探究微信在優(yōu)化高職院校班主任管理工作中的應(yīng)用

摘 要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，微信作為“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種新力量應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)已成為人們最常用的交流和傳播平臺(tái)，并且受到高職院校師生廣泛的使用。微信平臺(tái)很大程度的影響著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式，并且起到了舉足輕重的作用。將微信平臺(tái)應(yīng)用于高職院校優(yōu)化班主任學(xué)生管理工作方面，取得了顯著的成效。文章簡(jiǎn)要闡述微信平臺(tái)運(yùn)用于管理學(xué)生工作中具體的相關(guān)功能，以期能夠?yàn)楦呗氃盒０嘀魅喂芾韺W(xué)生工作方面的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)；班主任；學(xué)生；管理工；作 應(yīng)用

隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，高職院校的比例也呈現(xiàn)著不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，由于生源的不斷增加，導(dǎo)致生源水平也呈現(xiàn)多層次的發(fā)展現(xiàn)象，在很大程度上給管理學(xué)生工作的班主任帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。然而互聯(lián)網(wǎng)科技與移動(dòng)設(shè)備的不斷發(fā)達(dá)，人們所使用的信息工具也越來(lái)越趨向于現(xiàn)代化，在我門(mén)所使用的信息工具中，微信平臺(tái)成為了現(xiàn)代人最常用的社交軟件。因此，高職業(yè)院校班主任利用微信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生管理工作，并且深入教育工作之中，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及思想動(dòng)態(tài)，打破時(shí)空限制，優(yōu)化管理工作，記錄成長(zhǎng)足跡，加強(qiáng)師生溝通交流，實(shí)現(xiàn)家校一體化教育。在這個(gè)新形勢(shì)下，這正是提高班主任工作實(shí)效性的重要方法。

一、微信平臺(tái)在高職院校班主任管理學(xué)生工作中的實(shí)際應(yīng)用

應(yīng)用微信平臺(tái)開(kāi)展班主任管理學(xué)生工作具有很多優(yōu)越性，給班主任管理學(xué)生工作帶來(lái)了新的方式方法。微信平臺(tái)具有通信、娛樂(lè)、溝通等多個(gè)方面功能，按照功能的使用頻率，主要可以分為兩種。第一種是利用微信的聊天功能，加強(qiáng)師生溝通交流；微信除了可以進(jìn)行一對(duì)一信息傳播外，其也支持建群功能，可以將相關(guān)人員集中到同一個(gè)群組中，這對(duì)于信息的有效傳播方面可以起到很好的作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化日常管理，家校一體化教育等。第二種是使用微信平臺(tái)的拓展功能，如朋友圈、公眾號(hào)等，即充分了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，還可展現(xiàn)班級(jí)文化風(fēng)采，起到積極引導(dǎo)學(xué)生作用。

（一）優(yōu)化日常管理。高職院校班主任利用微信平臺(tái)優(yōu)化班級(jí)日常管理工作，主要可以進(jìn)行出勤考察、衛(wèi)生監(jiān)督、以及活動(dòng)通知，具體內(nèi)容如下：出勤考察，在高職院校中，班主任管理學(xué)生工作時(shí)，考勤工作是每日必要環(huán)節(jié)，學(xué)生出勤狀況一般由任課教師考勤，由于每節(jié)課常會(huì)有幾個(gè)班級(jí)一起上課，導(dǎo)致人數(shù)較多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，如果能有照片配合考察，班主任可以通過(guò)觀看照片，以確保班主任快速掌握學(xué)生出勤情況?；顒?dòng)通知，學(xué)校經(jīng)常需要組織活動(dòng)、發(fā)布信息，班主任可應(yīng)用微信平臺(tái)，通過(guò)建立班級(jí)微信群，實(shí)現(xiàn)高效的班級(jí)管理，及時(shí)將學(xué)校相關(guān)通知、班級(jí)活動(dòng)等信息發(fā)送至班級(jí)群內(nèi)，每位進(jìn)入班級(jí)群的學(xué)生便可即時(shí)收到班主任發(fā)送的信息內(nèi)容，很大程度的提高了傳達(dá)速度，從而使得學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)體活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)衛(wèi)生的監(jiān)督，宿舍作為學(xué)生休息空間，教室作為每位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證良好的衛(wèi)生對(duì)學(xué)生自己的身體和學(xué)習(xí)都是極為重要的，但學(xué)生的自制能力相對(duì)較弱，這便需要靠班主任發(fā)揮對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。班主任可以通過(guò)微信平臺(tái)，督促當(dāng)日值日生定期上傳宿舍及教室衛(wèi)生照片，每周進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極的打掃干凈宿舍及教室衛(wèi)生，以保證整潔干凈的環(huán)境供大家休息與學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)師生溝通交流。高職院校班主任在管理學(xué)生工作過(guò)程中，通常會(huì)遇到?jīng)]能及時(shí)與學(xué)生溝通而出現(xiàn)的問(wèn)題。如在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題，需要找老師及時(shí)提問(wèn)，在生活中遇到問(wèn)題，需要及時(shí)疏導(dǎo)，這些問(wèn)題在開(kāi)始階段都是小問(wèn)題，如若能及時(shí)解決，便可一一化解，若沒(méi)有及時(shí)找到一個(gè)好的溝通方式，就慢慢累積形成大的問(wèn)題。應(yīng)用微信平臺(tái)，通過(guò)聊天功能與學(xué)生進(jìn)行溝通，即可深入的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題與疑惑進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。通過(guò)微信聊天進(jìn)行交流，兩人沒(méi)有直接接觸，學(xué)生可以在思考班主任話后，再進(jìn)行交流回答，免去了學(xué)生面對(duì)老師的緊張與尷尬，更容易讓學(xué)生打開(kāi)心扉，可慢慢的拉近與學(xué)生之間的心里距離，這對(duì)于班主任進(jìn)行三觀教育起到了極為重要的作用。同時(shí)，高職院校班主任通過(guò)微信朋友圈的功能能夠在生活細(xì)節(jié)角度了解到學(xué)生生活情況與心理狀況，還可以在班級(jí)微信群中分享各種學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并懂得資源共享精神。

（三）家校一體化教育。高職院校班主任在管理學(xué)生工作中，常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通是非常重要的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)在很多方面會(huì)較了解自己的孩子，所以及時(shí)溝通，并且讓家長(zhǎng)觀看到自己孩子的現(xiàn)狀是十分有必要的工作。但需要注意的是在向?qū)W生家長(zhǎng)反饋問(wèn)題的同時(shí)，還需要具體問(wèn)題具體溝通分析，從而解決問(wèn)題。班主任可以通過(guò)微信平臺(tái)將學(xué)生在校情況反饋給家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注。班主任如果是借助電話溝通，便不能及時(shí)將問(wèn)題快速的反映給每一位家長(zhǎng)，然而建立家長(zhǎng)微信群，以及讓家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)微信公眾號(hào)，班主任及時(shí)將信息快速通知至每位家長(zhǎng)，并且可以經(jīng)常發(fā)布學(xué)生參加活動(dòng)的圖片，可以讓家長(zhǎng)充分了解掌握學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

（四）展現(xiàn)班級(jí)文化。應(yīng)用微信公眾號(hào)平臺(tái)，展現(xiàn)班級(jí)的文化風(fēng)采。班主任將學(xué)生在校參與的活動(dòng)內(nèi)容及圖片上傳至微信公眾號(hào)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)點(diǎn)擊關(guān)注公眾號(hào)，即可觀看到班主任在公眾號(hào)上發(fā)布的信息內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，方便工作管理和資源共享。如今大學(xué)生通過(guò)微博、網(wǎng)絡(luò)新聞等形式會(huì)接觸到各個(gè)方面的信息，并且也很容易受其影響導(dǎo)致自己的世界觀、人生觀發(fā)生變化。班主任可以利用公眾號(hào)平臺(tái)，向?qū)W生發(fā)表正面的相關(guān)信息的觀點(diǎn)，以正確的觀點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生，起到了積極引導(dǎo)作用。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代下的高職院校班主任管理學(xué)生工作要緊跟時(shí)代形勢(shì)，抓住這一重要的契機(jī)，在日常管理工作中結(jié)合具體遇到的實(shí)際問(wèn)題，采取科學(xué)有效的方法，可以充分地發(fā)揮微信平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提高管理工作的效率與質(zhì)量，實(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)師生交流，打造一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，并將家長(zhǎng)納入至教育工作之中，共同為學(xué)生營(yíng)造健康良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張婧.應(yīng)用微信平臺(tái)優(yōu)化班主任管理工作[J].教育管理， 2017（7）：87.

作者簡(jiǎn)介：陳雅婧（1990- ），女，廣東省城市建設(shè)技師學(xué)院。