淺談高校音樂教育中音樂表演人才的培養(yǎng)

摘要：當(dāng)今，音樂產(chǎn)業(yè)在文化類的產(chǎn)業(yè)中占的比重越來越大。音樂產(chǎn)業(yè)不僅能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且還能營造良好的文化氛圍，從而為文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。但是，真正地對音樂產(chǎn)業(yè)做一點(diǎn)研究，便可得知，該行業(yè)缺乏相關(guān)的表演人才。而對于各大高校來講，便擔(dān)起了培養(yǎng)音樂表演人才的重任。本文將簡要地對音樂演出市場人才的需求進(jìn)行探究，對高校音樂教育培養(yǎng)表演人才進(jìn)行相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：高校音樂教育;音樂表演;人才

引言

從音樂表演的角度來看，音樂表演的人才不僅需要學(xué)會一首歌或者是某一種樂器。面對當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需求。只有轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方式，不斷地提升學(xué)生的表演水平，才能夠滿足于社會對人才的要求。

一、音樂表演人才的在當(dāng)前市場中的需求

音樂表演人才，就是能夠在舞臺上進(jìn)行舞蹈或演唱的人才。所以，對于人才的需求，不僅需要表演者擁有系統(tǒng)的理論知識，而且還需要表演者具有豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)當(dāng)下的音樂市場來看，音樂市場呈現(xiàn)出繁榮的市場，因此也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的作品，并且產(chǎn)生了一大批觀眾。但是，在高水平的音樂表演人才，卻相對來說較為匱乏。其中所產(chǎn)生的原因有兩種，第一是音樂作品的質(zhì)量得到提升，表演者受到表演的限制。第二，高校中雖然專業(yè)較為豐富，但是從事音樂表演的人才較少。因此，音樂表演成為了音樂市場發(fā)展的短板。對于培養(yǎng)音樂人才的高校來講，應(yīng)該了解其中的意義，從而更新新的觀念，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的音樂表演人才。

二、對音樂表演人才的培養(yǎng)分析

（一）樹立正確的思想觀念

作為高校，其教育的目的是為了培養(yǎng)出專業(yè)的人才。但是如何讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中非常重要。很多時候，雖然學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)，但是到社會中卻發(fā)現(xiàn)“學(xué)之無用”。所以大學(xué)生就業(yè)的問題得到全社會的關(guān)注。出現(xiàn)這種問題的原因是因?yàn)?，在教育的時候，學(xué)校并沒有將所學(xué)的知識與市場進(jìn)行結(jié)合。所以許多畢業(yè)生在畢業(yè)后連就業(yè)問題都解決不了。因此，近些年來，不斷地對高校進(jìn)行改革。

對于培養(yǎng)音樂表演人才來講。掌握音樂表演的能力，本就是音樂專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的能力，另外隨著市場的需求，對此類人才也迫切的需求。所以，通過改革能夠幫助學(xué)生提高能力，不僅能解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題，還能滿足市場的需求。因此，高校應(yīng)該歷史的改變觀念，重視起培養(yǎng)音樂表演人才的意義，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人價值，滿足社會需求。

（二）調(diào)整課程的設(shè)置

課程設(shè)置是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系著學(xué)生到底“學(xué)什么”。所以，作為高校也應(yīng)該從社會的需求來進(jìn)行課程的設(shè)置。從而讓學(xué)生在掌握知識的時候，還能夠運(yùn)用到實(shí)際中。根據(jù)這種調(diào)整有以下幾點(diǎn)建議。首先，增加課程的比重，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后不都是從事音樂的理論工作，所以增加音樂表演的課程能夠擴(kuò)大學(xué)生的選擇。而且，在進(jìn)行課程教學(xué)時，不要只局限于課程教學(xué)，還要讓學(xué)生感受音樂表演的魅力，從而發(fā)揮學(xué)生表演的潛力，使他們在學(xué)校中，保持表演的欲望，并將這種欲望帶到未來的工作中。

（三）增加師資力量

教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，教師自身的能力、修養(yǎng)，對學(xué)生都會產(chǎn)生重要的影響。雖然大多數(shù)的高校教師都是科班出身，但是相關(guān)的表演能力較差。出現(xiàn)這種原因的情況是表演專業(yè)的教師，因?yàn)槊τ诳蒲校圆簧瞄L表演。另一方面是本身受到教學(xué)制度的影響。所以，這種狀態(tài)的師資力量，無法滿足培養(yǎng)學(xué)生的需求。所以，教師提高自身的表演技能，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)。例如，許多學(xué)生在上舞臺的時候，都會出現(xiàn)緊張的情況，如果教師能夠?yàn)閷W(xué)生表演，那么學(xué)生會有一個目標(biāo)，心里也會更有底氣。

（四）強(qiáng)化舞臺的實(shí)踐能力

學(xué)生在校期間如果能夠掌握相應(yīng)的舞臺訓(xùn)練，那么當(dāng)他們走出校門后，便會收獲頗多。學(xué)生在學(xué)校期間進(jìn)行相應(yīng)的舞臺練習(xí)，就如同提前練習(xí)，能夠加深學(xué)生對舞臺的熟悉程度。所以，不論是教師，還是學(xué)校，都應(yīng)該重視舞臺的訓(xùn)練。另外，作為學(xué)校來講，完善相應(yīng)的措施，充分滿足學(xué)生對舞臺的需要。例如，在學(xué)校內(nèi)部舉辦一些演唱會。每個學(xué)生表演后，都會得到教師有針對地評價。另外想要提高學(xué)生的舞臺經(jīng)驗(yàn)，教師也要以身作則，多參加一些舞臺表演，從而將表演經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受舞臺的魅力[1]。

（五）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)今的音樂表演人才，一定是復(fù)合型人才。學(xué)生擁有專業(yè)的素養(yǎng)固然重要，但是綜合的素養(yǎng)能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。所以，學(xué)校可以通過開展一些跨專業(yè)的課程，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)知[2]。

三、結(jié)束語

總之，人才是一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以如何對人才進(jìn)行保障，是社會需要注重的事情。而且對于中國的音樂表演來講，當(dāng)前音樂市場出現(xiàn)蓬勃的狀態(tài)，人才出現(xiàn)短缺也是正常的。所以，如何解決人才的短缺這個問題，應(yīng)該從高校教育入手。首先高校教育應(yīng)該改變課程的比重，強(qiáng)化師資力量。讓學(xué)生既掌握扎實(shí)的音樂理論知識，又能夠促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。所以通過改革，并在高校師生的努力下，中國音樂市場會呈現(xiàn)出來更加蓬勃的態(tài)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宏偉.論高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與區(qū)域文化聯(lián)動的

人才培養(yǎng)模式研究[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報，2011，18

（5）：121-123.

[2]廖予寧.淺談高校音樂表演專業(yè)的視唱練耳教學(xué)策略[J].

北方音樂，2013（3）：103-104.

作者簡介：尹小萍，樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院。