師引導(dǎo)從兒時(shí)的“捏娃娃”游戲開始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢作用。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力?，F(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí)，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。

看著學(xué)生們在美術(shù)課堂上那意猶未盡的表情和幸福的微笑，我盡情的享受這著成功的喜悅。

二、親身示范，言傳身教

在課堂上，我盡量做到勤示范，勤指導(dǎo)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的任何一次作業(yè)都認(rèn)真對待，手把手的去教學(xué)生，在我的言傳身教下，作業(yè)質(zhì)量迅速提升，學(xué)生興趣也愈來愈濃。我校自2014年6月開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目以來，以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育為主線，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮特殊美育功能，開展了棋藝等24個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，在每周二、四下午全校學(xué)生參與活動(dòng)。三年來，通過本校教師與校外聘請人員的共同努力，學(xué)校文學(xué)藝術(shù)教育已經(jīng)初有成效，成為活躍校園文化氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有力抓手。美育教育呈現(xiàn)出前所未有的局面。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

親其師才能信其道。興趣是最好的教師，當(dāng)學(xué)生對某一件事情感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率普遍比較高。美術(shù)學(xué)習(xí)更是如此，只要靜下心來學(xué)習(xí)美術(shù)，將本人完整融入美術(shù)學(xué)習(xí)之中，才敢真正領(lǐng)會(huì)美術(shù)的魅力和精華。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平，深挖教材，搞好拓展延伸，作業(yè)批改多給高分，多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)。每次下發(fā)作業(yè)時(shí)，我總是特意地挑一些優(yōu)秀作業(yè)，打上100分，在班上進(jìn)行展示。即使學(xué)生作業(yè)有一些問題，我也會(huì)打高分，以示鼓勵(lì)。讓孩子們感受到成功的喜悅，從而促進(jìn)他們在學(xué)中樂、樂中學(xué)。

四、注重理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系

美術(shù)作品源于生活，但高于生活，同時(shí)又必須服務(wù)于生活，否則就失去了其存在的意義。美術(shù)教育同現(xiàn)實(shí)生活是息息相關(guān)的，例如：在上《標(biāo)志》這一課時(shí)，我就會(huì)把日常生活中的一些物品帶入課堂，如：車的標(biāo)志、藥品標(biāo)志、公路、鐵路標(biāo)志等，讓學(xué)生通過教師的講解和小組討論，貫穿更多的生活常識(shí)，理解藝術(shù)創(chuàng)作同我們的生活是息息相關(guān)的，這樣才能拓展思維，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

郝京華在《〈根底教育課程變革綱要（試行）〉解讀》中說：“中國的藝術(shù)教育把藝術(shù)當(dāng)成學(xué)問技藝來教，沒有把它當(dāng)成生命中不可缺的東西來教。當(dāng)把藝術(shù)看成生命中不可或缺的一部分時(shí)，藝術(shù)才真正地有價(jià)值。”我們的藝術(shù)教育正在努力完成藝術(shù)的價(jià)值，置信在不久的未來，我們一定會(huì)看到，藝術(shù)成為人們生命中必不可少的東西。當(dāng)然，美育教育是一個(gè)龐大的工程體系，需要從事此項(xiàng)工作的各位同仁不懈的努力與奮斗。我堅(jiān)信在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們這一批有志于教育的教師的共同努力下，薄弱學(xué)科將不再薄弱，美育教育將在我們的校園生根、發(fā)芽，開出燦爛的生命之花。

[參考文獻(xiàn)]

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