學(xué)與玩

趙行健

父母或老師都希望孩子一天到晚都在學(xué)習(xí)，但有一些同學(xué)卻希望自己每分鐘都可以玩。父母、老師似乎認(rèn)為學(xué)習(xí)與玩樂是相互矛盾的，但我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為學(xué)與適量的玩是可以相輔相成的。正確的玩對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，但不正確的玩卻會(huì)影響學(xué)習(xí)。

在我們身邊，有很多同學(xué)在上課期間偷玩一種叫“三國殺”的卡牌游戲，他們?nèi)嗽谡n堂上，但心早飛到游戲世界去了。你說，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有什么效果呢？他們又能聽進(jìn)去多少知識(shí)呢？

沒有節(jié)制的玩是不可取的，玩也就沒有了意義。但有節(jié)制的玩卻對(duì)工作、學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

我們偉大的領(lǐng)袖毛主席，曾在他八十歲高齡的時(shí)候橫渡長江，周恩來總理也是乒乓球高手，俄羅斯總統(tǒng)普金更是柔道、游泳、騎馬和滑雪的高手呢！

有節(jié)制的、勞逸結(jié)合的、正確的玩，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)效率提高，讓我們的身體更加強(qiáng)壯！同學(xué)們，做任何事都有一個(gè)度，過了這個(gè)度，事情就會(huì)走向相反的方向。因此，就更需要我們把握好學(xué)與玩之間的平衡。

（作者系江蘇南京市百家湖小學(xué)分校將軍山小學(xué)六·3班學(xué)生）

老師小語

小作者就“學(xué)與玩”做了辯證的分析，通過列舉一系列事例，說明了任何事都有一個(gè)度，我們一定要把握好這個(gè)度的道理。習(xí)作字里行間足見小作者的思維之縝密。（周遙）