協(xié)同護(hù)理模式在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用評價

摘要：目的：探究老年糖尿病患者護(hù)理中實施協(xié)同護(hù)理模式的臨床療效。方法：研究對象：從時間段2017年11月～2018年11月，我所符合糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)的老年患者中抽選32例，以護(hù)理方式的差異性為原則進(jìn)行分組，分別是常規(guī)組（16例）與研究組（16例），常規(guī)組實施常規(guī)護(hù)理，研究組實施協(xié)同護(hù)理干預(yù)，對比干預(yù)后兩組的臨床效果。結(jié)果：研究組自護(hù)能力水平比常規(guī)組好，Plt;0.05;研究組血糖水平各指標(biāo)均比常規(guī)組優(yōu)，Plt;0.05。結(jié)論：將協(xié)同護(hù)理模式應(yīng)用于老年糖尿病患者護(hù)理中在提升患者自護(hù)能力及改善其血糖水平方面具有顯著的應(yīng)用價值，值得大力推廣

關(guān)鍵詞：協(xié)同護(hù)理模式;老年糖尿病;應(yīng)用效果

糖尿病是臨床常見疾病，發(fā)病率較高，多發(fā)于老年群體，患者長期處于糖尿病狀態(tài)會對其身體組織和器官帶來損傷，進(jìn)而造成功能性障礙，嚴(yán)重影響到其生活質(zhì)量。糖尿病的發(fā)生與人體內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)等有一定的聯(lián)系，病程時間長，患者需長期堅持用藥來控制病情發(fā)展，但多數(shù)老年患者因?qū)膊≌J(rèn)識不足、在加上自身年齡問題，導(dǎo)致治療依從性較差，無法堅持用藥，生活習(xí)慣差，致使疾病治療效果不佳[1]。本文隨機(jī)選定32例糖尿病患者，給予分組護(hù)理，探討協(xié)同護(hù)理模式的應(yīng)用價值，現(xiàn)做出如下報告：

1.資料與方法

1.1一般資料

從時間段2017年11月～2018年11月，我所符合糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)的老年患者中抽選32例，以護(hù)理方式的差異性為原則進(jìn)行分組，分別是常規(guī)組（16例）與研究組（16例）。常規(guī)組：男女比例9：7，年齡65-80歲區(qū)間范圍內(nèi)，平均年齡（70.11±4.52）歲。研究組：男女比例11：5，年齡63-82歲區(qū)間范圍內(nèi)，平均年齡（70.36±4.57）歲。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)對兩組一般資料展開對比，差異小Pgt;0.05，具有較高的可比性。

1.2方法

常規(guī)組給予常規(guī)護(hù)理，包含密切監(jiān)測患者生命體征及病情變化，給予用藥指導(dǎo)、飲食護(hù)理、運(yùn)動指導(dǎo)等。

研究組在以上基礎(chǔ)上實施協(xié)同護(hù)理模式：（1）在患者入院后多途徑、多角度主動與患者進(jìn)行溝通交流，解患者的教育需求，同時掌握患者的心理情緒變化，從而給予其針對性的心理疏導(dǎo)，解決患者及家屬的疑難問題，從根本上提升患者及家屬對疾病的認(rèn)知度。（2）對患者進(jìn)行全面評估，結(jié)合其認(rèn)知水平、文化水平、實際病情等因素制定健康知識教育計劃，從而為患者提供針對性的健康教育，采用一對一講解、圖片、視頻播放、知識講座等形式，提升患者的對疾病的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，由依賴型逐年轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c型，提高治療依從性，能夠主動積極配合治療，同時為患者講解疾病相關(guān)護(hù)理與方法，提升患者的自我護(hù)理能力，改善不良生活習(xí)慣，實現(xiàn)血糖水平的有效控制。（3）為患者及家屬講解糖尿病自我護(hù)理知識，如胰島素的注射方法、足部按摩、自我血糖監(jiān)測、飲食療法等，從而轉(zhuǎn)變患者的不規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（4）協(xié)同患者及家屬共同完成護(hù)理方案，使患者彼此之間形成一種監(jiān)督機(jī)制、相互監(jiān)督，交流各自的的心得體會，在彼此的鼓勵下積極配合完成護(hù)理工作。

1.3觀察指標(biāo)

（1）采用糖尿病自護(hù)行為量表對兩組患者的護(hù)理能力進(jìn)行評估，評價標(biāo)準(zhǔn)有：飲食、運(yùn)動、血糖監(jiān)測、足部護(hù)理4個方面。（2）對兩組患者護(hù)理后的血糖水平展開對比評價，評價指標(biāo)包含空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白[2]。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

本文研究數(shù)據(jù)均錄入SPSS23.0軟件中進(jìn)行處理，以（）的形式錄入計量資料（自護(hù)能力、血糖水平），采用t檢驗。以Plt;0.05為參照標(biāo)準(zhǔn)判定統(tǒng)計值有統(tǒng)計學(xué)差異。

2.結(jié)果

2.1自護(hù)能力評價

研究組自護(hù)能力水平比常規(guī)組好，Plt;0.05，如表1

2.2血糖水平評價

研究組血糖水平各指標(biāo)均比常規(guī)組優(yōu)，Plt;0.05，如表2

3.討論

糖尿病是一種慢性疾病，病程時間長，受多方面因素的干擾，預(yù)后及轉(zhuǎn)歸不易受到控制，患者因受各種因素的影響，無法長期堅持用藥，同時缺乏科學(xué)、合理的飲食及運(yùn)動護(hù)理知識，最終導(dǎo)致疾病治療效果不佳。相關(guān)研究結(jié)果指出，患者年齡越大、患病時間越長、治療的依從性越差、治療難度也就越大。因此實時協(xié)同護(hù)理模式，改善患者依從性，提升自我護(hù)理能力是極為重要的[3]。

本次研究結(jié)果表明：研究組自護(hù)能力水平比常規(guī)組好，Plt;0.05;研究組血糖水平各指標(biāo)均比常規(guī)組優(yōu)，Plt;0.05。協(xié)同護(hù)理模式是將一種將護(hù)理人員、患者、家屬緊密結(jié)合在一起，引導(dǎo)患者及家屬共同參與護(hù)理，充分結(jié)合健康教育、心理護(hù)理、自我護(hù)理指導(dǎo)等給予患者護(hù)理服務(wù)。協(xié)同護(hù)理過程中，針對患者不良心理問題給予其針對性的心理疏導(dǎo)，不僅使患者清晰認(rèn)識到健康心態(tài)對疾病治療的重要性，同時在家屬、病友的共同陪伴下消除其負(fù)性心理。給予患者個性化健康教育，促使患者及家屬參與，充分調(diào)動其積極性，增強(qiáng)患者治療依從性，同時指導(dǎo)患者規(guī)律飲食、健康運(yùn)動、正確服藥、血糖監(jiān)測等，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升患者自我護(hù)理能力。

綜上所述，在老年糖尿病患者護(hù)理中實施協(xié)同護(hù)理模式，可以改善患者依從性，提升其自護(hù)能力，對患者血糖控制具有較高的應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳思鈴，趙儀.協(xié)同護(hù)理對老年糖尿病患者的護(hù)理效果研究[J].糖尿病新世界，2019，22（07）：122-123.

[2]陳麗雪，高旭華.評估協(xié)同護(hù)理模式在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用價值[J].糖尿病新世界，2018，21（20）：139-140.

[3]梁雪，胡秀麗.協(xié)同護(hù)理模式在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與健康研究電子雜志，2018，2（02）：106.