新課程下初中英語教學中的問題及對策

茍婷婷 陶玉

物質(zhì)生活水平的不斷提升使得人們的思想水平越來越高，對于教育事業(yè)也越來越重視，新一輪教育課程改革應運而生，而且隨著新一輪教育課程改革的不斷深化，初中教育階段存在的各種教學問題被暴露出來，尤其是初中英語教學，教學觀念落后、現(xiàn)代化教學能力不足、缺少專業(yè)化教師隊伍等問題嚴重阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提升，因此有必要加強該方面的研究。本文首先指出新課程下初中英語教學過程中出現(xiàn)的問題，進而提出相對應的建議和對策，助力我國初中英語教育事業(yè)的發(fā)展。

隨著新一輪教育課程改革的逐步展開，對于教育教學思想的研究進一步加深，各種先進的教學方法和教育理念接連出現(xiàn)，極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。在教育教學事業(yè)不斷深化研究的過程中，初中各種學科在教學過程中存在的問題也隨之被發(fā)現(xiàn)，也正是這些問題，阻礙了新一輪教育課程改革的深化發(fā)展，英語課程教學亦是如此，因此有必要加強初中英語教學方面的研究，以提升我國英語課程教學的質(zhì)量和效率。本文首先指出當下初中英語教學過程中存在的主要問題，進而針對問題提出相對應的建議和對策，希望能助力我國初中英語教育事業(yè)再上層樓，培養(yǎng)出更多具有國際交流與溝通能力的新型人才。

1. 新課程下初中英語教學過程中存在的問題

1.1初中英語教師教學觀念及方法過于保守和傳統(tǒng)

縱觀目前初中英語教師教學現(xiàn)實，絕大多數(shù)的教學觀念及教學方法停留在傳統(tǒng)的“理論式”和“教科書式”教學思想上，在整個英語教學的過程中更多地是看重學生英語語法的掌握程度和英語單詞的記憶數(shù)量，對于學生的口語能力并不太重視，甚至是忽略，為了“應試”而教學，導致初中英語教學枯燥而乏味，難以引起學生對于英語學習的興趣。

1.2初中英語教學現(xiàn)代化教學設備應用水平不足

在初中英語教學過程中，往往“一本教科書”便成為了英語教育課堂的全部內(nèi)容，圍繞“英語課本”展開的教學固然可以更好地幫助學生理解和掌握知識點，取得更高的分數(shù)，但是難以讓學生在日常的英語學習中感受到英語的魅力，也讓許多英語學習不得法的同學難以追趕和超越英語基礎較好的學生，久而久之導致英語學習兩極分化的問題產(chǎn)生，不利于統(tǒng)一的英語教學模式的展開。

1.3初中英語教師專業(yè)化素養(yǎng)及數(shù)量不足

在當前的初中英語教師隊伍中，普遍存在缺少專業(yè)教學能力強的英語教師的問題，往往一個英語教師需要帶兩個班級的英語課程甚至更多，無法專心管理并提升一個班級的英語的質(zhì)量，難免會因為主觀原因?qū)е略诮虒W過程中更偏向于英語整體素質(zhì)比較高的班級，不利于公平教育的展開。此外，初中英語教師隊伍還存在年齡偏大的問題，英語教師往往教學經(jīng)驗豐富，但是現(xiàn)代化教學素養(yǎng)不足，不利于英語教學的創(chuàng)新。

2. 改進和提高新課程下初中英語教學質(zhì)量的方法及措施

2.1加強創(chuàng)新教育宣傳革新英語教師隊伍教學觀念和方法

要切實提升初中英語教學的質(zhì)量，首先需要從教學觀念和方法入手，在初中英語教師隊伍中加強創(chuàng)新教育宣傳，革新英語教師的教學觀念和方法，讓合作學習法、情景教學法、戶外教學法等眾多新型的教育思想和方法出現(xiàn)在初中英語課堂，從而提升學生學習的主動性和積極性，側(cè)面祈禱起到提高初中英語教學質(zhì)量的作用。

2.2增加英語課堂利用現(xiàn)代化設備進行教學的頻率

在初中英語教學的過程中，要多利用現(xiàn)代化的教學設備進行教學，如多媒體教學設施等，將傳統(tǒng)的英語教材上的內(nèi)容利用視頻、音樂、圖片等形式展現(xiàn)出來，讓學生能夠更加真實地感受到英語語言的魅力以及在現(xiàn)實生活中所能發(fā)揮出的作用，同時也能讓教師更好地了解學生，制定出更好的教學計劃，提升初中英語教學的效率和質(zhì)量。

2.3引進和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識和現(xiàn)代化素養(yǎng)的英語教師隊伍

教師是英語教學的組織者、實施者和參與者，教師素質(zhì)的高低與英語教學效果的好壞有著直接的關系，這便要求英語教師應不斷地學習、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，進而達到培養(yǎng)學生英語交際能力、表達能力和綜合能力的目的。只有教師素質(zhì)提高了，教學水平也會隨之提高，進而初中英語的教學效果也會得到很大的提高。

3. 結(jié)語

總而言之，新一輪教育課程改革背景下加強初中英語教學的問題及對策研究，是教育課程改革的目標，也是新的時代下人們對于教育質(zhì)量的新期待，更是我國初中教育事業(yè)再上層樓的必然舉措。因此針對初中英語教學過程中存在的教學觀念落后、現(xiàn)代化教學能力不足、缺少專業(yè)化教師隊伍等問題需要從加強創(chuàng)新教育研究、提高英語現(xiàn)代化教學能力、培養(yǎng)專業(yè)初中英語教師隊伍三個方面進行努力。但由于本人時間及工作經(jīng)驗所限，本文并未過多的涉及英語課程教學改革的微觀實踐，仍需要更多教育領域的專業(yè)人士進行深入研究和挖掘，本文僅作拋磚引玉之用。

[1] 蘭宇. 淺談初中英語教學現(xiàn)狀與對策[J]. 老區(qū)建設， 2012（20）.

[2] 宋翠菊. 初中英語自主學習調(diào)控式教學模式初探[J]. 外語教學與研究， 2009（10）.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)第二中學）