初中道德與法治實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施策略

摘 要：初中《道德與法治》作為一門(mén)既熟悉又陌生的學(xué)科，其于2016年秋季起實(shí)現(xiàn)了正式更名。更名不是目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革才是目的所在。初中《道德與法治》教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要求教師在立足教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的方式，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的過(guò)程中，初步了解法律規(guī)范，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、民族自豪感等，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)施；策略；教學(xué)

該課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在德育參與中，實(shí)現(xiàn)思想道德素養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用能力等發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)，倘若教師單純地依靠知識(shí)灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，要想提升學(xué)生對(duì)所學(xué)道德與法治知識(shí)的理解，提升其實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的。在實(shí)踐性作業(yè)活動(dòng)參與中，學(xué)生不僅可以從傳統(tǒng)的習(xí)題演練中解放出來(lái)，還可以在親身體驗(yàn)中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)其知識(shí)應(yīng)用水平的提升。那么，我們要如何在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中設(shè)計(jì)出有效的實(shí)踐性作業(yè)呢？

一、 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確作業(yè)主題

實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，在問(wèn)題解決中實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固。在應(yīng)試教育背景下，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間和精力是極為有限的，倘若教師在作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)展中，要實(shí)現(xiàn)面面俱到，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有知識(shí)進(jìn)行鞏固與應(yīng)用，這是難上加難的。有時(shí)候，面面俱到會(huì)導(dǎo)致一面不到。對(duì)此，我在道德與法治實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)展中，會(huì)立足教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，以此明確作業(yè)主題。以《男生女生》該內(nèi)容教學(xué)為例，我在作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)展中，會(huì)立足教材內(nèi)容，先對(duì)本節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行全面地分析，挖掘其中的重難點(diǎn)知識(shí)，并將這些知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以此設(shè)計(jì)符合學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)所學(xué)的作業(yè)。《男生與女生》這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)男生和女生進(jìn)行區(qū)別，并分清二者的優(yōu)勢(shì)與不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。立足該重難點(diǎn)，我結(jié)合學(xué)生的班級(jí)生活情況，設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)踐性作業(yè)。首先，我引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)自己最欣賞的男生和女生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，其需要將這名男生和女生身上的優(yōu)勢(shì)與不足點(diǎn)出來(lái)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，其需要根據(jù)優(yōu)勢(shì)與不足，以表格的方式直觀地展現(xiàn)出來(lái)，以此在對(duì)比中分析男生與女生的優(yōu)缺點(diǎn)。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)參與中，學(xué)生不僅可以有針對(duì)性地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分析，以客觀的事實(shí)來(lái)加深對(duì)男生、女生區(qū)別的理解。而且，在優(yōu)缺點(diǎn)的對(duì)比過(guò)程中，學(xué)生可以自主地找出男生與女生對(duì)立的幾個(gè)方面，以此使其意識(shí)到男生和女生之間是有區(qū)別的，以此為基礎(chǔ)，探尋二者互補(bǔ)的內(nèi)容和方法，以此在知識(shí)鞏固的過(guò)程中，驅(qū)使學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，為其更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 結(jié)合書(shū)本與生活，精選作業(yè)素材

在確定了實(shí)踐性作業(yè)主題之后，教師需要以該主題為中心，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，選擇與之有關(guān)的極具多樣化的素材。在新課改背景下，一些教師由于對(duì)新課改理念在理解上存在偏差，其錯(cuò)誤地認(rèn)為，新課程改革就是拋棄教材內(nèi)容，將課外內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，只有對(duì)課外圖片、視頻等資源進(jìn)行靈活的運(yùn)用，才是教學(xué)創(chuàng)新。其實(shí)，教材是教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的載體，同時(shí)也是教師設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)的載體。在初中道德與法治實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我一般會(huì)將教材內(nèi)容作為作業(yè)設(shè)計(jì)的主要素材。因?yàn)椴烤幇娉踔小兜赖屡c法治》教材中所收錄的內(nèi)容，是教材編寫(xiě)人員精挑細(xì)選的，其中蘊(yùn)含著我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與最新的方針政策，具有較強(qiáng)的學(xué)科性和應(yīng)用性，其所選取的內(nèi)容是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，是具有代表性的，如《魯班的創(chuàng)造》《保衛(wèi)黃河》等都是可以拿來(lái)作為作業(yè)素材的。

三、 遞進(jìn)性設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然

“事必有法，然后可成，師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)?！睆闹祆涞倪@句話我們可以看出，科學(xué)的設(shè)計(jì)對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著積極的推動(dòng)作用，其不僅可以保證課堂教學(xué)有序?qū)嵤?，還可以使學(xué)生在活動(dòng)參與中獲得全面發(fā)展。對(duì)此，我在確定了實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)主題、作業(yè)素材之后，往往會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟入手，系統(tǒng)地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。需要注意一點(diǎn)，實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的開(kāi)展不是要學(xué)生一下子就獲得成長(zhǎng)與發(fā)展，而是要學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐參與，自然而然地獲得成長(zhǎng)。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需要立足實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)要求，立足不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出過(guò)渡自然的活動(dòng)，以此滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。以《愛(ài)的家人間》該內(nèi)容教學(xué)為例，這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握與家人溝通的方法，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。對(duì)此，我在層次性原則的指導(dǎo)下，這樣設(shè)計(jì)了實(shí)踐性作業(yè)。首先，學(xué)生回歸家庭，幫助自己的父母做一件力所能及的小事，如做一頓飯，幫助父母打掃衛(wèi)生，為媽媽洗腳等。其次，學(xué)生在幫父母的過(guò)程中，要與父母進(jìn)行溝通，對(duì)父母的身體、工作等給予關(guān)心。最后，則需要以日記的方式將本次活動(dòng)記錄下來(lái)，用語(yǔ)言文字將自己對(duì)父母和家庭的珍愛(ài)與愛(ài)意表露出來(lái)。在這樣環(huán)環(huán)相扣的作業(yè)活動(dòng)參與中，學(xué)生不僅可以在親身體驗(yàn)中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以在情感實(shí)踐中掌握與父母相處的方法。

總之，在初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要立足該學(xué)科特點(diǎn)，采取多樣化的方式設(shè)定作業(yè)目標(biāo)、選擇作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)作業(yè)活動(dòng)等，以此使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)提升學(xué)生的思想意識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：

李靜，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)。