“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

摘 要：英語(yǔ)教育受到互聯(lián)網(wǎng)的影響在不斷地更新和變化。對(duì)此，教師可從“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)的概述，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和研究，進(jìn)而為英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新提供參考價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.032

伴隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活中成為不可或缺的部分。在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)思維成為其中的重要內(nèi)容，而現(xiàn)在的英語(yǔ)教育也受到互聯(lián)網(wǎng)的影響在不斷地更新和變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為一種新的思維和經(jīng)濟(jì)形式，在產(chǎn)生之初就受到人們的熱愛(ài)和追捧，而由其產(chǎn)生的一系列化學(xué)反應(yīng)也在現(xiàn)今的社會(huì)中不斷發(fā)生影響，故此，在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的科學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效改善傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)的概述

（一）重要性

在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，一方面，借助科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的手段，將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行視頻化，通過(guò)視頻和圖片的形式進(jìn)行展示，避免教學(xué)內(nèi)容多的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的消化和學(xué)習(xí)；另一方面，在英語(yǔ)的教學(xué)中，借助互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)課堂封閉的狀況，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)資源，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂效益。

（二）注意事項(xiàng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，英語(yǔ)教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

首先，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師在教學(xué)中要積極借助互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)英語(yǔ)內(nèi)容和教學(xué)資源，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

其次，英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容直接影響教學(xué)效果，切勿陷入形式化的弊端，教師應(yīng)該注意分析新的教學(xué)模式的實(shí)效性，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，改進(jìn)教學(xué)模式；

最后，互聯(lián)網(wǎng)影響下，教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容要更加系統(tǒng)化，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的提升以及英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下高校英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)

（一）便捷化

在英語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)便捷化的使用對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得人們之間的交流變得更加便捷，信息和知識(shí)的獲取和傳播更加快速。故此，在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的方式，教師可以將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及下節(jié)課需要預(yù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)放到學(xué)習(xí)交流群和學(xué)校的資源庫(kù)中，學(xué)生可以隨時(shí)下載教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生的課余學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更加便捷、高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)英語(yǔ)教師可以利用“微課”等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行整合，提高學(xué)習(xí)的效率。故此，互聯(lián)網(wǎng)暢通了溝通渠道，為師生之間、生生之間的交流提高更加方便的空間。

（二）開(kāi)放性

對(duì)于如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)放性，互聯(lián)網(wǎng)就是其中的一種解決方式。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，在教學(xué)的過(guò)程中不僅僅是依靠課堂中的學(xué)習(xí)就能夠提高，更多的是在平常的日積月累，尤其是在跨文化交流日益增多的情況下，課本、教輔資料中的資源已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，故此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要借助互聯(lián)網(wǎng)的方式，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而使得學(xué)生能夠形成開(kāi)放性的學(xué)習(xí)思維。

（三）創(chuàng)新性

創(chuàng)新是提高英語(yǔ)教學(xué)的重要切入點(diǎn)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)的創(chuàng)新性對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的作用。故此，英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的方式對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)前先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)的融入到教學(xué)中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，采用網(wǎng)絡(luò)不斷讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。故此教師要進(jìn)行創(chuàng)新性英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，這對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)極為重要。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)今的信息化和網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)中，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的信息建設(shè)成為其中的重點(diǎn)和關(guān)鍵。故此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式的影響下，教師要改變以往的教學(xué)模式和教學(xué)方式，借助科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)提高教學(xué)水平和質(zhì)量，并構(gòu)建科學(xué)完善的英語(yǔ)信息化教學(xué)體系，改善教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 歐陽(yáng)芳菲（1983.6— ），女，漢族，福建晉江人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。