愛心鑄造和諧班級

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0190-02

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我擔(dān)任班主任已經(jīng)十幾年了，期間，我一直帶著這份執(zhí)著的愛，了解、感染學(xué)生，用一顆愛心去塑造那小小的心靈，我想我會讓愛在學(xué)生心中飛揚(yáng)。

一、真誠之愛，親近學(xué)生

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個寒冷的冬天，我所任教的班級轉(zhuǎn)來了一個男孩，他那玩世不恭的眼光中帶著冷漠，家人的溺愛，使他的品德較差，新的環(huán)境中他照樣違紀(jì)、搗亂，學(xué)習(xí)成績排在最后一名。我沒有放棄他，我堅信真誠的愛心總有一天會讓這顆冰冷的心靈融化。于是我們召開了主題班會“種太陽”，鼓勵全班同學(xué)親近他、愛護(hù)他、關(guān)心他。我也利用各種機(jī)會親近他，中午，和他一起吃午餐；下午，幫他補(bǔ)習(xí)落下的功課；體育課受了傷，我親自帶他上醫(yī)院，回家后還去看望他。這點點滴滴的愛，融化了他那顆冷漠的心，倔強(qiáng)的他終于掩飾不住內(nèi)心的感激，流下了眼淚。

二、寬容之愛，研究學(xué)生

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。飛飛是我們班比較特殊的一個孩子，他十分聰明，每次回答問題總是第一個舉手，有時來不及就直接說出來了。每次考試，他都能取得優(yōu)異的成績，讓大家羨慕不已。但他有些“怪病”，有時上課隨便亂說話，專搞桌上、桌下行為，老師狠狠朝他瞪眼，他也只當(dāng)沒看見。有時和同桌談天說地，讓全班同學(xué)都盯著他倆看，甚至有的時候還和隔著幾個座位的同學(xué)講話，這下可把上課的老師氣得火冒三丈但對他也束手無策。就是這樣一個孩子讓我又愛又恨。我覺得有這樣一個孩子是對我的挑戰(zhàn)。于是，我慢慢地去研究他，常常跟他談?wù)勊矚g的東西，說說爸爸媽媽……在多次與他談話中，我發(fā)現(xiàn)他缺少愛心，對同學(xué)、班級、父母親人漠不關(guān)心，一副無所謂的樣子。于是我又借用家庭的力量幫助他，給他布置一些特殊的作業(yè)，如：幫助爸媽洗碗、唱歌、講故事給爸媽聽等。但幾天下來并無起色，我有點失望，不過我沒有放棄，而是繼續(xù)幫助他，我堅信總有一天我的愛會在他的心中飛揚(yáng)。有一天中午，我讓大家?guī)臀艺宜膬?yōu)點，我非常高興大家能準(zhǔn)確而且快速地找到許多他的優(yōu)點，從此他變得懂事了，變得有愛心了，在五月份學(xué)校組織的給四川災(zāi)區(qū)捐款的活動中，他一人就捐了300元，是全班捐款最多的同學(xué)，俗話說：“親其師，信其道?！庇米鹬亍⑵降?、愛護(hù)等人類最崇高的情感感染學(xué)生，才能達(dá)到“親其師而信其道”的效應(yīng)。

三、無悔之愛，善待學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是一生中最重要的。我將毫不猶豫地回答傾注于學(xué)生的愛?！蔽业慕逃瓌t就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位，讓每一個孩子都能感受到老師的愛。

我們班的一個韓國學(xué)生是個球迷，迷到學(xué)習(xí)成績一落千丈，迷到撒謊欺騙老師，為此，我沒有采取生硬的手段，而是耐心地觀察并做他的思想工作，經(jīng)過多次的耐心教育幫助，他變了，他的變化讓我引為驕傲。他在“老師，我不該欺騙您”一文中向我敞開了心扉，明確了人生方向。作為韓國學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績總是在班中十五名左右。其實孩子犯了錯，如果老師能善待他，學(xué)生的心理壓力得不到釋放，內(nèi)疚感會越來越強(qiáng)烈，使得自己不得不反思，并努力改正自己的錯誤，才會求得心理平衡。因此，蘇霍姆林斯基說，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。

所謂“真誠所至，金石為開”，在教育實踐中，我將以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)，讓我的愛支撐起一片愛的晴空，在每一孩子心中飛揚(yáng)。

作者簡介：

欒偉偉（1980.2.14-）女，山東省青島市人，一級教師，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。