初中英語學(xué)科的誦讀教學(xué)思考

郭榮菊

在教育改革的影響下，要做好初中英語教學(xué)工作，從誦讀的角度出發(fā)，吸引學(xué)生的目光，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效果。在新課改的影響下，初中英語教學(xué)改革取得了理想的成績。但是從客觀的角度上來說，還存在著一定的問題。所以針對這一現(xiàn)象，要做好英語教學(xué)研究工作，提高英語教學(xué)的針對性。

1. 滿足英語學(xué)習(xí)的規(guī)律

對于誦讀來說，其實就是朗讀與背誦。首先英語作為一門語言，英語教學(xué)就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握好運用英語的能力，不僅可以實現(xiàn)與他人之間的口語交流，同時也可以借助書面語言來闡述自身的思想。所以在學(xué)習(xí)英語知識的過程中，要做好教育引導(dǎo)工作，保證教育的循序漸進性。英語學(xué)習(xí)其實就是要在大腦中存儲語言信息，但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是，語言學(xué)習(xí)與母語學(xué)習(xí)之間存在著一定的聯(lián)系。在有效運用的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 滿足學(xué)生的認(rèn)知需求

首先，對于這一階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的時間是有限的，且在課堂之外所接觸的大多是漢語，學(xué)生缺乏使用英語進行交流的環(huán)境，進而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。其次，通過與學(xué)生之間進行交流可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動力嚴(yán)重不足，還在于他們錯誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)英語知識與其他學(xué)科一樣，都是為了考試而學(xué)習(xí)的，所以也就使得學(xué)生只重視英語知識的學(xué)習(xí)而忽視了誦讀對英語學(xué)習(xí)的重要作用。也正是在這種思想理念的影響下，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高。實際上，誦讀已經(jīng)成為了存儲信息中最為有效的方式之一，所以在初中教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生背誦，同時還要盡可能讓學(xué)生多背誦一些知識，以此來延伸自身的閱讀量，在利用好現(xiàn)有記憶資源的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對于英語教師來說，也要盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造出可以使用英語進行交流的機會，同時還要保證語句上的準(zhǔn)確性，這樣才能讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識記憶在大腦中，在不斷的模仿與消化中理解好英語知識。在這種教學(xué)方法的影響下，能夠有效提升學(xué)生的各方面能力，同時也可以保證語言表達上的準(zhǔn)確性，從而在延伸詞匯量的基礎(chǔ)上來提高學(xué)習(xí)的效果。初中英語教學(xué)就是要讓學(xué)生練習(xí)好基本功，從而不斷提升學(xué)生的英語水平，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在教育中教師要從語音、詞匯等方面出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，保證英語節(jié)奏的準(zhǔn)確性，從而實現(xiàn)誦讀的目標(biāo)。

3. 完善誦讀教學(xué)方法

3.1幫助學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的重點

在初中英語教學(xué)中教師要做好誦讀教育引導(dǎo)工作，借助對話或是課文等，幫助學(xué)生理解好知識?？梢哉f即便是相同的單詞在不同的變化下也會產(chǎn)生出不同的意思。所以在教育中要求教師要主動提示學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些比較特殊的單詞，明確其背后的含義。對于一些重點詞匯來說，要及時進行標(biāo)注，在有效指點的影響下，能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)中，這樣也就可以確保學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中。

3.2做好分類引導(dǎo)工作

對于一些基礎(chǔ)相對比較薄弱的學(xué)生來說，教師要進行個別輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生明確英語語言是不斷變化的，但是也存在著一定的語言規(guī)律。所以在掌握句子的過程中，所掌握的不僅是其意思，同時也要從結(jié)構(gòu)等方面來進行學(xué)習(xí)。通過使用這一結(jié)構(gòu)，能夠創(chuàng)造出不同的句子。所以教師也要主動引入不同的例子，加深學(xué)生對這一知識的理解。通過實踐可以看出，在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，同時也可以提高對句子結(jié)構(gòu)運用上的靈活性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4. 做好檢查工作，完善評價方法

想要對學(xué)生的誦讀進行評價，就要做好嚴(yán)格的檢查與督促工作。首先，要保證發(fā)音上的準(zhǔn)確性。如果語言上不準(zhǔn)確，那么也就難以讓其他人理解所講述的內(nèi)容。所以針對這一現(xiàn)象，要及時糾正學(xué)生語音上的錯誤，通過適當(dāng)?shù)貦z查與完善，以此來保證發(fā)音上的準(zhǔn)確性。其次，是要對流利程度進行檢查，從而鍛煉好學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生主動說英語的積極性。

5. 結(jié)語

綜上所述可以看出，在初中英語教學(xué)中要認(rèn)識到誦讀的重要性，同時還要從提升課堂教學(xué)效果的角度出發(fā)，做好教育引導(dǎo)工作，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語知識的錯誤認(rèn)識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

[1] 顧建炳. 淺談初中英語朗讀的教學(xué)策略[J]. 中學(xué)生英語， 2016（38）.

[2] 酈菊紅. 還校園以瑯瑯的書聲——對初中英語誦讀教學(xué)的理性思考[J]. 大觀周刊， 2011（52）.

（作者單位：河南省鄧州市城區(qū)一初中學(xué)區(qū)）