這三招，寫好考場(chǎng)作文

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夏玉橋

考試作文不同于平日里的習(xí)作。平日里的習(xí)作是練基本功、打基礎(chǔ)，學(xué)生不必有太多限制，不用考慮太多寫作技法，只要把心中想法和感受真實(shí)地表達(dá)出來即可。

而考場(chǎng)上的作文，寫作時(shí)間有限，考生必須掌握一定寫作技巧，才能在短時(shí)間內(nèi)寫出讓閱卷老師拍手叫好的文章，最終得到高分。在此提出三種寫作手法，以供參考。

一、開篇點(diǎn)題的藝術(shù)

考試作文大多是命題作文。閱卷老師批閱一篇作文，一般第一眼就看這篇作文有沒有寫跑題，并喜好從第一段做出初步判斷。為此，我們就需要在首段點(diǎn)題出彩。

開篇點(diǎn)題的方式有兩種：扣題與切題。

扣題，就要在首段中包含題目。如朱自清《背影》的首段：“我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@個(gè)首句就包含“背影”二字。

像“背影”這樣內(nèi)涵小的題目，需要扣題，而對(duì)于那些內(nèi)涵大的題目，則需要切題。

切題，就是從一個(gè)很小的角度進(jìn)入題目。如“家”這一作文命題，就需要切題。

家是一把厚重的雨傘，為我們遮擋生活中的風(fēng)雨；家是一盞閃爍的明燈，照亮了我們前行的路；家是一泓甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們向上的力量。

從這段提示語中，我們可以從“關(guān)愛慰藉”“智慧引領(lǐng)”“意志培養(yǎng)”三個(gè)不同角度切入，從而寫出家庭生活的不同側(cè)面。切題的過程就是明確中心的過程。題切入得好，文章的中心自然就明確起來了。

二、層層渲染的藝術(shù)

考試作文評(píng)分，對(duì)文章內(nèi)容與表達(dá)方式有著具體的要求，它要求情感真實(shí)、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢等。因此掌握層層渲染的藝術(shù)就很有必要。

“層層”就是耐住性子把一件事情一層一層地展開，一點(diǎn)一點(diǎn)說，切不可把事情一下子說完。

如《那一刻，我忐忑不已》的作文，小作者就是按照情感發(fā)展的脈絡(luò)，層層顯現(xiàn)事件的過程。先是寫上數(shù)學(xué)課前的緊張與不安，再寫數(shù)學(xué)課上接連答錯(cuò)的內(nèi)心慌亂，接著寫自己的羞愧，最后寫未能聽老師話的懊悔。全文以“緊張”“不安”“慌亂”“羞愧”“懊悔”這一情感脈絡(luò)層層推進(jìn)敘事，文章給人一種內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理的感覺。

渲染就是為情感著色，用極富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物的心理及情感。還是以《那一刻，我忐忑不已》一文為例。

在景物描寫上，小作者融情于景，用“灰暗的天”“孤零零的枯葉”去表現(xiàn)“我”黯淡冷落的心境。在細(xì)節(jié)描寫中，小作者用“因激動(dòng)而臉龐升溫，因感動(dòng)而雙眼模糊”這一細(xì)節(jié)，很好地表現(xiàn)了忐忑之后的余味。同時(shí)，也使得文章語言富有表現(xiàn)力。

三、卒章顯志的藝術(shù)

一般來說，文章的開頭僅僅是明確中心，可以是一處景、一件事、一個(gè)話題。而在文章的結(jié)尾處，就要對(duì)這景這事表達(dá)出自己的感受，對(duì)這個(gè)話題表達(dá)出自己的思考。

文以意為先，立意的高下直接關(guān)系到文章品位的高下，那些讓人耳目一新的立意會(huì)給閱卷老師深刻的印象。

如何“顯志”？舉兩個(gè)例子。

一篇學(xué)生作文結(jié)尾，用對(duì)嬰兒那清純瞳仁的難忘，聯(lián)想到人世間那一雙雙圓滑世故而又充滿提防的眼睛，道出了渴盼人與人之間和諧相處的大主題。

另一篇學(xué)生作文的結(jié)尾，是寫爺爺帶著他在院子里掃地，爺爺邊掃邊說：“要接地氣??！”這句話運(yùn)用類比的方法一語雙關(guān)，一面說掃地是在接土地的地氣，另一面是在說做人要接生活的地氣。這種新穎的立意本身就是一種極有品味的語言。

當(dāng)然，高分的考場(chǎng)作文都不是偶然，作文能力的培養(yǎng)重在平時(shí)。古語說：“俯仰之間皆文章?！痹谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察，多積累，善感悟，不愁寫不出有內(nèi)容的作文。