運(yùn)用紅色文化涵育青年核心價(jià)值觀的思考

徐元龍　孫穎

摘? ? 要： 紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)系緊密。本文分析青年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀，利用開(kāi)拓愛(ài)國(guó)主義教育基地、將紅色文化融入高校第一和第二課堂教育、發(fā)揮新媒體引導(dǎo)作用等多種途徑，引導(dǎo)廣大青年群體踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞： 紅色文化? ? 青年群體? ? 核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望，國(guó)以人興，政以才治，青年一代處于社會(huì)責(zé)任和完整人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量，積極培育和踐行青年群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大青年，幫助其實(shí)現(xiàn)人生理想，才能在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。十九大報(bào)告指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代處于社會(huì)責(zé)任和完整人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，積極培育青年群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才能將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，能夠涵育青年群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。發(fā)揮紅色資源的重要作用，將紅色文化融入課堂教育、打造紅色教育第二課堂、構(gòu)建紅色旅游線路等路徑可使得青年群體近距離接近紅色文化，為進(jìn)一步樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

一、紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的密切聯(lián)系

紅色文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展，具有政治教育的基本價(jià)值功能。紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種體現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀同時(shí)根植于紅色文化，兩者相互契合，聯(lián)系緊密。

1.紅色文化的內(nèi)涵與本質(zhì)。

紅色文化是在長(zhǎng)期艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和偉大的改革開(kāi)放浪潮中逐漸形成的，反映著中國(guó)共產(chǎn)黨和勞動(dòng)人民的理想信念，蘊(yùn)藉著他們對(duì)美好生活的向往和追求。紅色文化主要包括長(zhǎng)征精神、井岡山精神、西柏坡精神、延安精神和改革開(kāi)放精神，以多種多樣的文化方式傳承、記載那浩瀚無(wú)邊的歷史和令人敬服的偉大領(lǐng)袖們。

2.紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想來(lái)源。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)角度提出了要求，可謂集古今內(nèi)外思想文明成果為一體、富有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的核心價(jià)值觀。憶往昔崢嶸歲月，萬(wàn)千革命將士鐵骨錚錚、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，為中國(guó)的富強(qiáng)與民主而奮斗，書(shū)寫(xiě)了華夏文明的輝煌篇章，展現(xiàn)了黨和人民群眾親密無(wú)間的高度和諧。在社會(huì)層面，“自由、平等、公正、法治”八個(gè)字在紅色文化里也有據(jù)可循，紅色文化里的價(jià)值追求、重要準(zhǔn)則、內(nèi)在要求、重要保障成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要支撐，為促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供了精神動(dòng)力。紅色文化高度體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)精神，無(wú)數(shù)革命先烈為中國(guó)“站起來(lái)”付出了生命，他們的鮮血染紅了旗幟，他們兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)著軍民魚(yú)水情，更將紅色種子播種于每個(gè)中國(guó)人的心中[1]。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是紅色文化的高度凝練。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀用高度精準(zhǔn)凝練的二十四字展現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想追求，能夠有效推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升中華民族和中國(guó)人民的精神境界，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾共同的智慧結(jié)晶，吸取了眾多文明成果，更是將紅色文化、紅色基因、紅色精神濃縮成意蘊(yùn)豐富的詞語(yǔ)，包含各個(gè)民族的智慧精華，易于被大眾所接受，是紅色文化總的概括。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是紅色文化的高度凝練。

4.紅色文化是傳播核心價(jià)值觀的有效載體。

紅色文化滲透在對(duì)民族精神的傳承與弘揚(yáng)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的深切向往、對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色精神的創(chuàng)造等方面。紅色文化資源內(nèi)容生動(dòng)活潑，富有感染力，在價(jià)值觀教育方面有極強(qiáng)的說(shuō)服力。紅色文化資源豐富多樣，適應(yīng)性良好，針對(duì)性較強(qiáng)，是核心價(jià)值體系建設(shè)的文化資源和文化素材。大力挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，傳承與弘揚(yáng)紅色文化，使其成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，對(duì)涵育青年群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的作用。

二、當(dāng)代一些青年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀

1.價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化。

當(dāng)代青年群體的價(jià)值觀，受成長(zhǎng)環(huán)境如社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈沖擊等制約而呈現(xiàn)出新特點(diǎn)[2]。不少人表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我性。有些人恪守陳規(guī)，不能與時(shí)俱進(jìn);有些人片面標(biāo)新立異，偏離中華傳統(tǒng)價(jià)值觀。

2.“行為認(rèn)同”效果不顯著。

青年群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同主要?dú)v經(jīng)認(rèn)知、情感、理性和行為四個(gè)認(rèn)同階段。認(rèn)知認(rèn)同是基礎(chǔ)，情感認(rèn)同與理性認(rèn)同是關(guān)鍵，行為認(rèn)同是歸宿。如今教育環(huán)境的復(fù)雜性與個(gè)體的自我性，讓價(jià)值認(rèn)同效果不易立竿見(jiàn)影。部分高校對(duì)思想教育不夠重視，填鴨式教學(xué)使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)流于表面，難以真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心入行。

三、當(dāng)代青年群體對(duì)紅色文化的認(rèn)同現(xiàn)狀

習(xí)近平總書(shū)記曾在多個(gè)場(chǎng)合提及紅色文化教育。接受紅色文化教育的對(duì)象不僅有領(lǐng)導(dǎo)干部，而且有普通群眾，更包括青少年。根據(jù)對(duì)當(dāng)代青年關(guān)于紅色文化認(rèn)同的調(diào)研，加強(qiáng)青年群體的紅色文化認(rèn)同還面臨一些問(wèn)題。

1.一些青年對(duì)紅色教育關(guān)注度不高。

紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。但由于一些地方或教育機(jī)構(gòu)弘揚(yáng)紅色文化手段單一，導(dǎo)致一些青年對(duì)紅色文化認(rèn)知程度較低。雖然絕大多數(shù)青年支持紅色文化宣傳與弘揚(yáng)，但部分青年對(duì)紅色文化的關(guān)注度不高，對(duì)紅色文化的內(nèi)涵、價(jià)值沒(méi)有全面深入的理解。

2.紅色文化宣傳教育渠道單一。

從教育平臺(tái)看，一是一些高校教育平臺(tái)宣傳教育模式比較單一，多采用思想政治授課方式進(jìn)行紅色文化宣傳，在宣傳過(guò)程中采用單向傳播即授課方式，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，影響紅色文化在青年人文素養(yǎng)教育中的效果;二是實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展較少，要讓青年群體深入理解紅色文化，必須多增加一些紅色文化主題實(shí)踐教育活動(dòng)。但一些地方政府和高校對(duì)于紅色文化教育基地資源的利用還不夠充分，在實(shí)踐教育活動(dòng)安排上存在一定的臨時(shí)性和隨意性，從而制約了紅色文化在青年人紅色文化教育中的作用。

四、運(yùn)用紅色文化涵育青年群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑

紅色文化作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要理論淵源之一，是推動(dòng)青年道德教育發(fā)展的有效載體。將紅色文化浸透到日常點(diǎn)滴生活中，讓更多青年人重溫紅色經(jīng)典、致敬偉大的革命先烈，有助于青年將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)、國(guó)家和民族的利益深入融合，并身體力行，自覺(jué)內(nèi)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵[3]。

1.將紅色文化融入高校課堂教育，巧用地方特色感知深刻內(nèi)涵。

可通過(guò)新媒體等方式使紅色教育走進(jìn)課堂，除了以往的閱讀紅色書(shū)籍、朗誦紅色詩(shī)歌等形式外，還可充分運(yùn)用第一課堂展開(kāi)教學(xué)，使得學(xué)生全方位、多層次地感知紅色文化的獨(dú)特魅力。通過(guò)具體客觀事實(shí)和延伸的歷史故事，深入淺出地講述青年群體應(yīng)如何傳承紅色文化，再造紅色基因，鑄就紅色精神，并在此基礎(chǔ)上對(duì)紅色文化予以創(chuàng)新與發(fā)展，使其與時(shí)俱進(jìn)，不斷與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想契合。

2.打造高校紅色教育第二課堂，創(chuàng)新紅色文化育人平臺(tái)。

將紅色文化、紅色精神、紅色基因的教育融入高校第二課堂如社會(huì)實(shí)踐調(diào)研是行之有效的途徑。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，感悟紅色歷史，梳理紅色脈絡(luò)，學(xué)習(xí)他們的偉大精神，例如暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中可重點(diǎn)打造紅色實(shí)踐方案，前往中國(guó)革命的圣地——延安探尋延安精神，傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，前往楊家?guī)X革命舊址、周恩來(lái)故居等，感知他們當(dāng)年的艱苦生活，讓紅色基因深埋于血液中，銘記歷史，感恩現(xiàn)在，暢想未來(lái)[4]。

3.構(gòu)建紅色旅游線路，開(kāi)拓愛(ài)國(guó)主義教育熱地。

通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色旅游，廣大青年能獲得巨大的精神財(cái)富，真正提高紅色教育的實(shí)效性。同時(shí)還要充分發(fā)揮紅色文化教育基地的育人作用，將烈士公園和革命紀(jì)念館等單位作為紅色文化教育基地，開(kāi)展青年群體紅色文化教育，讓青年群體在參觀和學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義精神和革命傳統(tǒng)，幫助他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。引導(dǎo)青年將體驗(yàn)到的革命情懷和奮斗事跡內(nèi)化于心，在日常學(xué)習(xí)和工作中秉持奮斗精神，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)紅色文化[5]。

4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，發(fā)揮新媒體引導(dǎo)作用。

在保證有效網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的基礎(chǔ)上，廣泛構(gòu)建紅色文化學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)辟紅色文化傳播平臺(tái)，讓其成為青年群體獲取紅色信息、學(xué)習(xí)紅色文化、交流紅色思想的主陣地。引導(dǎo)青年群體善于利用新媒體進(jìn)行理性的溝通與交流，鼓勵(lì)其通過(guò)自我探究更深入理解紅色文化的內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻要義，引領(lǐng)其成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，不斷促進(jìn)新媒體成為紅色文化涵育青年群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新途徑[6]。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李磊，陳延良.用紅色文化提升當(dāng)代青年人文素養(yǎng)[J].人民論壇，2018（16）：226-227.

[4]任平.全球文明秩序重建與中國(guó)文化自信：延安紅色文化的當(dāng)代意義[J].江蘇行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）：5-16.

[5]王婉怡.開(kāi)展紅色旅游推進(jìn)高校愛(ài)國(guó)主義教育[J].中國(guó)高等教育，2011（22）：59.

[6]李宗海.依托新媒體推進(jìn)黨史宣傳教育創(chuàng)新[J].新聞戰(zhàn)線，2018（02）：132-133.