鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐應(yīng)用

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的傳播和發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)科在其課堂教學(xué)上，開(kāi)啟了進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)形式的征程。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂集直觀性、開(kāi)放性與交互性于一體，對(duì)提高教學(xué)效率、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等方面有很大的幫助。本文，主要以鋼琴教學(xué)發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互形式，以及新舊鋼琴教學(xué)模式存在的利弊出發(fā)，辯證性地分析了新環(huán)境下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的新看法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化鋼琴教學(xué);信息化發(fā)展環(huán)境;教育技術(shù);實(shí)踐應(yīng)用

一、鋼琴發(fā)展歷程及現(xiàn)狀

隨著鋼琴這門樂(lè)器的傳入，中國(guó)開(kāi)啟了鋼琴教育的歷史，中國(guó)鋼琴教育經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的探索與實(shí)踐，逐漸形成了龐大的鋼琴教育規(guī)模。在藝術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)了大量的鋼琴人才，創(chuàng)造了中國(guó)鋼琴教育事業(yè)的輝煌成就。通過(guò)幾代中國(guó)鋼琴演奏家和教育家的努力奮斗，促進(jìn)了中國(guó)鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，使鋼琴成為了中國(guó)音樂(lè)文化的重要象征。

伴隨著鋼琴藝術(shù)的被重視與關(guān)注，近十多年來(lái)，鋼琴教育事業(yè)在全國(guó)各地，如雨后春筍般迅速發(fā)展，普及速度之快令人驚嘆。但欣喜的同時(shí)，也帶來(lái)了新問(wèn)題：普及的氣勢(shì)把更多的音樂(lè)工作者，乃至非音樂(lè)工作者都卷入到了鋼琴教學(xué)隊(duì)伍中，整體的師資不管是數(shù)量上還是質(zhì)量上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的需要。雖然在鋼琴考級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展中，社會(huì)上的業(yè)余鋼琴教學(xué)起到一定的規(guī)范作用，但普遍出現(xiàn)了拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，使鋼琴教學(xué)的規(guī)律性和科學(xué)性受到破壞，良好的考級(jí)愿望被功利主義思想和經(jīng)濟(jì)效益牽著鼻子走了。

教師理應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)能力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和活力，讓孩子們能主動(dòng)地探求音樂(lè)知識(shí)。然而事實(shí)并非如此，在我們的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中了解到，一些音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不顧孩子的實(shí)際情況，一味讓孩子參加考級(jí)和比賽，甚至練習(xí)同一首曲子長(zhǎng)達(dá)好幾年，使得孩子完全失去了學(xué)習(xí)鋼琴的樂(lè)趣，老師這種全然不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都造成了不同程度的困擾和迷茫。

二、網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的發(fā)展原因

為什么要打破傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式把網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)帶到我們的生活中呢？其目的是為了什么呢？因?yàn)檫@和全球化的大趨勢(shì)相符合，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展已經(jīng)全然成為全球性的大趨勢(shì)。為了解決教育資源的匱乏，實(shí)現(xiàn)資源的共享，許多國(guó)家的政府都把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專門的計(jì)劃，并組織實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)教育成為各級(jí)各類學(xué)校的一種重要教育手段和發(fā)展方向，也成為了企業(yè)的一種主要管理方式。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育還將有更大的發(fā)展。

其次，在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，學(xué)校難免會(huì)面臨師資力量缺乏的問(wèn)題，雖然家長(zhǎng)們可以選擇上集體課，但其教學(xué)效果就差遠(yuǎn)了。因此，網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的高速發(fā)展，是自然而然應(yīng)運(yùn)而生的，是時(shí)代發(fā)展必然的形式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和陪練等新興行業(yè)的興起和發(fā)展將是未來(lái)的一個(gè)走向。

三、線上鋼琴教學(xué)的利弊

相對(duì)于鋼琴的傳統(tǒng)上課模式，線上的教學(xué)更具有與時(shí)俱進(jìn)的特色和優(yōu)勢(shì)。第一，網(wǎng)絡(luò)教育具有跨越教學(xué)時(shí)空、突破時(shí)空限制的特點(diǎn)，特別適合在職從業(yè)人員的業(yè)余學(xué)習(xí)，使他們?cè)诳臻e時(shí)間，就能學(xué)習(xí)音樂(lè);第二，網(wǎng)絡(luò)教育具有豐富的教學(xué)交互手段和突出的教學(xué)交互功能，可以為學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間，提供教學(xué)互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境和平臺(tái)，學(xué)生以此獲得豐富多彩的各類教學(xué)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù);第三，網(wǎng)絡(luò)教育使用的是多種媒體學(xué)習(xí)資源和資源共享途徑的途徑，人們能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星、電信網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)信息傳輸形式，向?qū)W習(xí)者提供電子化、數(shù)字化等多種形式的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享國(guó)內(nèi)外其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施多種媒體技術(shù)相結(jié)合的多種學(xué)習(xí)方式，如遠(yuǎn)程面授、獨(dú)立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合型學(xué)習(xí)模式。

總的來(lái)說(shuō)，線上教育不僅克服了線下教育的一些缺點(diǎn)，即受時(shí)間、空間、教育者年齡和教育環(huán)境等限制，同時(shí)還省去了昂貴的房租水電等費(fèi)用，線上教學(xué)的成本明顯低于線下教育。因此，打破空間和時(shí)間的限制，這種線上教育既方便了全民的學(xué)習(xí)，也讓更多忙碌的人享受到了知識(shí)的力量。

然而，必須直面的是：“每個(gè)硬幣都有兩面”，任何事情在發(fā)展的過(guò)程中，都需要我們用辯證的思維和方式去看待。在看到網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)帶來(lái)諸多便利、輕松的同時(shí)，其存在的問(wèn)題也不能被我們忽略，例如，師生間的情感交流可能不足，老師不能面對(duì)面、手把手為學(xué)生糾錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)性不夠等。

四、結(jié)合發(fā)展實(shí)例的分析

網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)正逐漸在我們的生活中，就拿“VIP陪練”和“熊貓陪練”來(lái)說(shuō)，作為一種線上鋼琴陪練課程，它們正被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生接受和選擇。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的出現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)始沖擊這傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)以其獨(dú)特的創(chuàng)新性教學(xué)方式，達(dá)到了教學(xué)目的。這種模式，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，增添了教學(xué)的實(shí)現(xiàn)的形式。目前，面對(duì)各類鋼琴教育參差不齊的發(fā)展形式，家長(zhǎng)難免難以做出正確的、適合孩子的判斷和選擇。就拿我們四川音樂(lè)學(xué)院舉例來(lái)說(shuō)，一些優(yōu)秀的鋼琴教師，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)滿足眾多家長(zhǎng)渴望名師的需求;另一些想要從事鋼琴教育的四川音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，有一定的專業(yè)知識(shí)，但又缺少一個(gè)合適的途徑來(lái)獲取相應(yīng)工作等問(wèn)題。如果通過(guò)鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教室，優(yōu)秀鋼琴教授的授課視頻就可以共享給客戶端的學(xué)生用戶，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師的在線課堂學(xué)習(xí)，使資源得到共享。而一些優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過(guò)篩選競(jìng)爭(zhēng)，也可獲得一個(gè)線上課堂的見(jiàn)習(xí)教學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1或者1對(duì)多的線上課程教學(xué)，便能有效地解決了這兩大問(wèn)題。

五、總結(jié)與展望

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)鋼琴藝術(shù)教學(xué)以其方便高效、教學(xué)成本低等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)占據(jù)了部分市場(chǎng)，其發(fā)展前景令人期待。網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的舊式的教學(xué)模式，充分與我們的現(xiàn)代科技、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、先進(jìn)理念和形式相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)模式作為一種新興的教學(xué)模式現(xiàn)如今已受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，課堂與演奏形式更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容也更加豐富，可以更加迅速并且有效地提高學(xué)生的綜合能力。

面對(duì)發(fā)展過(guò)程中的弊端，互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)需要以其靈活性和自由性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)來(lái)最大程度地回避這一問(wèn)題。希望能通過(guò)師生互動(dòng)的方式，取其精華去其糟粕，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，最大努力地避免互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的弊端。

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