大學生閑置資源利用方式的思考

郭然

摘 要：校園閑置資源再利用是分享經(jīng)濟的體現(xiàn)，也是對十三五提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、綠色、共享”發(fā)展理念的踐行。教育存在階段性，大量書籍和物品雖沒有失去使用價值，但常常會因為缺乏一種再利用的方式而造成資源的浪費。此文在團隊已有項目的基礎(chǔ)上，結(jié)合問卷調(diào)查、項目反饋、項目實施及當前已有的相關(guān)文獻，對當前大學生閑置資源再利用方式進行了思考，分析其實際效果并提出相關(guān)可行性建議。

關(guān)鍵詞：閑置資源 再利用方式 分享經(jīng)濟

中圖分類號： G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0134-01

一、引言

節(jié)能環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟發(fā)展的主要態(tài)勢。作為即將步入社會的大學生，我們理應(yīng)承擔更多的責任，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展注入新鮮的血液。然而，通過一定的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，由于教育存在階段性，大量二手書籍和物品并沒有失去其使用價值，自己已經(jīng)用不到了，白白扔掉覺得可惜，想轉(zhuǎn)讓可卻找不到需要的同學。另一方面，很多同學由于自身經(jīng)濟條件問題，買新的太貴，想買二手的又找不到合適的賣家。還有許多大學生的二手電子產(chǎn)品出售信息得不到及時的共享。這些問題，都與信息共享度不夠、流通性不強等因素有關(guān)，一定程度上造成了資源的浪費，甚至是環(huán)境的污染。因此，思考當前大學生閑置資源再利用方式對促進資源節(jié)約、共享具有很大幫助。

二、閑置資源的相關(guān)分析

1.大學生自身閑置資源基本情況

385份有效問卷中關(guān)于如何處理閑置資源（多選題）的數(shù)據(jù)顯示，51.95%的同學有大量的閑置物品，而其中，只有3.9%的物品通過公益平臺再利用，8.31%的物品通過二手平臺處理，15.32%的物品進行二次創(chuàng)造，23.12%的物品被捐贈，卻又50.39%的物品被直接丟棄，71.43%的物品被繼續(xù)閑置。可見，當前超過一半的大學生有不少閑置資源要處理，但大部分的閑置資源都被丟棄或是繼續(xù)閑置，沒有得到有效地利用，或因節(jié)約資源、共享資源的意識薄弱，或因信息不暢通而不能及時掌握處理閑置資源的信息，或因缺乏相關(guān)組織或項目團隊集中進行閑置物品的集中利用。

2.大學生處理閑置資源的傾向

2.1參與公益

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分同學有參與公益，將自己的閑置物品送給有需要的人的傾向，但74.55%的同學不了解學校的公益信息，只有3.12%的同學非常了解，這也就造成了因信息斷層找不到相關(guān)渠道而造成的資源浪費問題。

2.2借助二手平臺

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有88.31%的同學愿意通過學校的二手平臺處理自己的閑置資源，讓自己的閑置資源得到充分的利用。通過對問卷中矩陣量表的分析，“由平臺擔保和賣家進行交易”得分3.71，“通過平臺交易”得分3.17，“直接和賣家聯(lián)系”得分2.98.從數(shù)據(jù)中我們明顯可以看出，愿意參加本校二手平臺的同學大都希望有一個平臺可以提供相關(guān)信息，起到一個中介的作用，同時大家也希望該品臺能夠起到擔保的作用，讓二手交易更高效。通過二手平臺購買物品的同學更希望看到具體的物品信息，從而進行選擇。

2.3二次創(chuàng)造市場

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85.97%的同學愿意購買有趣實用的二次創(chuàng)造產(chǎn)品。這說明二次創(chuàng)造的產(chǎn)品有需求，有市場。大學生作為活躍的一個群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，具有很多創(chuàng)新的想法，在與相關(guān)學科知識結(jié)合后，便可以給我們的學習、生活等方面帶來很大的便利。我們很多閑置的物品都可以進行二次創(chuàng)造，讓其變個外貌，或變個功能，展現(xiàn)它從未有過的別樣新面貌，，在創(chuàng)新的同時也可以促進資源的節(jié)約，使閑置資源利用價值最大化。

三、分享經(jīng)濟下的大學生閑置資源利用

國家信息中心分享經(jīng)濟研究中心發(fā)布的報告顯示，2016 年，我國分享經(jīng)濟市場交易額約為34520 億元，比上年增長103%，涵蓋了生活服務(wù)、生產(chǎn)能力、交通出行、知識技能、房屋住宿、醫(yī)療手術(shù)、P2P 網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)眾籌等重點領(lǐng)域。

因此，大學生閑置資源再利用應(yīng)密切結(jié)合當前分享經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新利用模式，同時，應(yīng)進行信用建設(shè)，讓大學生閑置資源利用市場更安全可靠。

四、閑置資源利用方式的可行性建議

1.暢通閑置資源信息，促進閑置資源利用

在這個自媒體時代，信息的傳播速度加快，信息的甄別與整理顯得日益重要。當今大學生不乏分享閑置資源的意愿，也不乏尋求閑置資源的需求，但受種種因素的影響，相關(guān)信息不暢通，導(dǎo)致不能夠很好地滿足同學們的需求。因此，大學校園的相關(guān)組織部門等應(yīng)聯(lián)合起來構(gòu)建一個閑置信息共享平臺，盡量克服信息分散不集中不暢通的缺點，并通過多種方式加大宣傳力度，讓更多的人關(guān)注這個平臺，積極促進大學校園內(nèi)閑置資源的利用。

2.探索資源利用方式，搭建多樣校園平臺

2.1促進校園二手市場發(fā)展

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，同學們愿意通過本校的二手市場處理閑置物資，但當下的校園二手市場存在宣傳不夠、資金不足、渠道狹窄、影響力小等問題。各高校應(yīng)在資金、宣傳、渠道等方面給予校園二手市場一定的鼓勵與支持，積極推動校園二手市場的發(fā)展。

2.2促進校園公益組織發(fā)展

目前的高效已擁有不少成熟的公益、志愿者組織，并在校園、社會產(chǎn)生了一定影響。結(jié)合調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，各校園的公益組織應(yīng)積極創(chuàng)新公益模式，將閑置資源與公益有機結(jié)合，熱心公益的同時，促進閑置資源的利用。

2.3開展校園典當拍賣嘗試

典當和拍賣在大學校園還沒有流行開來，但它們作為一種閑置資源處理的方式是值得嘗試的。同時，在嘗試過程中，應(yīng)全面考慮各個方面，確?；顒禹樌M行。

參考文獻

[1]大學生閑置資源優(yōu)化與調(diào)配的實踐研究———以廣東藥科大學為例.蔡楸湘謝煒晉 陳麗敏.《科技視界》.510006，106，196

[2]大學生校園以物易物平臺的設(shè)計與實現(xiàn).相麗玲，吳澤.《晉中學院學報》.030006.68--71

[3]校園閑置物品交換平臺的設(shè)計與實現(xiàn).方霞.《自動化技術(shù)與應(yīng)用》.2 0 1 4 年第3 3 卷第8 期.36--38

[4]分享經(jīng)濟，熱鬧背后冷思考.劉志強.人民日報/2017 年/4 月/17 日/第017 版