民辦高校通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行產(chǎn)教融合的實(shí)踐研究

摘要：高等院校特別是民辦高校在新的轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，如何利用產(chǎn)教融合來建立自己的應(yīng)用型人才培養(yǎng)優(yōu)勢和服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展理念。

關(guān)鍵詞：民辦高校;產(chǎn)業(yè)學(xué)院;產(chǎn)教融合;藝術(shù)教學(xué)

引言

研究基于黨的十九大精神以及我省教育十三五規(guī)劃的重要指示，通過研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院對黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系教育教學(xué)改革的重要意義和實(shí)踐價(jià)值來進(jìn)一步研究民辦高校藝術(shù)專業(yè)如何利用產(chǎn)教融合來更好地服務(wù)于地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展大趨勢，從服務(wù)龍江、培養(yǎng)地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才大方向著眼，建立基于校企合作的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地和高端人才培養(yǎng)基地。

一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合

目前，學(xué)院已初步建成包括影視后期實(shí)驗(yàn)室、插畫工作室、攝影工作室、UI設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等視覺創(chuàng)意類的學(xué)科實(shí)踐集群;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)滿繡藝術(shù)研究中心、書法工作室、冰雪雕工作室、陶瓷裝飾工作室等傳統(tǒng)文化的藝術(shù)研究集群;建立劉漢民教授國畫工作室、蕭禹蓁教授漆畫工作室等藝術(shù)大師工作坊;建立了藝術(shù)展廳，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)作品交流與展示。學(xué)院現(xiàn)配套有四家校企合作工作室，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)品、服務(wù)以及人才輸出與市場零距離接軌。

近一年來，影視后期實(shí)驗(yàn)室王巍老師帶領(lǐng)學(xué)生依托校企合作模式，為中國水利水電第四、第十工程局拍攝并制作完成“哈爾濱地鐵項(xiàng)目匯報(bào)片”，贏得了企業(yè)高度好評。學(xué)院與國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“克東滿繡”傳承人合作，建立滿繡藝術(shù)研究中心，進(jìn)一步促進(jìn)了我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展。學(xué)院與廣東省南方文化產(chǎn)權(quán)交易所簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在南方藝術(shù)品交易平臺中為我院開設(shè)獨(dú)立交易版塊。學(xué)院開設(shè)冰雪雕課程，由專業(yè)教師帶隊(duì)參加冰雪雕比賽，展示了龍江冰雪文化，為龍江冬季旅游助力。以紀(jì)鋮老師為帶頭人的書法工作室，組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行書法藝術(shù)的教學(xué)與創(chuàng)作。張宇老師為帶頭人建設(shè)陶瓷裝飾工作室，研究龍江地方特色的工藝品及旅游紀(jì)念品的創(chuàng)作。石玉磊老師牽頭建立的動漫衍生品工作室等。

研究從黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)，總結(jié)了項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提出具體研究的目標(biāo)和課題，對其他同類院校具有一定的借鑒意義。進(jìn)一步推進(jìn)了高校教育教學(xué)改革成果的應(yīng)用、轉(zhuǎn)化和推廣。

課題研究探討了我省民辦高校，特別是藝術(shù)類專業(yè)如何利用產(chǎn)教融合來服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的指導(dǎo)思想和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并論證了具體產(chǎn)教融合的成果，對未來發(fā)展方向和措施進(jìn)行課題研究。對服務(wù)于民辦高校教育改革;建立產(chǎn)教融合的民辦高校藝術(shù)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革具有重要實(shí)踐意義。

二、藝術(shù)教學(xué)產(chǎn)教融合

藝術(shù)系依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院初步實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)向校企合作模式的轉(zhuǎn)型。藝術(shù)系三個(gè)專業(yè)通過結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程來制定和完善專業(yè)教學(xué)體系，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合、學(xué)研結(jié)合，深度植入產(chǎn)業(yè)元素和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。與企業(yè)共同打造具有教學(xué)和經(jīng)營雙重功能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場景，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。各專業(yè)學(xué)科帶頭人充分聽取行業(yè)、企業(yè)專家的意見建議，并與用人企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)符合市場人才需求的課程體系。將教學(xué)、生產(chǎn)、就業(yè)、研究、競賽、創(chuàng)業(yè)等功能和元素有機(jī)整合，整體運(yùn)行。

專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目帶教學(xué)，從公司的實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)中獲取標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并通過篩選和整理把符合教學(xué)要求的專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行課程植入。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程化管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、專業(yè)能力以及財(cái)商素養(yǎng)等各方面做出評估。依托產(chǎn)業(yè)平臺建設(shè)信息化教學(xué)資源，開發(fā)整理并形成教學(xué)資源素材庫。

根據(jù)學(xué)校提出的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)，藝術(shù)系將設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和傳統(tǒng) “師徒制”的形式相結(jié)合，打造以工作室為載體，以能力輸出為導(dǎo)向的具有地方特色的產(chǎn)教融合的教學(xué)模式。緊貼產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)的教學(xué)模式全融合，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢凸顯出來。學(xué)院建立 “善創(chuàng)意、懂技術(shù)、會管理、知營銷”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“面向行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”的指導(dǎo)原則，強(qiáng)調(diào)校企雙元驅(qū)動、聯(lián)動與互動，提出并實(shí)踐形成以產(chǎn)業(yè)園區(qū)、駐校企業(yè)、工作室、工位課堂、創(chuàng)意工坊等多元職場實(shí)態(tài)育人模式，構(gòu)建了學(xué)校引導(dǎo)、學(xué)院自主、園區(qū)支撐的三位一體保障體系。

三、發(fā)展與展望

未來三年，黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院將繼續(xù)完善專業(yè)建設(shè)和深化校企合作，深入研究黑龍江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)一批具有雙師特色的行業(yè)專家型的骨干教師隊(duì)伍，建設(shè)具影響力的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作室，為黑龍江文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才。

研究從黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)，總結(jié)了項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提出具體研究的目標(biāo)和課題，對其他同類院校具有一定的借鑒意義。進(jìn)一步推進(jìn)了高校教育教學(xué)改革成果的應(yīng)用、轉(zhuǎn)化和推廣。研究探討了我省民辦高校，特別是藝術(shù)類專業(yè)如何利用產(chǎn)教融合來服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的指導(dǎo)思想和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并論證了具體產(chǎn)教融合的成果，對未來發(fā)展方向和措施進(jìn)行課題研究。對服務(wù)于民辦高校教育改革;建立產(chǎn)教融合的民辦高校藝術(shù)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革具有重要實(shí)踐意義。

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本文系2019年黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院人文社會科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號SK201907。

作者簡介：王巍，黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系。