淺談在初中化學(xué)教育教學(xué)中如何聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

郭紅

摘 要：化學(xué)是一門源于生活中的學(xué)科，化學(xué)原理與我們的生活密切相連。我們可以看到，現(xiàn)在的初中化學(xué)教育還存在著很多需要改進(jìn)的地方。本文從初中化學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)于促進(jìn)化學(xué)教育聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了理論和策略上的探討，并進(jìn)一步提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)生實(shí)際；能力素養(yǎng)

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行良好的化學(xué)教育不僅可以提升中學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，而且還能促進(jìn)生活水平的提高?，F(xiàn)在的老師只是一味地要學(xué)生們對(duì)知識(shí)死記硬背，去記住考試要用的知識(shí)點(diǎn)，從而忽略了學(xué)生們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解、掌握，并且，老師沒有利用化學(xué)與生活的聯(lián)系去進(jìn)行教學(xué)，根本無法促進(jìn)化學(xué)教育的進(jìn)步。所以，老師們應(yīng)該積極尋找方法改變。

一、在平時(shí)的生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象

在應(yīng)試教育的教育背景下，學(xué)生的小升初、初升高等等都是依靠著考試分?jǐn)?shù)來決定的，所以，初中生為了能考上好的高中需要努力學(xué)習(xí)考高分，而且好的學(xué)校總是少的，因此他們的升學(xué)壓力很大。同樣，學(xué)校為了更多學(xué)生能夠有個(gè)好的成績(jī)，為學(xué)校提升名氣，大多也會(huì)努力鼓勵(lì)化學(xué)老師們?nèi)ザ嘧寣W(xué)生得分。為了多得分，老師就會(huì)采取一個(gè)快捷且有效的方法——“題海戰(zhàn)術(shù)”。他們讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去死記硬背，不管理不理解，一律給我背會(huì)，背完就去使勁做題，把各種題型都做幾遍，這樣到考試的時(shí)候就會(huì)有解題方法，就可以得高分了。

這種方法是得高分、考好學(xué)校、學(xué)校成績(jī)好的“好方法”，但是，學(xué)生在通過了考試之后就把知識(shí)遺忘，更甚的連記都沒記住過，這樣的教學(xué)方式真的有用嗎？答案是顯然的。死記硬背的方法是最低效的，學(xué)生用這樣的方式學(xué)到的只是一行行的字母和化學(xué)公式。真正生活、工作中需要用到的化學(xué)知識(shí)卻一點(diǎn)沒學(xué)會(huì)。因此，這樣是很不利于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展的。

因此，想要讓學(xué)生學(xué)到真正的初中知識(shí)，老師應(yīng)該去將化學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極去觀察生活中的有趣的化學(xué)現(xiàn)象。因?yàn)?，只有一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)去觀察生活中的化學(xué)例子，并且關(guān)聯(lián)到自己實(shí)際學(xué)的化學(xué)知識(shí)，這樣，他們才能夠真正懂得其中的原理，這樣才是真正學(xué)到了本領(lǐng)。當(dāng)學(xué)生無法用自己所學(xué)來解釋一個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，老師應(yīng)積極地為學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們通過查閱相關(guān)書籍，進(jìn)行深度思考來得到正確結(jié)論。這樣就可以激發(fā)出學(xué)生的興趣和求知欲，并且加深了他們的化學(xué)知識(shí)。

二、將實(shí)際生活融入到化學(xué)課堂教學(xué)

上文介紹了現(xiàn)在我們教育的存在的最大問題就是“以分?jǐn)?shù)論英雄”。在這樣的大環(huán)境下，老師們的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生快速提升成績(jī)，這種教學(xué)方法是急功近利、不負(fù)責(zé)任的，是對(duì)于學(xué)生的真正成長(zhǎng)和化學(xué)教育的發(fā)展很不利的。除此之外，老師們?cè)谏险n的時(shí)候總會(huì)是照著課本給學(xué)生們講課，語(yǔ)言干枯、內(nèi)容無趣，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生上課無聊、坐不住，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就很難再對(duì)學(xué)習(xí)保持良好的耐心，甚至他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡之情。這或許就是現(xiàn)代教學(xué)難以取得很高成效的原因之一了。

所以，想要促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展和改革，就應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變課堂授課模式，避免照本宣科，積極把“生活中的化學(xué)”引入到課堂之中，用學(xué)生切身感受的事情做例子，這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂有親切感，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力，易于理解且記憶深刻，起到很好的教學(xué)效果，并且對(duì)學(xué)生影響深刻。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力

意識(shí)來源于物質(zhì)，知識(shí)則來源于親身體驗(yàn)。化學(xué)作為一種科學(xué)課程，僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不夠的，更重要的是親自去做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，用自己的親身體會(huì)去感受各種化學(xué)現(xiàn)象，這樣能夠獲得對(duì)化學(xué)知識(shí)更加清晰的認(rèn)識(shí)。老師們應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。通過親身實(shí)驗(yàn)，能夠鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更能從那些失敗的?shí)驗(yàn)中學(xué)到很重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這或許是鍛煉學(xué)生親自操作的最重要原因。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是具有危險(xiǎn)性的，老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)陪伴，注意操作安全，做實(shí)驗(yàn)之前，老師應(yīng)當(dāng)把安全操作規(guī)則教授給學(xué)生們，確保不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

總而言之，化學(xué)行業(yè)與我們的生活是息息相關(guān)的，化學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步對(duì)于我們社會(huì)生活水平的提升和社會(huì)的進(jìn)步有著積極的促進(jìn)作用。社會(huì)的進(jìn)步使得社會(huì)上對(duì)于化學(xué)人才的需求和專業(yè)素養(yǎng)要求不斷提升。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下利用死記硬背的方法來培養(yǎng)的化學(xué)專業(yè)“人才”已經(jīng)難以滿足社會(huì)需求。為了教育出能夠適應(yīng)社會(huì)需求的化學(xué)人才和促進(jìn)初中化學(xué)教育的進(jìn)步，化學(xué)老師們應(yīng)該改變陳舊的應(yīng)試教育方式，創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息化的便利，善于從別人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)并積極結(jié)合自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行發(fā)展，從而找到一條合適的初中化學(xué)教育道路，促進(jìn)初中化學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)步。

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編輯 原琳娜