淺談傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動(dòng)的巧妙融合

摘 要：中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是中華民族偉大智慧的結(jié)晶。隨著幼兒年齡的不斷增長，他們會(huì)越發(fā)領(lǐng)會(huì)到我國傳統(tǒng)文化的精髓。這時(shí)，教師就可以通過開展幼兒園主題活動(dòng)的方式弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動(dòng)巧妙地融合起來，讓幼兒在感受我國博大精深的民族文化的同時(shí)，不斷吸取民族文化的精華，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊老愛幼等一系列珍貴的思想品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；幼兒園；主題活動(dòng)；融合

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0152-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.140

幼兒園是一種保教機(jī)構(gòu)，有著極為獨(dú)特的文化教育使命。雖然中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是中華民族偉大智慧的結(jié)晶，但是，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的傳統(tǒng)文化面臨著巨大的危機(jī)。為了讓我國的傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)，繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)下去，必須在幼兒教育中弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓祖國的下一代深刻地銘記中國傳統(tǒng)文化。

幼兒作為祖國未來的接班人，對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有著義不容辭的責(zé)任，因此，幼兒園要多開展一些主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化與主題活動(dòng)相結(jié)合，以此來培養(yǎng)幼兒的民族意識(shí)，讓他們?cè)诮邮軅鹘y(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，并將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。因此，通過傳統(tǒng)文化來對(duì)幼兒進(jìn)行文化教育，是必不可少的教育內(nèi)容，有利于我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

下面，具體分析一些傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)例，希望以此來加深人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。

一、中秋文化與幼兒園主題活動(dòng)的巧妙融合

中秋節(jié)最早興起于唐朝，是中華民族最重要的節(jié)日之一。早在古代，中秋節(jié)就有賞月、與家人分食月餅、喝桂花酒、賞桂花等重要習(xí)俗，這些傳統(tǒng)習(xí)俗傳承至今已經(jīng)一千余年，仍然保留著最初的文化韻味。

中秋節(jié)象征著團(tuán)圓，是家人團(tuán)聚一堂的象征，因此幼兒園可以開展中秋節(jié)主題活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒與家長共同參加，讓他們?cè)谟H子活動(dòng)中感受中秋的團(tuán)圓文化，享受親情的濃郁甜蜜。通過這種活動(dòng)，幼兒對(duì)親情的認(rèn)識(shí)會(huì)上升到一個(gè)新的高度，在以后的生活中會(huì)更加愛自己的爸爸媽媽，會(huì)更加珍惜親情。

例如，幼兒園可以邀請(qǐng)家長來和小朋友共同制作月餅。在家長的耐心教導(dǎo)下，小朋友對(duì)于月餅的制作步驟有了清楚的把握，能夠與家長默契合作，從而完成月餅的制作。教師可以在這一過程中為家長與小朋友普及中秋節(jié)和月餅的相關(guān)知識(shí)，讓小朋友在參與活動(dòng)的過程中收獲相關(guān)的知識(shí)。等到月餅制作完成后，教師可以把每一組家庭制作的月餅分別發(fā)放下去，讓小朋友和家長一起享用，感受這種濃郁的親情。

通過活動(dòng)，不僅可以為小朋友普及相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以增進(jìn)家長與幼兒間的感情，幫助家長與小朋友建立良好的親子關(guān)系。同時(shí)，還能夠有效地傳承中秋節(jié)的節(jié)日文化，弘揚(yáng)中秋節(jié)的團(tuán)圓精神。

二、傳統(tǒng)民族舞蹈與幼兒園主題活動(dòng)的巧妙融合

我國一共有56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有著其獨(dú)特的文化傳承與傳統(tǒng)習(xí)俗，每一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化都是中華傳統(tǒng)文化的一部分，都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。傳統(tǒng)民族舞蹈是一個(gè)民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是每個(gè)民族在活動(dòng)中都必不可少的藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的民族特色。

在開展幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，可以將傳統(tǒng)民族舞蹈與幼兒園的主題活動(dòng)結(jié)合起來，讓小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)領(lǐng)略不同地區(qū)的風(fēng)土人情，利用這些民族傳統(tǒng)文化來對(duì)小朋友進(jìn)行藝術(shù)熏陶與教育。幼兒園可以組織一些傳統(tǒng)民族舞蹈的主題活動(dòng)，讓小朋友來學(xué)習(xí)一些民族舞蹈，如東北的秧歌、傣族舞、蒙古舞、新疆舞等等。

通過對(duì)不同民族舞蹈的學(xué)習(xí)，可以開闊小朋友的視野，培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們體驗(yàn)不同地域的獨(dú)特文化，以此來增強(qiáng)他們自身的文化底蘊(yùn)。

三、春節(jié)傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動(dòng)的巧妙融合

春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日，是一個(gè)以團(tuán)聚為主題的節(jié)日。在這一天，人們從四面八方趕回家過年，到處都充滿了合家團(tuán)聚的歡樂。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化，帶有濃郁的地域特色。

幼兒園可以開展有關(guān)春節(jié)傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)，以此來增強(qiáng)小朋友對(duì)于春節(jié)的了解。例如，幼兒園可以組織福字制作活動(dòng)，讓小朋友親手制作紅紅的福字，這樣做既鍛煉了他們的手工制作能力，還讓他們感受到了春節(jié)的喜悅氣氛。

通過活動(dòng)，小朋友們不僅掌握了春節(jié)傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的興趣，幫助他們?cè)趦?nèi)心深處認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，并傳承發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

綜上所述，將傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動(dòng)巧妙地融合起來，不僅可以培養(yǎng)幼兒的民族觀念，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想品質(zhì)，還有利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。因此，廣大幼兒教育機(jī)構(gòu)要多組織開展一些傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，努力挖掘中華傳統(tǒng)文化的精髓，來對(duì)幼兒進(jìn)行美的教育，讓幼兒的心靈受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凈化與滋養(yǎng)，從而讓他們成為愛祖國、愛家庭，崇尚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新一代接班人。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：白璐（1990.9— ），女，回族，河北秦皇島人，二級(jí)教師，研究方向：中國傳統(tǒng)文化。