關(guān)于物理隨堂練習(xí)的研究方法的反思

林炯昔

【摘要】? 隨堂練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生對知識掌握程度的重要體現(xiàn)，也是老師課堂上了解學(xué)生對知識理解的依據(jù)，通過這個環(huán)節(jié)的練習(xí)，可以提高教師上課的能力，以及教學(xué)方法的提高等等，所以說隨堂練習(xí)對學(xué)生來說非常的重要，也是教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)思路，還有對教材，備課產(chǎn)生系列的影響，為做好這一項工作，我們物理備課組，按照學(xué)校的有關(guān)要求，組織了有效的集體備課，聽課，評課，為做好課題的研究，具備了重要的教學(xué)的模式，對提高教學(xué)效率有一定的重要意義。

【關(guān)鍵詞】? 隨堂練習(xí) 研究 教學(xué)效率

【中圖分類號】? G633.7? ?? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-072-01

一、隨堂練習(xí)的作用的研究以及必要性

教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)備好隨堂練習(xí)的編寫，就是要備好課，還要備學(xué)生，根據(jù)不同的層次，充分體現(xiàn)練習(xí)的作用以及必要性，從幾個方面進行研究：1）基礎(chǔ)性知識：這些內(nèi)容是比較簡單的知識，學(xué)生比較容易的掌握理解有興趣并且可以完成。2）概念性知識：練習(xí)往往從概念下功夫，學(xué)生可以摸透概念的意思，掌握物理的規(guī)律，可以簡單理解生活中的一些現(xiàn)象，就是來自物理。3）提高性知識：知識的連貫性可以在這些得到提高，由淺入深，對培養(yǎng)個別優(yōu)秀的學(xué)生做好鋪墊，同時還鍛煉了學(xué)生獨立思考的能力，和互相合作的態(tài)度，有利于整體成績的提高。我們?nèi)绻麤]有做好這一步，學(xué)生是不可能有較好的發(fā)展空間，他們的獨立思考的能力，學(xué)習(xí)的積極性也會收到影響。

二、隨堂練習(xí)的評價以及分類情況分析

一節(jié)成功的課堂教學(xué)，往往還要有學(xué)生的參加，否則就是一節(jié)枯燥無味失敗的課，教師還要把握好學(xué)生的掌握情況，教師扮演的是成功的舵手，更還要是領(lǐng)導(dǎo)者，牢牢把握及時反饋到課堂上面來，學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時糾正，所以不能忽略了課堂的評價和分析，教師可以做到以下幾個方面來體現(xiàn)：1）學(xué)生到黑板公布自己的答案：通過個別學(xué)生公布的答案可以直接了解學(xué)生的掌握情況，理解的程度，老師通過黑板上的答案進行評獎指出錯誤的地方，對的給予肯定表揚，錯的給予勉勵這樣就能有效的提高教學(xué)的效果，學(xué)生學(xué)得輕松2）學(xué)生直接回答問題：可以鍛煉學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，提高學(xué)生的膽識，獲得其他同學(xué)的尊敬和熱烈的掌聲，教師也可以適當(dāng)鼓勵可以由掌聲表示，3）學(xué)生跟學(xué)生小組進行討論：通過幾個同學(xué)的討論，得出相同的結(jié)果，或者有不同的意見進行分析，然后由教師解決，這樣做可以體現(xiàn)合作與交流的環(huán)節(jié)，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、注重課堂小實驗的培養(yǎng)和課后作業(yè)的反饋

八年級物理是學(xué)生剛剛接觸的一門新課，充滿著豐富多彩的生活現(xiàn)象，給他們有很多的幻想，比如光現(xiàn)象，聲現(xiàn)象，大氣壓強運動與靜止等等，這些跟我們的生活非常的密切聯(lián)系，他們的好奇心非常的強烈，一些小實驗可以在課堂上演示，可以做好幾個步驟：1）準(zhǔn)備好實驗的器材2）明確實驗的目的3）實驗的步驟4）實驗探究的方法。通過做好這些步驟后，，讓他們做好準(zhǔn)備以后，就可以做實驗了，比如在演示聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的實驗時，學(xué)生就可以用自己身邊的物體，可以當(dāng)實驗的器材，如：刻度尺，摸摸自己的喉嚨發(fā)聲，用筆敲擊桌面發(fā)聲，由學(xué)生親自體驗實驗帶給他們的啟發(fā)和樂趣，這種動作簡單容易完成，學(xué)生也喜歡去做，他們可以從實驗中扮演自己的角色，獲得小小的成功，教師通過學(xué)生對小實驗進行總結(jié)，得出結(jié)論。課后作業(yè)的批改要注重幾點：1）作業(yè)題目的選擇：首先選擇好學(xué)生必須要完成的練習(xí)，可以讓學(xué)生有目的的去完成布置的作業(yè)，知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，是教學(xué)效果的進一步體現(xiàn)2）學(xué)生作業(yè)的批改存在的問題：指出學(xué)生要糾正的錯誤3）作業(yè)的完成情況統(tǒng)計：通過完成的質(zhì)量效果進行統(tǒng)計，了解到知識點的掌握情況，有利于教師提高教學(xué)的質(zhì)量。還可以檢查學(xué)生的完成情況。

四、隨堂練習(xí)研究采用的方法

1.行動研究法

首先行動研究法是指社會或者包括教育的情境的參加者所從事的一種反思研究它旨在改進參與者自己的社會或者教育實踐，改進實踐得以進行的情境。根據(jù)班級的情況可以抽取個別學(xué)生完成的練習(xí)情況進行批改，批改過程可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，糾正他們的錯誤，用紅筆進行批改，引起學(xué)生的注意，讓他們重視自己的練習(xí)完成情況。讓參加的同學(xué)能夠進行反思，和改進自己的完成情況。

2.調(diào)查研究法

調(diào)查研究法就是對感興趣的問題，應(yīng)用一定的科學(xué)方法，進行數(shù)據(jù)收集，實地考察詢問了解，統(tǒng)計整理，綜合分析，從而對問題從感性認識知識并指出解決問題的對策的過程。在進行隨堂練習(xí)的操作過程中，對一部分人采取跟蹤練習(xí)的調(diào)查研究，分別采用三個階段進行跟蹤1）前期收集隨堂練習(xí)資料進行批改，個別學(xué)生進行調(diào)查，詢問學(xué)生做題過程中碰到的困難，面臨什么問題，存在一些什么情況，2）中期繼續(xù)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，制定一些計劃和措施以及改進的方法，可以對個別學(xué)生課后進行輔導(dǎo)，解決他們心里的疑問。3）后期對存在的問題做出科學(xué)的分析，然后做好下一步的工作，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和解題的方法，整理好有關(guān)的數(shù)據(jù)，做出科學(xué)的論述，通過調(diào)查研究法進一步驗證有關(guān)教育實施的重要性。

3.案例分析法

案例分析簡單的來說，一個案例就是就是一個情景的描述，包含有有關(guān)或者多個疑難問題，同時也有可能有解決問題的方法。如在探究影響摩擦力的因素實驗的時候，必須要準(zhǔn)備實驗的器材，實驗的原理，實驗具體的步驟，數(shù)據(jù)的收集，實驗過程中注意的問題等等，比如與它有關(guān)的兩個因素1）接觸面的粗糙程度2）壓力的大小。必須注意的是與面積大小、和運動速度的是沒有關(guān)系的。通過收集有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)，進行評價，解決存在的問題，都是對掌握知識，提高學(xué)生的思考能力都是有幫助的。

教學(xué)過程是一個充滿挑戰(zhàn)，又是要求豐富多彩，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)習(xí)輕松活躍的過程，隨堂練習(xí)能體現(xiàn)學(xué)生的掌握知識的情況，給教師一個好好的反思，對以后的工作更好的發(fā)揮，和完善教學(xué)質(zhì)量。