“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校輔導(dǎo)員思想政治教育

許良

摘 要： 進(jìn)入新時期后，我國信息技術(shù)得到迅速發(fā)展和廣泛普及，在較大程度上影響高校思想政治教育。針對這種情況，高校輔導(dǎo)員要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)新思想政治教育理念和手段，不斷提升思想政治教育成效，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+” 高校輔導(dǎo)員 思想政治教育

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息傳播速度、覆蓋范圍不斷擴大，各種思潮涌現(xiàn)。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的重要用戶群體，很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上各種言論和思想的影響。思想政治教育是我國教育體制的重要特色和優(yōu)勢，對于學(xué)生的健康成長具有較大作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，如何更好地實施思想政治教育，提升思想政治教育成效，是高校輔導(dǎo)員需要深入思考的一個問題。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生的主要特點

1.1網(wǎng)絡(luò)依賴性更強。

在信息時代下，大學(xué)生普遍利用互聯(lián)網(wǎng)收集信息、獲取知識，排斥以往的課堂授課方式，這樣教學(xué)活動容易出現(xiàn)用手機現(xiàn)象。目前出現(xiàn)較多類型的社交軟件，在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這些現(xiàn)象的存在表明學(xué)生十分依賴網(wǎng)絡(luò)。

1.2功利性較強。

市場經(jīng)濟體制的確立，改善了人們的物質(zhì)生活和精神生活，學(xué)生的思維活躍性、思想開放性逐漸增強，渴望新鮮事物。但是，在社會貧富差距的作用下，部分大學(xué)生具有較強的功利性和實用性價值觀念，缺乏正確的理想價值觀念。

1.3職業(yè)規(guī)劃意識明確。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分學(xué)生都熱衷于新鮮事物，能夠自主地運用先進(jìn)的途徑和方式獲取知識、信息和技能，自主學(xué)習(xí)能力較強，隨之?dāng)U大知識面，提升知識認(rèn)知程度。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識社會，成長意識鮮明。如學(xué)生在選修課程時，會將個人的興趣和能力水平充分納入考慮范圍。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”在思想政治教育中的引入價值

2.1師生關(guān)系得到優(yōu)化。

即時性是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點，具有廣泛的傳播范圍和較快的傳播速度。將其運用于思想政治教育，借助QQ、微信等一系列社交媒體的支持，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流障礙得到消除，交流效率得到提升，進(jìn)而顯著優(yōu)化師生關(guān)系。

2.2思想政治教育資源得到豐富。

信息資源的共享是互聯(lián)網(wǎng)的重要優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)中的思想政治教育資源豐富。高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中，即可將網(wǎng)絡(luò)中的思想政治教育資源充分利用起來，促使思想政治教育的趣味性、生動性得到有效增強。此外，網(wǎng)絡(luò)的共享性特征也促使高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生平等占有資源，這樣輔導(dǎo)員思想政治教育的認(rèn)同感、可接受度得到增強和擴大，提升思想政治教育的整體成效。

2.3思想政治教育工作的針對性得到增強。

在以往的思想政治教育模式下，難以對大學(xué)生的思想狀況深入了解，進(jìn)而制約思想政治教育效果的增強。而“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融入，則可以對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言語及時關(guān)注，進(jìn)而充分掌握學(xué)生的思想動態(tài)，開展有針對性的思想政治教育工作，提升思想政治教育整體成效。

2.4思想政治教育工作的方式方法得到豐富。

過去一些輔導(dǎo)員將課堂教育、訓(xùn)導(dǎo)談話等方式作為主要的思想政治教育方式，這樣單方面灌輸容易讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，不利于增強思想政治教育效果。而通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的引入，則豐富了思想政治教育方式。高校輔導(dǎo)員既可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有效獲取大量的教育資源信息，又可將網(wǎng)絡(luò)信息的生動性、直觀性特征利用起來，促使思想政治教育工作的形象性、趣味性得到增強。同時，利用一系列網(wǎng)絡(luò)工具和載體，對大學(xué)生關(guān)心的政治、學(xué)習(xí)、生活等問題進(jìn)行積極的疏導(dǎo)和解答，顯著豐富思想政治教育方式和方法。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

3.1輔導(dǎo)員思想政治教育的反饋遭到弱化。

大學(xué)生思想還不夠成熟，那么輔導(dǎo)員就要通過思想政治教育工作的實施，幫助大學(xué)生樹立正確的價值信仰。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，學(xué)生的信息獲取途徑大大豐富，接觸的信息越來越多，存在不良信息。學(xué)生往往不具備較強的辨別能力，那么就會受到不良思想的影響，不利于健康發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)世界的隱匿性特征較強，可以將自由的輿論環(huán)境提供給學(xué)生，使一些學(xué)生的法律意識、道德感遭到削弱和淡化。這些現(xiàn)象的存在將增加高校輔導(dǎo)員思想政治教育的工作難度。

3.2大學(xué)生的身心健康受到影響。

學(xué)生的部分溝通交流利用網(wǎng)絡(luò)完成，這樣部分學(xué)生就會難以適應(yīng)現(xiàn)實生活中的人際交往，進(jìn)而產(chǎn)生各種心理問題。在互聯(lián)網(wǎng)聊天中，一些學(xué)生能夠順暢地發(fā)表觀點、交流意見，但是在現(xiàn)實生活中卻不善于表達(dá)個人想法和意見。一些學(xué)生更愿意去網(wǎng)絡(luò)中尋求心靈的慰藉，影響學(xué)生心態(tài)的良好構(gòu)建及溝通能力的有效提升。

3.3高校輔導(dǎo)員的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。

通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以及時獲取信息，且能夠結(jié)合自身喜好和需求，自主選擇信息。相較于大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員在接受、吸收新技術(shù)方面存在一定的滯后性。學(xué)生如果遇到學(xué)習(xí)問題或生活問題，不再需要求助于輔導(dǎo)員，而是通過網(wǎng)絡(luò)途徑搜索和解決。在思想政治教育方面，幾乎所有的信息都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取，輔導(dǎo)員的信息優(yōu)勢不再，進(jìn)而影響到思想政治教育的有效性。

3.4以往思想政治教育方式受到?jīng)_擊。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校輔導(dǎo)員已經(jīng)及時改變了思想政治教育模式，但是依然存在問題，如單一的教育方式、局限的思想政治教育內(nèi)容等。雖然以往的榜樣激勵、直面談話等思想政治教育模式仍具有積極意義，但是部分高校輔導(dǎo)員不愿意接受和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，僅僅采用以往的教育方式，難以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生之間的溝通和交流遭到弱化，降低了思想政治教育開展成效。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育路徑

4.1QQ匿名答疑，強化師生交流。

面對面的溝通交流，一些學(xué)生難以真實表達(dá)個人想法和意見。針對這種情況，可以利用QQ匿名答疑方式，引導(dǎo)學(xué)生匿名表達(dá)個人的想法、意見、建議。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的合情合理要求，疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。通過本種方式的實施，學(xué)生的疑惑可以得到有效解答，師生互動、交流得到強化，師生關(guān)系得到優(yōu)化，將輔導(dǎo)員的良師、益友職能充分發(fā)揮出來，既可以利用教師的角色教育學(xué)生成長，又可以利用朋友的角色疏導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提升思想政治教育整體成效。

4.2網(wǎng)絡(luò)評論互動，傳播正確思想觀念。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，移動互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生的社交、通信等領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。其中，微博、微信作為重要的社交工具，受到廣大學(xué)生的喜愛。而在互聯(lián)網(wǎng)時代下，微博、微信上會出現(xiàn)一些不良信息，影響不具備較強辨別能力和成熟價值觀的大學(xué)生。針對這種情況，高校輔導(dǎo)員就需要及時評論和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生辨別不良信息，樹立正確的思想價值觀念。同時，高校輔導(dǎo)員要利用微博、微信的評論互動功能，大力宣傳社會主義核心價值觀、主流思想意識等內(nèi)容，從正面深入影響大學(xué)生，進(jìn)而有效提升大學(xué)生的整體道德素質(zhì)。要對學(xué)生發(fā)布的微博、微信等內(nèi)容主動瀏覽和關(guān)注，以便對學(xué)生的思想狀況有深入的了解，進(jìn)而全方位地對接思想政治教育與學(xué)生信息，幫助學(xué)生解決問題。針對熱烈問題的討論，輔導(dǎo)員要積極參與和評論，引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展。如果學(xué)生評論了個人的微博和微信，則需要及時回復(fù)，對學(xué)生的信息狀況有效篩選，促使思想政治教育活動的目的性得到增強。

4.3構(gòu)建微信自媒體，擴大輻射范圍。

如今，自媒體的影響力日趨擴大，對于大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成深遠(yuǎn)的影響。針對這種情況，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中要積極運用微信自媒體等方式，利用精美的圖片、文字等制作編輯校園的文化活動、學(xué)術(shù)講座等，定期發(fā)布和宣傳，增強思想政治教育的實時性和有效性。同時，思想政治教育的覆蓋范圍也得以擴大。

4.4培養(yǎng)學(xué)生骨干力量，發(fā)揮傳幫帶作用。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，需要大力培養(yǎng)學(xué)生干部，將學(xué)生干部的傳幫帶作用充分發(fā)揮出來。高校輔導(dǎo)員要借助于微博、微信、QQ等工具途徑，對學(xué)生干部的思想活動充分關(guān)注，將貼近學(xué)生干部實際的政治理論學(xué)習(xí)深入開展下去，如通過微信群、QQ群的構(gòu)建，對入黨知識、思政教育方面的圖片、視頻等進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和分享，提升學(xué)生干部的思想素質(zhì)水平。然后將學(xué)生干部中具有較高學(xué)生認(rèn)可度的骨干力量培養(yǎng)出來，以便發(fā)揮意見領(lǐng)袖的作用，通過轉(zhuǎn)發(fā)評論教師、學(xué)校的官方語言，引導(dǎo)其他學(xué)生更好地接受和學(xué)習(xí)。

4.5豐富教育內(nèi)容，提升思想政治教育成效。

高校輔導(dǎo)員要正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既可以滿足學(xué)生的知識獲取需求，同時不良信息又會侵蝕到學(xué)生的思想和心靈。高校輔導(dǎo)員需要將網(wǎng)絡(luò)資源中具有較高正面價值的內(nèi)容充分挖掘出來，合理應(yīng)用于思想政治教育工作中，通過案例的引入可以增強思想政治教育的生動性和豐富性。如大學(xué)生普遍關(guān)注社會熱點新聞，就可以針對這一新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析和討論，然后進(jìn)行有針對性的思想政治教育。

5.結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員需要充分把握現(xiàn)階段高校學(xué)生的思想行為特征，增強個人的互聯(lián)網(wǎng)+意識，深入學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，將微博、微信等一系列自媒體載體充分利用起來，創(chuàng)新思想政治教育方式和路徑，加強師生互動交流，在提升思想政治教育整體成效的基礎(chǔ)上，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

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