剪紙?jiān)谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用及教學(xué)建議

劉娟

摘 要： 剪紙文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要的位置，剪紙教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。本文分析了剪紙?jiān)诿佬g(shù)教學(xué)中的作用，并就剪紙小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體教學(xué)策略提出了建議。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù) 剪紙教學(xué) 教學(xué)策略

剪紙藝術(shù)歷史悠久，傳授學(xué)生剪紙技藝是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù)之一，不僅可以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

一、剪紙教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的作用

1.剪紙教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美能力。

剪紙藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，具有“巧奪天工”之稱。在生產(chǎn)力低下的年代，偉大的勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙張創(chuàng)作出許多承載人民純真、美好愿望的藝術(shù)作品，這項(xiàng)古老的技藝受到各地廣大民眾的歡迎和喜愛。將剪紙藝術(shù)引入美術(shù)教學(xué)，不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)技藝的偉大，感受民間藝術(shù)流露出的真正情感，還可以讓學(xué)生接受美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和美術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們可以安排學(xué)生欣賞剪紙作品，比如亞洲剪紙作品、非洲剪紙作品、現(xiàn)代剪紙、古代剪紙作品、動(dòng)物剪紙作品、風(fēng)景剪紙作品、人物剪紙作品，給學(xué)生介紹剪紙的概念，讓學(xué)生了解剪紙的技法特點(diǎn)，了解剪紙文化背后蘊(yùn)含的寓意和風(fēng)俗民俗，讓學(xué)生在欣賞剪紙作品的同時(shí)接受愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

2.剪紙教學(xué)能夠促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展。

剪紙藝術(shù)是一種深受孩子們喜愛的民間藝術(shù)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的手部肌肉，而且由于長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，可以達(dá)到鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的目的。當(dāng)一張白紙拿在手中的時(shí)候，首先要思考這樣幾個(gè)問題：創(chuàng)作對(duì)象是什么？我要制作什么？我要使用什么方法來剪刻？通過這樣幾個(gè)問題可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，做到手心一致，還可以挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如，可以將動(dòng)植物不同的形態(tài)以多媒體課件的方式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考自己看到這些動(dòng)植物應(yīng)該如何剪，然后讓學(xué)生動(dòng)手，將時(shí)間交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮，大膽實(shí)踐，用行動(dòng)驗(yàn)證自己想法的正確性，這樣不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到剪紙的樂趣，激發(fā)學(xué)生剪紙的熱情和動(dòng)力，還可以給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己感受的平臺(tái)，讓學(xué)生向大家展示自己的創(chuàng)造力和想象力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能的激發(fā)具有非常大的幫助。

3.剪紙教學(xué)能夠弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

剪紙藝術(shù)來源于勞動(dòng)人民，通過剪紙這門技藝勞動(dòng)人民表達(dá)了自己對(duì)美好生活和未來的向往和追求，我們從剪紙藝術(shù)中看到勞動(dòng)人民的智慧和精神，通過剪紙教學(xué)可以向?qū)W生宣揚(yáng)積極向上的樂觀精神品質(zhì)和生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明及勞動(dòng)人民的熱愛和崇敬之情，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值，展現(xiàn)現(xiàn)代教育的意義。剪紙這門技藝包含中國(guó)人含蓄傳統(tǒng)的民主性格及濃厚的文化精神和民俗特征，是中國(guó)文化的代表之一。每個(gè)剪紙圖案并不單單是一個(gè)圖形，圖案中蘊(yùn)含豐富的象征意義，具有獨(dú)特寓意和內(nèi)涵。根據(jù)寓意的不同剪紙的種類也多種多樣，比如貼窗欞上叫“窗花”，貼門楣上叫“門箋”，祭神祭祖叫“供花”，婚嫁喜慶叫“禮花、喜花”，美化環(huán)境叫“頂棚花、炕圍花”，刺繡花樣叫作“荷包花、鞋花”，人們用各式各樣的剪紙表達(dá)不同的意愿，將自己的情感和思想寄托于剪紙之上。為了追求美好的生活勞動(dòng)人民創(chuàng)作了豐富的吉祥題材，比如鯉魚跳龍門、六合同春、四君子花、歲寒三歲、指日高升、喜上眉梢、竹報(bào)平安、事事如意、瓜瓞綿綿、連年有余、金玉滿堂、長(zhǎng)命富貴、耄耋長(zhǎng)壽、吉慶有余、五福捧壽、鶴壽雙全、三多、方勝、盤長(zhǎng)、如意、喜、壽、祿、福，隨著時(shí)代的變遷，人們賦予剪紙的寓意越來越豐富，我們不但要發(fā)展，更要繼承，而剪紙教學(xué)則是剪紙文化的傳承形式，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有重要的意義。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中剪紙教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)參與。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)任何東西最重要的是興趣。小學(xué)生性格活潑，自制力比較弱，喜好決定了小學(xué)生的行為。好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，新鮮的事物很容易吸引學(xué)生的注意力，剪紙活動(dòng)兼具動(dòng)手和視覺特點(diǎn)，符合小學(xué)生的年齡特征和喜好特點(diǎn)，所以我們要利用這一優(yōu)勢(shì)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自發(fā)參與剪紙教學(xué)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受剪紙活動(dòng)帶來的樂趣。首先，我們要讓學(xué)生知道什么是剪紙，了解剪紙的發(fā)展歷史及注意的技巧和方法，然后利用多媒體課件給學(xué)生展示剪紙微課或一些優(yōu)秀的剪紙作品及剪紙的紀(jì)錄片段，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力。為了提高教學(xué)效率，在教學(xué)剪紙過程中要將局部和整體分開講解，比如在剪蝴蝶的時(shí)候，首先整體講解，將剪紙的整個(gè)過程演示一遍，然后分解步驟，重點(diǎn)處循環(huán)往復(fù)地講解，讓學(xué)生對(duì)剪紙技巧理解更加深刻，掌握更加牢固。此外，還可以定期開展以剪紙為主題的比賽活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受剪紙帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)剪紙教學(xué)的價(jià)值。

2.挖掘剪紙可變?cè)兀S富提高表現(xiàn)形式。

剪紙藝術(shù)具有隨意性和可變性的特點(diǎn)，不拘泥于一種表現(xiàn)形式，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)，要深入挖掘剪紙藝術(shù)中的可變?cè)?，提高表現(xiàn)形式的豐富性，帶領(lǐng)學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。

第一，擴(kuò)充剪紙材料，提高剪紙活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，讓剪紙更加精彩，充滿創(chuàng)意。材料是剪紙活動(dòng)必不可少的組成部分，不同的材料會(huì)使剪紙作品與眾不同，掌握材料的內(nèi)涵和特征才能使作品達(dá)到理想的表現(xiàn)效果，賦予剪紙作品靈魂。在以往的教學(xué)中我們最常使用的材料是紙質(zhì)材料，單一的活動(dòng)材料會(huì)限制學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，我們要擴(kuò)充剪紙材料，從生活中尋找可以使用的材料為學(xué)生提供更多剪紙的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓剪紙活動(dòng)更加具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。

第二，發(fā)揮色彩作用，讓剪紙作品豐富多彩。影響剪紙效果的一項(xiàng)重要因素是色彩，色彩會(huì)直接影響人的情感，我們?cè)诩艏埢顒?dòng)中以白底彩紙為主，長(zhǎng)此以往會(huì)逐漸消磨學(xué)生的熱情和興趣，因此，我們要在色彩的選取上大膽創(chuàng)新，多選用黑白、紅綠這些具有對(duì)比性的色彩進(jìn)行搭配，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，讓自己的作品表現(xiàn)自己獨(dú)有的特點(diǎn)。

第三，豐富內(nèi)容圖案，使剪紙的表現(xiàn)形式更加豐富。在以往的教學(xué)中，剪紙的對(duì)象多是傳統(tǒng)文化中的吉祥物，為了鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們要鼓勵(lì)學(xué)生選取多樣化的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，用剪紙技藝創(chuàng)作出生活中所見的抽象圖案、風(fēng)景、建筑和動(dòng)植物，讓剪紙活動(dòng)更加豐富多彩。

第四，將剪紙作品巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。藝術(shù)創(chuàng)作最后一個(gè)環(huán)節(jié)是將作品以某種方式呈現(xiàn)出來，這是一個(gè)創(chuàng)作者享受成功喜悅感和成就感的過程，因此，我們要結(jié)合學(xué)生的審美特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從正確的審美角度將剪紙作品巧妙組合。比如學(xué)生的能力較強(qiáng)可以選擇獨(dú)立完成作品，能力較弱的學(xué)生可以選擇合作完成；小的剪紙作品可以由學(xué)生一人獨(dú)立完成，大的剪紙作品可以讓學(xué)生以小組為單位共同操作，將大的作品拆分成若干個(gè)小的作品分給學(xué)生獨(dú)立完成，然后將小的作品進(jìn)行組合最終形成大的剪紙作品。

3.有效創(chuàng)新剪紙技法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在以往的教學(xué)中講解的剪紙技法比較單一，學(xué)生最初的熱情會(huì)隨著時(shí)間的推移而消融，因此，我們要抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)，從剪紙技法上創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)剪紙技法學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生享受剪紙帶來的樂趣，達(dá)到激發(fā)學(xué)生剪紙熱情和興趣的目的。第一，涂鴉剪刻。首先，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)剪紙技法，當(dāng)學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)剪紙技法后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在基礎(chǔ)技法的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，將剪紙過程中的廢棄材料充分利用起來，然后將自己腦中想象的圖案刻畫出來，最后添加色彩，創(chuàng)作出專屬于自己的剪紙作品。比如可以在平面圖形基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將大小迥異的菱形圖案進(jìn)行銜接，使其具有對(duì)稱美。第二，中西方技法結(jié)合。西方藝術(shù)和中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)相比形式感更強(qiáng)，具有隨意灑脫的特點(diǎn)，更符合學(xué)生這個(gè)年齡的性格特點(diǎn)，所以，我們應(yīng)該將西方技法和中國(guó)傳統(tǒng)剪紙技法相結(jié)合，創(chuàng)新剪紙形式。比如采用馬蒂斯風(fēng)格的拼貼方式，選擇不同的顏色發(fā)揮創(chuàng)新能力拼貼出各式各樣的剪紙作品，手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.制作立體剪紙物品，提升學(xué)生制作水平。

制作立體物品對(duì)學(xué)生的要求會(huì)更高，因?yàn)楹图艏埾啾人笾谱髡咧乐谱髁Ⅲw物品的原理和方法，所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生熟練掌握立體物品制作的原理和方法，這樣學(xué)生才能充分了解如何正確制作立體物品。其次，制作立體物品要了解制作的過程，所以，我們要從遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，開始先制作比較簡(jiǎn)單的立體物品，體會(huì)制作的過程，總結(jié)概括制作過程中需要注意的事項(xiàng)，然后逐漸加大難度，穩(wěn)步提升制作水平。在教學(xué)中，我們可以先手把手地帶領(lǐng)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體物品，包括從圖形的繪制和裁剪直到租后的折疊和整理，讓學(xué)生在這個(gè)過程中增強(qiáng)成就感，建立自信心，從而為獨(dú)立完成作品打好基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要重視剪紙藝術(shù)的作用，并注重激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展教學(xué)資源、創(chuàng)新剪紙技能，通過剪紙教學(xué)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

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