新媒體對(duì)大學(xué)生安全文化教育的影響研究

盧穎 張洪杰 姜學(xué)鵬

摘 要：安全是實(shí)施一切教育活動(dòng)與管理活動(dòng)的前提，是大學(xué)生進(jìn)行正常的生活與學(xué)習(xí)的重要保障。新媒體作為一種新的媒體形態(tài)逐漸走入各個(gè)領(lǐng)域，尤其是對(duì)于高校的教育而言，具有重要的價(jià)值。將新媒體技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)生安全文化教育中，將對(duì)大學(xué)生安全文化教育產(chǎn)生重要的影響。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；安全文化教育；現(xiàn)狀；影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.160

一、新媒體相關(guān)概念解析

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，以網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為紐帶的新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的一種新的媒體形態(tài)，相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的四大媒體（電視、報(bào)刊、廣播、戶(hù)外），新媒體又可以稱(chēng)之為“第五媒體”。由于新媒體自身具有其交互性、即時(shí)性以及個(gè)性化等基本特點(diǎn)，所以隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體備受人們的青睞，成為人們議論的熱門(mén)話題。

二、大學(xué)生安全文化教育現(xiàn)狀

大學(xué)生安全文化教育一直以來(lái)都是高校教育工作的重點(diǎn)，雖然高校對(duì)相關(guān)工作投入很大的精力，但是很多大學(xué)生安全文化意識(shí)仍然處于較低水平。而造成這種情況的原因主要包括以下幾種。

（一）教育方式不合理

一些教師在開(kāi)展大學(xué)生安全文化教育工作時(shí)，仍然沿襲傳統(tǒng)的教育方式——講座加課外活動(dòng)。然而很多學(xué)生認(rèn)為高校所開(kāi)展的安全文化教育工作并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的用途，對(duì)這種類(lèi)型的講座并不感興趣，同時(shí)也對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理。教育方式不合理會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，而學(xué)生的這種錯(cuò)誤的想法和行為又反過(guò)來(lái)會(huì)影響大學(xué)生安全文化教育的高效進(jìn)行。

（二）學(xué)生看待安全文化教育工作的心態(tài)有問(wèn)題

實(shí)際上，雖然大學(xué)生屬于成年人，他們有自己的想法，并且具備一定明辨是非、保護(hù)自己的能力，但是當(dāng)他們真正面臨危險(xiǎn)時(shí)，他們往往會(huì)不知所措。比如，遭遇搶劫、暴力等問(wèn)題時(shí)，他們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？他們當(dāng)中很多人都抱有僥幸心理，感覺(jué)這些安全隱患離他們很遠(yuǎn)，所以對(duì)安全文化教育相當(dāng)輕視，不積極參與教育活動(dòng)，也沒(méi)有按照老師的要求完成課下任務(wù)。學(xué)生的這種心態(tài)也導(dǎo)致大學(xué)生安全文化教育工作難以有序進(jìn)行。

（三）教育內(nèi)容太空泛

教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生安全文化教育也有很大的影響。有些教師所選擇的題材不僅空泛，而且不切合實(shí)際。有時(shí)候我們可以在網(wǎng)上看到有關(guān)學(xué)生安全等方面的報(bào)道，比如被騙進(jìn)傳銷(xiāo)、借高利貸等。如果教師把這些材料作為安全文化教育的內(nèi)容，那么就可以把問(wèn)題具體化、形象化，同時(shí)還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生知道安全隱患就在他們的周?chē)?，從而增?qiáng)安全意識(shí)。如果教育內(nèi)容太空泛，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)教師是在泛泛而談，從而降低對(duì)教育內(nèi)容的興趣。

三、新媒體對(duì)大學(xué)生安全文化教育的影響

（一）對(duì)教育方式的影響

新媒體主要由三部分組成，慕課、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂。這三個(gè)不同的教育模式有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。比如，慕課，其能夠?yàn)榻逃ぷ魈峁┫到y(tǒng)化的教學(xué)資源，讓學(xué)生接受全面而完整的教育，讓學(xué)生更好地充當(dāng)學(xué)習(xí)的主體，降低對(duì)教師的依賴(lài)。安全文化教育方式應(yīng)該具有靈活性，而且不能采用灌輸式的教育方式。學(xué)生都知道保護(hù)自身安全的重要性，但是卻不認(rèn)為學(xué)校所開(kāi)展的安全文化教育的意義有多大。所以要提高學(xué)生安全意識(shí)、重視安全文化教育，還應(yīng)該讓他們以自主學(xué)習(xí)為主，教師只能起到一個(gè)引導(dǎo)、輔助的作用。所以，新媒體的出現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)“民主”性質(zhì)的大學(xué)生安全文化教育方式奠定了基礎(chǔ)。

（二）讓教師有更多的教育內(nèi)容選擇

新媒體平臺(tái)有眾多的教育資源，不僅涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還包含與大學(xué)生安全文化教育有關(guān)的很多題材，這對(duì)于豐富教師教學(xué)內(nèi)容很有幫助。對(duì)于學(xué)生而言，他們更希望接受的內(nèi)容是發(fā)生在他們身邊的實(shí)例，因?yàn)檫@樣的教育內(nèi)容不僅更有說(shuō)服力和客觀性，而且還可以起到警醒學(xué)生的作用。而且學(xué)生所擁有的移動(dòng)終端設(shè)備，比如智能手機(jī)、筆記本電腦等，都可以是學(xué)生利用新媒體得到安全文化知識(shí)的有利工具。尤其在信息化的時(shí)代背景下，學(xué)生獲取信息的途徑和手段非常多，他們甚至比教師都早一步地知曉一些大學(xué)生安全報(bào)道，只是他們沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行分析，所以只能看到一些表面的東西。所以教師可以將這些題材進(jìn)行深挖，讓學(xué)生看到更深層次的內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)安全文化的學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生安全是永恒的話題，大學(xué)生安全文化教育關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)。借助新媒體平臺(tái)，做好大學(xué)生文化教育的宣傳和指導(dǎo)工作，對(duì)于高校教育和大學(xué)生發(fā)展都是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王飛龍.高校安全教育中新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以廣西科技大學(xué)為例[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（2）.

[3]馮平平.高校新媒體文化對(duì)大學(xué)生的影響及教育對(duì)策分析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（7）. [責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 盧穎（1986.11— ），女，漢族，湖北鐘祥人，講師，研究方向：城市公共安全、地下空間消防技術(shù)等領(lǐng)域的教學(xué)和科研。

張洪杰（1982.9— ），女，漢族，遼寧鐵嶺人，副教授，研究方向：安全科學(xué)與工程領(lǐng)域的教學(xué)和科研。

通訊作者： 姜學(xué)鵬（1976.6— ），男，漢族，山東青島人，副教授，研究方向：地下火災(zāi)動(dòng)力學(xué)、消防工程等方向的教學(xué)和科研。

基金項(xiàng)目： 本文系2017年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《新工科背景下安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)“新模式”構(gòu)建研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2017243）研究成果。