探析在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

張貴忠

摘 要：在現(xiàn)如今的社會里，大家都很注重公民素質(zhì)這個詞，而公民素質(zhì)又細分了很多種不同的部分，其中一個很重要的就是科學(xué)素質(zhì)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與精神就顯得尤為重要了?；瘜W(xué)在高中所有的科目里面算是一門比較特殊的自然科學(xué)，學(xué)生在課堂上既要學(xué)會牢記那些枯燥無味的理論知識，又掌握并且熟練運用那些復(fù)雜的實驗設(shè)計，因此，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習過程中就要有一定的科學(xué)精神去支撐他們尋覓那些未知的物質(zhì)與能量。分析化學(xué)這門學(xué)科自身獨有的特點在化學(xué)老師的課堂教學(xué)中潛移默化地去影響學(xué)生從而讓他們明白科學(xué)精神在化學(xué)學(xué)習過程中的重要作用，進而培養(yǎng)學(xué)生形成最基本的科學(xué)素質(zhì)與價值觀。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；培養(yǎng)；科學(xué)精神

國家一直大力提倡提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，提高公民的科學(xué)素養(yǎng)是搞好社會主義精神文明建設(shè)不可或缺的一部分，那么問題來了：要怎么樣才能提高公民的科學(xué)素養(yǎng)呢？在學(xué)校教育階段，毫無疑問就是開設(shè)有關(guān)科學(xué)教育的課程了，而化學(xué)科目恰好就是科學(xué)教育的一個組成部分。高中化學(xué)雖然不似初中階段的那般簡單易懂，更不像大學(xué)階段的那般專業(yè)與深奧，但是它卻有著獨屬于高中這個階段的一些精神，比如：執(zhí)著探索、嚴謹認真、開拓創(chuàng)新等一系列難能可貴的科學(xué)精神。而高中的化學(xué)老師所要做的就是把這些精神在教學(xué)過程中傳遞給學(xué)生并將之加強，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成用科學(xué)的精神來思考辨析問題的良好的行為習慣。

一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

1.科學(xué)精神對培養(yǎng)學(xué)生認知的意義

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神可以增強學(xué)生對于新事物的求知欲，使之發(fā)展成為一個符合社會主義核心價值觀要求的青年。學(xué)生學(xué)習需要一定的動力去推動他們幫助積極主動地參與到學(xué)習當中，讓他們在科學(xué)的帶領(lǐng)下，不誤信那些生活中經(jīng)常出現(xiàn)卻被世人解讀成怪力亂神的現(xiàn)象，而是運用自己已經(jīng)掌握的科學(xué)的理論依據(jù)來進行判斷并加以解釋，幫其他人看清那層神秘的面紗之后的真相?？梢哉f科學(xué)精神是一個人學(xué)習進步的不竭動力。

2.科學(xué)精神對培養(yǎng)良好習慣的意義

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神可以學(xué)生的學(xué)習和形成用科學(xué)的眼光來探究事物的習慣。學(xué)生形成良好的習慣有助于在其生活的方方面面起重要作用，比如說提高學(xué)生的生活質(zhì)量、提升公民應(yīng)有的素質(zhì)、用科學(xué)發(fā)展的眼光來面對來自未來的各種各樣的挑戰(zhàn)并將之化為自己的機遇。創(chuàng)新精神與科學(xué)精神可以說是聯(lián)系在一起的，兩者在學(xué)習過程中都很重要。

二、在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

1.化學(xué)科目的發(fā)展史可以幫助老師去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

每一門學(xué)科都有它自己獨特的發(fā)展史，化學(xué)也不例外。雖然化學(xué)史在整個化學(xué)課程中之只占了一點點的部分，而且一般性的考試中也基本不會出現(xiàn)有關(guān)于化學(xué)史的考題，但是，學(xué)習化學(xué)卻必須首先得了解化學(xué)史，其他學(xué)科當然也是如此。所以，高中化學(xué)老師可以通過在正式開始課堂教學(xué)內(nèi)容之前讓學(xué)生了解化學(xué)史來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

2.課本當中的科學(xué)素材也可以用來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

教材是每一門學(xué)科、每一名老師、每一名學(xué)生上課必備的東西，教材當中凝結(jié)了無數(shù)專家和大師最智慧的經(jīng)驗，是我們學(xué)習的墊腳石與引導(dǎo)者。高中的化學(xué)教材包含了許多有趣的素材，學(xué)生可以自行閱讀然后理解，也可以通過老師的講述來增強記憶。教材是學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)，即使是老師也需要按照教材來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，不能在很大程度上超出教材所劃定的范圍。

3.實驗過程中也能培養(yǎng)科學(xué)精神

化學(xué)是一門操作性特別強的學(xué)科，所以，通過大量的實驗也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。高中化學(xué)課主要由理論性的課本知識與動手性的實驗兩大部分構(gòu)成。高中的化學(xué)老師可以在化學(xué)實驗課上通過指導(dǎo)學(xué)生做實驗從而培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，尤其是化學(xué)實驗的操作要求極其精確而嚴格，就更是要求學(xué)生要有一定的耐心與認真的態(tài)度來對待每一次實驗?；瘜W(xué)實驗當中有一個問題需要特別注意，那就是實驗步驟。我們都知道，在進行化學(xué)實驗時，每一個步驟都需要按部就班來，不能隨意跳過哪一個或者調(diào)換一下順序，不然，等你完成實驗才發(fā)現(xiàn)：此實驗非彼實驗。

4.學(xué)生自主有意識地去培養(yǎng)自己的科學(xué)精神

教材與老師還有實驗都是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的一種外在的客觀條件，值得一提的是來自內(nèi)部的主觀的自我條件，學(xué)生對一個事物感興趣才能培養(yǎng)他的一系列精神。這個時候，學(xué)生就不能只是簡單地依靠來自老師在教學(xué)過程中的滲透式培養(yǎng)了，而是需要學(xué)生自己積極主動地去將老師的研究性教育觀念與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，確定一個獨屬于自己的自我科學(xué)培養(yǎng)方法。高中化學(xué)是一門有趣又不失嚴謹?shù)淖匀豢茖W(xué)學(xué)科，不僅要在化學(xué)課堂上的學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)生更是要隨時隨地培養(yǎng)自己的科學(xué)精神。

高中的化學(xué)知識時常與我們的日常生活緊密聯(lián)系在一起，因此，很多生活中的問題都可以通過直接應(yīng)用高中的化學(xué)理論知識而得以解決。高中化學(xué)的學(xué)習不但拓寬了學(xué)生的知識面還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。在學(xué)習過程中既掌握了解了理論知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神，一舉兩得。

參考文獻：

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編輯 杜元元