警院班團(tuán)一體化管理模式的探索與實(shí)踐

宋健文　李曉露　馬莎莎　鄧慶標(biāo)

[摘 要]根據(jù)共青團(tuán)中央及教育部的文件精神，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院于2017年在全院班級(jí)團(tuán)支部推進(jìn)“班級(jí)團(tuán)支部與班委會(huì)一體化運(yùn)行”工作。經(jīng)過(guò)近一年半的實(shí)踐，班團(tuán)一體化管理架構(gòu)鋪設(shè)基本完成。在實(shí)踐過(guò)程中，警院牢牢把握自身管理的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，堅(jiān)持突出以班級(jí)團(tuán)支部為核心的班集體建設(shè)，以學(xué)生班級(jí)團(tuán)支部自身建設(shè)為切入點(diǎn)，推動(dòng)新模式的落地生根。該模式明顯提升了團(tuán)支部的活力，培養(yǎng)了大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)，使警院大學(xué)生更好地向團(tuán)組織靠攏，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)也強(qiáng)化了警務(wù)化管理，達(dá)到了既定目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]警院；班團(tuán)一體化；運(yùn)行機(jī)制；工作體會(huì)

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）05-0193-03

團(tuán)支部與廣大青年學(xué)生保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是共青團(tuán)最基層的組織，是共青團(tuán)各項(xiàng)工作和活動(dòng)的實(shí)施者和體現(xiàn)者，是共青團(tuán)發(fā)揮戰(zhàn)斗作用的最前沿陣地，其作用是不可替代的[1]。高校的班級(jí)團(tuán)支部是以共青團(tuán)工作為核心的大學(xué)基層組織，負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)團(tuán)組織的通知、決議，掌握大學(xué)生團(tuán)員們的思想政治情況，根據(jù)實(shí)際情況制訂工作計(jì)劃。班委會(huì)是以班級(jí)日常工作為核心的基層組織，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作的分工與安排，協(xié)調(diào)班級(jí)間的關(guān)系，及時(shí)傳達(dá)并完成高校的各項(xiàng)任務(wù)和工作，在學(xué)校和大學(xué)生之間起到了紐帶作用。團(tuán)支部和班委會(huì)都屬于高校的基層組織，在班級(jí)建設(shè)中都起著重要作用。雖然兩者的分工不同，所面對(duì)的對(duì)象也不同，但在實(shí)際工作中兩者的職能卻有較多重疊，導(dǎo)致人力浪費(fèi)，工作效能降低。此外，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式使得班委會(huì)的影響力較大，特別是班長(zhǎng)在班級(jí)中的地位本來(lái)就比較高，導(dǎo)致團(tuán)支部在班級(jí)中的影響力和凝聚力有所削弱。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式存在著弊端，共青團(tuán)中央和教育部聯(lián)合印發(fā)了《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》以及《關(guān)于印發(fā)<高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案>的通知》（中青聯(lián)發(fā)〔2016〕18號(hào)），要求全國(guó)各高校全面加強(qiáng)高校共青團(tuán)的管理，從頂層設(shè)計(jì)要求高校班級(jí)推進(jìn)實(shí)施“班團(tuán)一體化”。 為貫徹落實(shí)文件精神，國(guó)內(nèi)不少高校陸續(xù)進(jìn)行了相關(guān)探索，也取得了一定的成效[2-4]。我院自2016年開(kāi)始多次組織各級(jí)輔導(dǎo)員開(kāi)會(huì)探討，并根據(jù)警院班級(jí)管理的特點(diǎn)，擬定了班團(tuán)一體化的實(shí)施方案，對(duì)班級(jí)干部的編制進(jìn)行了重新設(shè)置，對(duì)每個(gè)學(xué)生干部的職責(zé)進(jìn)行細(xì)分，并從2017年起在全院各系部積極推進(jìn)班團(tuán)一體化工作，目前已進(jìn)入全面實(shí)施階段。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐表明，在警院開(kāi)展班團(tuán)一體化具有可行性和巨大的活力，將對(duì)警校大學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

一、班團(tuán)一體化管理模式的特點(diǎn)

（一）精簡(jiǎn)班級(jí)干部隊(duì)伍，提高工作效率

班團(tuán)一體化運(yùn)行模式的核心是將班級(jí)里班委的工作和團(tuán)支部的工作融為一體。對(duì)此，我院的做法是在班級(jí)成立團(tuán)支部委員會(huì)，設(shè)支部書(shū)記、組織委員、宣傳委員、體育委員、文娛委員各1人。根據(jù)學(xué)院《學(xué)生干部工作條例》和《團(tuán)組織工作條例》，實(shí)行班級(jí)團(tuán)支部與班委會(huì)一體化運(yùn)行，具體干部的設(shè)置為：團(tuán)支部書(shū)記兼任班長(zhǎng)，組織委員兼任副班長(zhǎng)，宣傳委員兼任學(xué)習(xí)委員，體育委員兼任警體委員。通過(guò)崗位設(shè)置的轉(zhuǎn)變，直觀上班級(jí)干部人數(shù)較原來(lái)減少，但對(duì)學(xué)生干部的總體要求也變高了，尤其是一人身兼兩職的，原來(lái)的班長(zhǎng)除了管理班級(jí)外，還要肩負(fù)團(tuán)支部的建設(shè)任務(wù)，這也是對(duì)大學(xué)生個(gè)人能力的一種考驗(yàn)。隨著干部隊(duì)伍的精而簡(jiǎn)，班級(jí)的管理工作集中了，減少了職能的重疊，工作效率有所提高。

（二）有利于強(qiáng)化團(tuán)支部的建設(shè)

高校班級(jí)班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記這兩個(gè)職位的工作重心不同。在一般大學(xué)生的觀念里，團(tuán)支部是班級(jí)的一個(gè)職能部門(mén)，團(tuán)支部書(shū)記是協(xié)助班長(zhǎng)工作的，團(tuán)支部的工作需要班長(zhǎng)的推動(dòng)才能完成。實(shí)施班團(tuán)一體化后，班長(zhǎng)同時(shí)擔(dān)任了團(tuán)支部書(shū)記的角色，這樣使班級(jí)工作和團(tuán)支部工作融為一體，班長(zhǎng)可憑借其在高校班級(jí)里的影響力號(hào)召學(xué)生，也可以凝聚更多團(tuán)員，對(duì)團(tuán)支部工作的開(kāi)展產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化團(tuán)支部的建設(shè)，同時(shí)也可以突出團(tuán)支部書(shū)記在班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，確立團(tuán)支部在班級(jí)管理中的重要地位。

（三）有利于提高共青團(tuán)員調(diào)動(dòng)起積極性

共青團(tuán)是黨的先進(jìn)青年組織，是黨的后備軍。但是許多高校都存在“班”強(qiáng)于“團(tuán)”的現(xiàn)狀，沒(méi)有明確意識(shí)到團(tuán)組織的重要性，在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中，學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上有偏差，認(rèn)為班級(jí)和團(tuán)支部是兩個(gè)分開(kāi)的班級(jí)基層組織，對(duì)于團(tuán)支部展開(kāi)的一些工作參與積極性并不高。實(shí)施班團(tuán)一體化后，通過(guò)開(kāi)展一些團(tuán)日活動(dòng)、思想政治教育活動(dòng)等，使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到提高，對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，更加積極地參加團(tuán)支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從而更主動(dòng)地向團(tuán)組織靠攏。

（四）團(tuán)支部工作強(qiáng)有力的指導(dǎo)

學(xué)院每個(gè)中隊(duì)都有一名中隊(duì)長(zhǎng)（相當(dāng)于輔導(dǎo)員），每個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)2～4個(gè)班級(jí)，中隊(duì)長(zhǎng)入職前都接受過(guò)正規(guī)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，具有較高的思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)。中隊(duì)長(zhǎng)在日常的管理中會(huì)關(guān)注學(xué)生的思想政治品質(zhì)、文明禮儀等方面，并且會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的思想教育工作，直到班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè)。此外，每個(gè)系的大隊(duì)都也配備專職的團(tuán)支部書(shū)記，都是高學(xué)歷、有豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的年輕輔導(dǎo)員，他們長(zhǎng)期的學(xué)生管理的基層歷練，使其具有較高的思想素質(zhì)，又在學(xué)生中有較大的影響力，并擔(dān)任整個(gè)大隊(duì)團(tuán)支部建設(shè)的指導(dǎo)者的職責(zé)。此外學(xué)院還配備一名專職的團(tuán)支部書(shū)記，統(tǒng)領(lǐng)全校大學(xué)生班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè)。各級(jí)教師團(tuán)支部書(shū)記對(duì)于班團(tuán)一體化的理解程度和管理水平都比班團(tuán)學(xué)生干部高得多，思想境界和工作經(jīng)驗(yàn)比較高，通過(guò)“學(xué)院—大隊(duì)—中隊(duì)—班級(jí)”這一團(tuán)支部管理模式，強(qiáng)化了對(duì)班級(jí)團(tuán)支部的管理，對(duì)團(tuán)支部工作做出較出色的指導(dǎo)，使團(tuán)支部在引導(dǎo)班級(jí)思想方向中發(fā)揮重要作用，班團(tuán)干部也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)并接受指導(dǎo)，使上傳下達(dá)任務(wù)高效執(zhí)行，團(tuán)支部的作用得到發(fā)揮，并在實(shí)踐中得到壯大。

總之，警院通過(guò)推進(jìn)班團(tuán)一體化建設(shè)，不僅能切實(shí)推動(dòng)共青團(tuán)改革創(chuàng)新、提升基層團(tuán)支部的活力、培養(yǎng)團(tuán)員意識(shí)，還能使警院大學(xué)生更好地向團(tuán)組織靠攏，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、推進(jìn)班團(tuán)一體化管理模式的基礎(chǔ)

（一）實(shí)施警務(wù)化管理制度，令行禁止

要清晰認(rèn)識(shí)警院與普通高等院校的差別，警院實(shí)施警務(wù)化管理制度，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有嚴(yán)格的管理規(guī)定，令行禁止。具體包括：通過(guò)對(duì)學(xué)生的各種行為進(jìn)行規(guī)范，建立規(guī)范的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序；不僅對(duì)學(xué)生的著裝和儀容儀表有要求，甚至宿舍也有相關(guān)的內(nèi)務(wù)管理?xiàng)l例，進(jìn)出校門(mén)有嚴(yán)格的請(qǐng)銷假制度。各系部是學(xué)生工作的具體二級(jí)管理單位，大隊(duì)在系領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，中隊(duì)在大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，中隊(duì)長(zhǎng)充當(dāng)著普通高等院校里“輔導(dǎo)員”的角色。正是有了這種區(qū)別，警院在實(shí)施班團(tuán)一體化時(shí)一定要結(jié)合自身特點(diǎn)和情況，制訂有針對(duì)性、有重點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制。

（二）重視學(xué)生心理引導(dǎo)及思想建設(shè)

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想最活躍的一個(gè)時(shí)期，但是警務(wù)化管理制度又帶有明顯的約束性。在警院這種封閉式的嚴(yán)格管理模式下，學(xué)生的思想受到了一定的限制，難免會(huì)出現(xiàn)一些思想波動(dòng)，需要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，以免影響學(xué)生的身心發(fā)展。共青團(tuán)團(tuán)組織與廣大青年學(xué)生保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，故在封閉式管理的警察院校，可成為廣大學(xué)生最佳的思想引導(dǎo)者，作為引導(dǎo)大學(xué)生的中間核心思想力量。所以在實(shí)施班團(tuán)一體化的過(guò)程中，團(tuán)組織應(yīng)著重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)，通過(guò)各類活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)其思想。

（三）實(shí)現(xiàn)班團(tuán)一體化運(yùn)行，構(gòu)建班團(tuán)支部的管理和警院管理相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

警院要實(shí)現(xiàn)班團(tuán)一體化運(yùn)行，最主要的是需要構(gòu)建班團(tuán)支部管理和警院管理相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。警院在推動(dòng)班委管理工作的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)團(tuán)支部的重要地位，調(diào)動(dòng)共青團(tuán)員的主動(dòng)性。在開(kāi)展警院特色訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，班團(tuán)干部要發(fā)揮好帶頭作用，帶動(dòng)班級(jí)，形成活躍的氣氛，養(yǎng)成良好的大學(xué)風(fēng)氣。各系部大隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)在開(kāi)展工作的過(guò)程中，應(yīng)該重視團(tuán)支部的發(fā)展，勇于擔(dān)起警院共青團(tuán)工作改革和發(fā)展的重任，肩負(fù)起警務(wù)化管理工作、學(xué)生管理工作和共青團(tuán)工作三重任務(wù)。通過(guò)開(kāi)展警院訓(xùn)練和班團(tuán)活動(dòng)將三者巧妙地融合在一起，構(gòu)建起班團(tuán)管理和警院管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（四）構(gòu)建起科學(xué)合理的警院班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制

警院只有將班團(tuán)管理工作和警務(wù)化管理工作聯(lián)動(dòng)起來(lái)，構(gòu)建起科學(xué)合理的警院班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮班團(tuán)干部在班團(tuán)管理工作和警務(wù)化管理工作中的先鋒模范作用，促進(jìn)警院班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，才能有利于推動(dòng)“保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性”基本要求的實(shí)現(xiàn)。

三、實(shí)踐班團(tuán)一體化管理模式遇到的問(wèn)題

班團(tuán)一體化的班級(jí)管理新模式已呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)，且不斷增強(qiáng)，但是在實(shí)施過(guò)程中也存在的一些問(wèn)題。對(duì)此，筆者進(jìn)行了如下分析。

（一）對(duì)班團(tuán)一體化的認(rèn)識(shí)不充分

班團(tuán)一體化作為一種新的管理模式，雖然目前警院已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了，但許多學(xué)生還是對(duì)其不太了解，認(rèn)識(shí)不夠充分，仍然停留在原來(lái)的認(rèn)識(shí)上。其主要的原因是傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)深入人心，學(xué)生心中對(duì)班委會(huì)的認(rèn)識(shí)度遠(yuǎn)大于團(tuán)支部，團(tuán)支部在班級(jí)內(nèi)的認(rèn)可度不高，存在感還比較低。

（二）班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制不完善

雖然班團(tuán)一體化管理模式已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，但是部分班級(jí)干部的結(jié)合度還不夠高，一體化運(yùn)行機(jī)制還不夠完善，干部沒(méi)有明確自己的職責(zé)，相互之間缺少溝通。由于沒(méi)有形成完善的運(yùn)行機(jī)制，部分班級(jí)還未能理順團(tuán)支部與班委會(huì)的關(guān)系，對(duì)于班團(tuán)一體化的具體改革工作沒(méi)有深入地推進(jìn)，并且班委會(huì)與團(tuán)支部在工作上沒(méi)有完成交接，增加了班團(tuán)一體化建設(shè)的困難。

（三）對(duì)團(tuán)支部開(kāi)展的活動(dòng)不夠重視

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)集體教育的一種形式，多種形式的班級(jí)活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，特別是思想教育，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，同時(shí)有利于建設(shè)良好的高校班集體。但是由于部分團(tuán)員意識(shí)淡薄，認(rèn)為思想教育方面的活動(dòng)過(guò)于乏味，參與積極性也不高，只是為了完成任務(wù)“走過(guò)場(chǎng)”，沒(méi)有真正體會(huì)到活動(dòng)的意義，活動(dòng)也沒(méi)有起到真正的思想教育作用。例如，團(tuán)組織要求班級(jí)團(tuán)支部開(kāi)展思想教育方面的活動(dòng)，部分團(tuán)支部書(shū)記在講臺(tái)上展示PPT、播放視頻，然而大多數(shù)學(xué)生都是在下面做自己的事情，認(rèn)為這些內(nèi)容沒(méi)意義。所以大多數(shù)班級(jí)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合警院大學(xué)生的實(shí)際情況，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且健康的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想教育方面的重視。

四、推進(jìn)班團(tuán)一體化管理模式的機(jī)制

嶄新的班級(jí)管理模式在實(shí)施過(guò)程中難免出現(xiàn)問(wèn)題，最關(guān)鍵的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的整改措施，不斷完善，全面提升高校共青團(tuán)工作科學(xué)化、系統(tǒng)化水平。具體的措施如下：

（一）強(qiáng)化對(duì)班團(tuán)一體化建設(shè)的認(rèn)知度

各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)該組織班上學(xué)生學(xué)習(xí)和解讀《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》和實(shí)施細(xì)則，讓每一位輔導(dǎo)員、大學(xué)生共青團(tuán)員都深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施班團(tuán)一體化建設(shè)的核心意義，充分了解新模式的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念。并且通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，讓團(tuán)員認(rèn)識(shí)到團(tuán)支部的重要性，意識(shí)到自己作為團(tuán)員的責(zé)任，更加主動(dòng)積極地向團(tuán)組織靠攏，與團(tuán)干部一起，共同推動(dòng)班團(tuán)一體化的建設(shè)與發(fā)展。例如可以提高學(xué)生團(tuán)支部書(shū)記及團(tuán)員干部發(fā)展入黨的優(yōu)先性，讓優(yōu)秀的團(tuán)員優(yōu)先成為發(fā)展對(duì)象來(lái)提高學(xué)生的積極性，強(qiáng)化班團(tuán)一體化的認(rèn)可度。

（二）理清工作職責(zé)，完善工作機(jī)制

理清班團(tuán)工作的各自職責(zé)，可以明確工作的目標(biāo)和方向，還可以提高工作的效率。班干部和團(tuán)干部在工作中應(yīng)該相互交流、相互融合、相互合作，從而明確自己細(xì)分的工作職責(zé)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。例如，班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記對(duì)每一名干部的工作內(nèi)容進(jìn)行分配，讓大家明確自己的工作內(nèi)容；在工作上有解決不了的事情可以與其他干部一起討論商量，確定最好的解決方案。在理清工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，還可以制訂一些相關(guān)的規(guī)定，規(guī)范班級(jí)團(tuán)支部的管理，突出團(tuán)支部在班級(jí)中的重要地位，共同完善班團(tuán)一體化的工作機(jī)制。

（三）開(kāi)展新型的思想教育活動(dòng)

共青團(tuán)組織活動(dòng)緊扣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，緊扣時(shí)代的脈搏，要緊密聯(lián)系思想政治教育， 讓學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、日?；瑥亩鼘W(xué)生與思想政治教育的距離[5]。團(tuán)支部可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展思想教育活動(dòng)。警察類高校最常接觸到的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是重要活動(dòng)或節(jié)日的安?；顒?dòng)，這是一個(gè)很好實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)自己作為一名人民警察的使命感和責(zé)任感。在外進(jìn)行安?；顒?dòng)，脫離學(xué)校常規(guī)的警務(wù)化管理，學(xué)生容易出現(xiàn)思想上的放松，隊(duì)伍渙散，不利于安保工作的有序推進(jìn)和保障學(xué)生的自身安全。所以我們?cè)诎脖；顒?dòng)中，由團(tuán)支部在有限的時(shí)間里組織活動(dòng)，每周組織參與安保工作的學(xué)生進(jìn)行座談，在思想上明確任務(wù)的重要性、敏感性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律是靈魂，同時(shí)分析工作過(guò)程中的問(wèn)題，提出解決方案，協(xié)調(diào)組織安排等。此外，在每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，團(tuán)支部要組織開(kāi)展一次總結(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)安?；顒?dòng)進(jìn)行總結(jié)，并且寫(xiě)一份思想政治報(bào)告，加深對(duì)活動(dòng)的印象以及加強(qiáng)政治敏感度，從而提升大家的思想素質(zhì)，使學(xué)生更好地向團(tuán)組織靠攏，促進(jìn)班團(tuán)一體化的運(yùn)行。

五、結(jié)語(yǔ)

本文主要從大學(xué)生管理的角度探索了高校班級(jí)團(tuán)支部管理模式。在這一年半中推進(jìn)實(shí)施班團(tuán)一體化管理模式以來(lái)，我院取得了不少成績(jī)。雖然也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，但新模式依然具有生命力。繼續(xù)在警院中推進(jìn)這項(xiàng)工程，將有利于警院學(xué)生管理的不斷完善，有利于警務(wù)化管理，有利于促進(jìn)學(xué)生團(tuán)員的全面發(fā)展。在不斷的完善和改進(jìn)下，將團(tuán)支部建設(shè)成為大學(xué)生思想核心的、中堅(jiān)的力量，最終實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)中央和教育部提出的“保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性”這一基本要求。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]