高中思想政治課堂練習(xí)的典型性與有效性

羅瑞禽

摘 要： 當(dāng)前思想政治教學(xué)體系有著嚴(yán)密的邏輯性，各個(gè)知識點(diǎn)由簡單到復(fù)雜，逐步遞進(jìn)。其中，借助課堂練習(xí)的典型性與有效性可幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。本文就提升高中思想政治課堂練習(xí)的典型性與有效性的意義和方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治 課堂練習(xí) 典型性 有效性

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。典型的有效的課堂練習(xí)可以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。政治課堂練習(xí)是政治教學(xué)的基本方法之一，學(xué)習(xí)思想政治不進(jìn)行一定的行之有效的練習(xí)，將難以使學(xué)生及時(shí)掌握知識，形成技能，提高運(yùn)用知識的能力。因此，要注重提升思想政治課堂練習(xí)的典型性與有效性。

一、提升思想政治課堂練習(xí)典型性與有效性的意義

1.符合新課程理念。

典型的有效的課堂練習(xí)符合新課程的理念、符合素質(zhì)教育精神，現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，提倡德、智、體全面發(fā)展，把學(xué)生從單純的智育訓(xùn)練中解放出來，教師充分挖掘課堂練習(xí)的潛力，提高課堂練習(xí)的典型性和有效性，集傳授、解惑、鞏固于課堂一身，最大限度地提高解決問題的效率，提高思想政治課堂教學(xué)的有效性。

2.有助于學(xué)生掌握知識。

在思想政治教學(xué)過程中，由于學(xué)科特點(diǎn)，有些知識點(diǎn)比較零碎，知識點(diǎn)之間沒有較為直接的緊密的系統(tǒng)性，如果在課堂教學(xué)中不進(jìn)行有效的練習(xí)，學(xué)生很難對全部知識進(jìn)行理解和掌握，也容易遺忘。所以，通過提升練習(xí)的典型性和有效性，可幫助學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固，構(gòu)成完整的知識鏈。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

思想政治課的特點(diǎn)之一是引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程。思想政治課堂練習(xí)一定要具有典型性和有效性，這樣才能有效幫助學(xué)生提高對知識的分析能力和解決能力，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在實(shí)際練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到具體問題當(dāng)中，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，這是對學(xué)生知識轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

通過典型性和有效性的課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真地思考、分析和解決問題，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生對自己進(jìn)行充分展現(xiàn)，不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：我在教學(xué)中安排一定時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材編制自學(xué)提綱，這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)新課，學(xué)會(huì)把握教材重點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究和解決問題等。

二、提升思想政治課堂練習(xí)典型性與有效性的幾種方法

優(yōu)化課堂教學(xué)必須研究課堂練習(xí)的優(yōu)化，思想政治課堂練習(xí)形式是多種多樣的，但在練習(xí)過程中要注重其典型性和有效性，以學(xué)生為主體，以教材為依據(jù)，從實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到重點(diǎn)突出、精益求精、機(jī)動(dòng)靈活、邏輯性強(qiáng)，使課堂練習(xí)優(yōu)化，以便幫助學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，可從以下幾方面培養(yǎng)提升：

1.口頭練習(xí)。

口頭練習(xí)為在對某個(gè)知識點(diǎn)或者概念教學(xué)中，教師提出有啟發(fā)性的有效性問題，可指導(dǎo)學(xué)生在課堂中討論。這樣的練習(xí)主要是口頭表述，以課堂提問方式進(jìn)行，能強(qiáng)化記憶有關(guān)的概念和原理；能幫助學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的疑難問題進(jìn)行解決，并提高語言表達(dá)能力和問題分析能力，突破傳統(tǒng)授課模式的限制，增強(qiáng)課堂的活躍性。教育家盧梭曾指出：“千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論，如果你想使他們懂得你所講的道理，你就要用一種東西去標(biāo)志它。應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，才能為他們所了解。”思想政治課蘊(yùn)含著情感教育，教師通過運(yùn)用充滿感情色彩的口頭語言感化學(xué)生，從而引起學(xué)生思想情感上的起伏共鳴，給學(xué)生以力量、信心和克服困難的勇氣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的自主練習(xí)和表達(dá)習(xí)慣。

2.書面練習(xí)。

書面練習(xí)和口頭練習(xí)一樣，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的的主要途徑。書面練習(xí)具有幫助學(xué)生加深記憶痕跡而聯(lián)系舊知識的復(fù)現(xiàn)功能，具有幫助學(xué)生把口語和書面語相牽的橋梁功能。課堂教學(xué)中聽、說、讀、寫是一個(gè)整體，它們是相互作用的，是有機(jī)聯(lián)系一起的。每節(jié)課適當(dāng)安排質(zhì)好量宜的書面練習(xí)，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力通過適量的訓(xùn)練而得到發(fā)展，使之成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。書面練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種輸出，是檢驗(yàn)學(xué)生對知識是否掌握的一種手段，同時(shí)特別容易暴露學(xué)生存在的問題。這種練能夠幫助學(xué)生提高動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，并培養(yǎng)文字表達(dá)能力。教師對于書面練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，表達(dá)出廣泛性和針對性，突出重點(diǎn)，盡量展現(xiàn)時(shí)間少而精、小而活的特征，才能提高典型性和有效性，使學(xué)生明確自身的學(xué)目標(biāo)，牢固掌握課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

3.多媒體輔助練習(xí)。

在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)政治教學(xué)資源，合理借助多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的課堂練習(xí)，突破傳統(tǒng)練習(xí)形式的枯燥性，拓寬學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的練習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，把生動(dòng)的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音、完整的情節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生如見其人、如聞其聲、如臨其境，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的知識，充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得大量的練習(xí)素材，從而加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際情境、事物聯(lián)系起來幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

4.情景模擬練習(xí)。

在日常教學(xué)中應(yīng)用情景模擬練習(xí)的形式受到了學(xué)生的一致好評。學(xué)生在這一練習(xí)過程中通過角色扮演等，可以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化對知識的記憶，突出課堂練習(xí)的典型性和有效性。我們應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)各種情境，促進(jìn)師生共同參與活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同情境中的不同角色，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)不同角色的心理和環(huán)境，拓展學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使知、情、意、行融為一體，有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索、樂于練習(xí)、自我發(fā)展。

例如：在教學(xué)高一“經(jīng)濟(jì)生活”“新時(shí)代的勞動(dòng)者”這一內(nèi)容時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)情境模擬組織現(xiàn)場招聘會(huì)，從企業(yè)用工的角度和求職者的角度等進(jìn)行綜合研究，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，學(xué)生在多角度探究的基礎(chǔ)上形成對我國就業(yè)形勢、就業(yè)渠道、就業(yè)觀念的全面認(rèn)識，在樂趣中掌握知識。

5.創(chuàng)新練習(xí)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新推動(dòng)著人類思維方式的變革。教學(xué)觀念的改革更新，不但要求教學(xué)手段及策略得到改善，課堂練習(xí)也需要?jiǎng)?chuàng)新。高中政治知識有著一定的抽象性，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容比較繁雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感到枯燥和無聊，長此以往便失去學(xué)習(xí)積極性，影響政治學(xué)習(xí)效果。因此，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治課堂練習(xí)，融合生動(dòng)有趣及新奇的課堂練習(xí)，突出課堂練習(xí)的典型性及有效性，使學(xué)生在鞏固練習(xí)知識的過程中提高對政治知識的探究興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，可以應(yīng)用微課、知識辯論、演講、知識競賽、手抄報(bào)等形式，對課堂練習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂練習(xí)，在練習(xí)中完善知識體系，將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。此外，在這些練習(xí)活動(dòng)過程中，教師要積極引導(dǎo)，以便學(xué)生有正確的思考方向，提升練習(xí)的正確率、有效性。

總之，在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，有目的地創(chuàng)設(shè)一些有效的典型練習(xí)，使學(xué)生站在不同的角度對知識進(jìn)行理解和掌握，使零碎的知識更加系統(tǒng)，使分析問題和解決問題的能力不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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