淺談中職鋼琴教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與提高

摘要：鋼琴教學(xué)的開展不但鞥能夠進(jìn)一步提升中職鋼琴教學(xué)水平，同時可以提升學(xué)生對藝術(shù)的理解與感悟。而其中樂感的培養(yǎng)能夠更好地提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效果。在過去傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過程中，多是側(cè)重教案與固定的教學(xué)形式，課堂的氛圍較為嚴(yán)肅，很難符合當(dāng)代學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)需求?；诖?，本文主要對中職鋼琴教學(xué)樂感培養(yǎng)方法進(jìn)行了有效的分析，希望可以為相關(guān)工作學(xué)者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中職;鋼琴教學(xué);樂感;培養(yǎng)與提高

引言

培養(yǎng)學(xué)生的樂感，要從學(xué)生熟悉的樂曲開始，對于一些世界名曲，尤其是肖邦等人的作品，如果沒有具體的相關(guān)音樂知識和樂曲名稱，對于初學(xué)者來說，對其中的情感難于把握，這就需要教師向?qū)W生介紹創(chuàng)作背景，為什么而創(chuàng)作，要表達(dá)什么。學(xué)生理解后才能懂得內(nèi)涵，繼而將自己的理解投入到演奏中。

一、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的意義

樂感，全稱為音樂感染力，它是在音樂欣賞、理解以及創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出來的一種音樂特性，樂感是音樂學(xué)習(xí)中不可或缺的一項能力，具體來講是學(xué)生在音樂層面上敏感度、反應(yīng)度的反應(yīng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的重要基礎(chǔ)條件，也是提升學(xué)生鋼琴水平的基礎(chǔ)和前提。只有學(xué)生的樂感能力較強(qiáng)，才能夠很好的了解鋼琴作品具體的精神內(nèi)涵，從教師教學(xué)的角度才可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成以及學(xué)生鋼琴能力的切實提升。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，注重學(xué)生樂感的培養(yǎng)，首先能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。鋼琴學(xué)習(xí)與其他短效學(xué)習(xí)不同，鋼琴需要長時間的堅持和訓(xùn)練，只有保障了學(xué)生具有充足學(xué)習(xí)動力的前提下，才能夠?qū)ζ溟L期投身于后期的鋼琴學(xué)習(xí)起到重要的督促作用，為后期的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。其次，重視學(xué)生音樂意識的培養(yǎng)，可以有效地保證學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師大多過分關(guān)注學(xué)生對演奏技巧的掌握以及理論基礎(chǔ)知識的講解，從而忽視了學(xué)生樂感能力的培養(yǎng)。而良好的樂感能夠更好地奠定學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力的提升，同時調(diào)度學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。通過有效的樂感學(xué)習(xí)更好地促進(jìn)學(xué)生對鋼琴知識的掌握，并提升學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，在中職鋼琴教學(xué)當(dāng)中需重視學(xué)生樂感能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更好的投入到鋼琴教學(xué)當(dāng)中。

二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)的必要性分析

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)當(dāng)中，需重視彈奏技巧自己審美能力的提升。要有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂感，就要從根本上解決這些問題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情為出發(fā)點，使他們擁有豐富而敏感的音樂感，不僅能感受到音樂的精髓和美，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從而更好地提升學(xué)生樂感。

（二）提高演奏音樂的音樂效果。以往教學(xué)當(dāng)中，教師過分重視學(xué)生技巧的學(xué)習(xí)，而音樂感的提高將使學(xué)生整體上提高演奏效果，細(xì)化細(xì)節(jié)，使每個細(xì)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系，使音樂不再只是幾個音符，而是音色、意境和情感的結(jié)合，讓觀眾在音樂創(chuàng)造的優(yōu)美意境中起起落落，放松身心，獲得優(yōu)美的音樂享受。

三、中職鋼琴教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與提高措施

（一）通過音樂鑒賞來培養(yǎng)學(xué)生的樂感

音樂是聽覺藝術(shù)，需要通過傾聽來理解音樂的內(nèi)涵。培養(yǎng)樂感也要從傾聽開始。開始可以讓學(xué)生傾聽由歌曲改編的樂曲，讓他們很快分辨出是什么樂曲。然后讓學(xué)生傾聽一些名家演奏的名曲，在傾聽之前，要向?qū)W生介紹這些樂曲的來歷，以便讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上，更加深刻地理解內(nèi)容。欣賞音樂不能一味地欣賞鋼琴曲，也可以欣賞交響樂、小提琴以及中國民樂，因為不同樂器演奏的同一首樂曲，給人的感受不一樣。例如一首曲子，本來不憂傷，但經(jīng)過小提琴和中國二胡的演繹，就會有一種淡淡的憂傷感。通過這些傾聽，讓學(xué)生有了辨認(rèn)的聽覺，從而提高了學(xué)生的樂感。

（二）從讀譜中提升樂感

樂譜是一首樂曲的關(guān)鍵，它蘊含著樂曲的音樂內(nèi)涵和實踐意義。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀樂譜，提取作曲家想要表達(dá)的內(nèi)容信息與意義，理解音樂的內(nèi)涵，尋找音樂的共鳴點，理解作者的作品意義，在理解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮你的想象力，整合你的情感，使整個樂譜得到完美解釋。因此，鋼琴教師必須重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解音樂中的指法、句子和各種表情符號，避免練習(xí)鋼琴的盲目性，逐漸實現(xiàn)了鋼琴演奏技術(shù)與音樂內(nèi)容的整合與統(tǒng)一，提高學(xué)生的音樂讀譜能力，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職院校鋼琴教學(xué)當(dāng)中需重視樂感課堂的開設(shè)，在提升學(xué)生桿前技巧以及整體學(xué)習(xí)成績的同時還需重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)。但就當(dāng)前中職院校具體學(xué)習(xí)狀況而已，在實際彈奏的過程一味地注重技巧的彈奏卻忽視了樂感的培養(yǎng)和提升。因此要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)用有效的策略進(jìn)行培養(yǎng)和提升，從而更好地提升鋼琴整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生主觀能動性，更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。改進(jìn)當(dāng)前鋼琴教學(xué)的整體效果。

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作者簡介：陳鴿平，河南省洛陽市嵩縣教師進(jìn)修學(xué)校。