技能的提高本質(zhì)的飛躍

王鳳清

摘 要：近年來，隨著小學(xué)生的體質(zhì)不斷下降和國家素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育課程越來越受到重視，社會各界對小學(xué)體育教師的要求也越來越高，不僅是思想道德素質(zhì)的提高，更重要的是基本技能的提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師的角色從課程的執(zhí)行者到課程的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、評價(jià)者進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，這種變化對小學(xué)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求。小學(xué)體育教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能質(zhì)的飛越，不僅需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待體育課和一切學(xué)校體育活動，還需要社會各界對體育教師工作的支持和認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教師；基本技能；專業(yè)技能

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教師基本技能存在的問題

1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式

新課改后，許多教師不能適應(yīng)課改的要求，停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法：放羊式教法，在上課和下課時(shí)集合隊(duì)伍，課堂上放縱學(xué)生，讓學(xué)生自由活動，小學(xué)生在課堂中不能學(xué)到真正的體育知識和技能，從而使小學(xué)生的體質(zhì)不斷下降。

2.缺乏經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)在的體育教師隊(duì)伍中大部分是新教師，他們都是剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生或研究生，都是理論知識充足而缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，他們能處理好各種考試、能寫好文章、能展示各種才藝，但對于如何組織、管理、調(diào)動這些天真爛漫、注意力分散的小學(xué)生仍是手足無措，不能滿足素質(zhì)教育要求的。還有部分學(xué)校的體育老師是由主課老師兼職的，他們或許能很好地駕馭自己的課堂，但在另一個(gè)領(lǐng)域他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，無法勝任體育老師的工作。

3.思想懈怠

部分中年體育教師產(chǎn)生了思想上的懈怠，或許是他們所在的學(xué)校和家長都不夠重視體育、或許是他們沒有競爭的動力，使他們忽視對自己技能的提高，導(dǎo)致體能下降、技能衰退、形體扭曲，無法再進(jìn)行一些高難度或者技巧性的動作，使學(xué)生不能形象地知道體育技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)，不能更好地掌握和發(fā)展運(yùn)動技能。

二、小學(xué)體育教師必須提高的技能

1.備課技能

充分的備課是上好每節(jié)體育課的基礎(chǔ)，它是我們體育教師每天上課前都需要做好的常規(guī)工作，我們平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)課堂、寫好教案和認(rèn)真進(jìn)行二次備課的良好習(xí)慣，扎實(shí)自己的備課技能。

2.運(yùn)動技能

體育教師只有自己掌握好各項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)，才能在上課時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和精彩的示范動作征服學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)的欲望，活躍課堂氣氛，取得良好的教學(xué)效果，才能在應(yīng)對各種技能比賽或賽課中游刃有余。

3.聽課、說課、評課技能

多聽專家和同行的體育課，多參加教研活動及比賽，虛心向同行及專家教師學(xué)習(xí)，積極吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，爭取做到取其精華，去其糟粕。說課方面先要充分了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，平時(shí)多關(guān)注小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行模擬練習(xí)，熟記說課稿的結(jié)構(gòu)，聽取同行和專家的建議，多花時(shí)間鉆研教材、了解學(xué)生、關(guān)注細(xì)節(jié)、留意生活、積極思考、大膽創(chuàng)新不斷提高自己的說課能力。聽課時(shí)要認(rèn)真觀察教師的教態(tài)、教學(xué)、組織和調(diào)動學(xué)生積極性的方法，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況，學(xué)習(xí)時(shí)的興趣和注意力情況并及時(shí)記下自己所看和所想的，便于反思。評課時(shí)要大膽發(fā)言，既不要傷害上課人，又能切中要害，這樣評課才能起到作用，還能提高自己的觀察和反思的能力

4.教學(xué)技能

教學(xué)技能是體育課堂教學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)技能，教師要先熟悉教材，深入研究教學(xué)內(nèi)容，不斷吸取別人的優(yōu)勢，站在小學(xué)生的角度大膽創(chuàng)新，跟上時(shí)代的步伐，并要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，熟練掌握動作技能，課堂上動作演示規(guī)范、語言清晰流暢，提高教學(xué)效果。

5.臨場指揮技能

學(xué)校體育教師的任務(wù)繁重，在組織體育課的同時(shí)，在各種運(yùn)動會、小型體育活動、大課間操進(jìn)行合理的指揮和調(diào)動隊(duì)伍中也充當(dāng)重要角色，充分展示了體育教師的組織能力和強(qiáng)大的感召力。這就要求體育教師要練好自己的形體和口令，使學(xué)生一看到體育教師就產(chǎn)生敬畏感，一聽到口令就知道該怎么做。

6.體育科研技能

從事體育教學(xué)工作必須要具備一定的科研水平，平時(shí)體育教師應(yīng)該多觀察課堂，寫總結(jié)、多寫反思，這就需要體育教師要多留心細(xì)節(jié)、可能學(xué)生不經(jīng)意間一句話，都會對你有很大的幫助，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，多看書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，參考別人的心得，多加練習(xí)，才能克服筆頭困難。

三、提高小學(xué)體育教師基本技能的途徑

1.教師要尊重學(xué)生的主體地位，樹立新的教學(xué)理念

必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注意培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識，使小學(xué)生真正愛上體育，并能堅(jiān)持鍛煉，為日后的成長打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)校要積極開展體育教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作

學(xué)校要根據(jù)體育教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)以及應(yīng)有的專業(yè)技能要求，制訂實(shí)施計(jì)劃，讓廣大教師有更多的機(jī)會，更充足的精力充電，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平。

3.國家要建立競爭和激勵(lì)機(jī)制

從國家到市區(qū)級教育部門到學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育的重視，提高小學(xué)體育教師的社會地位和薪資報(bào)酬，通過組織各種活動和競賽，采取一系列獎勵(lì)措施，增強(qiáng)體育教師的成就感，提高教師工作的積極性和效率，從而使小學(xué)體育教師的各種能力得到提升。

提高小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的必要前提，體育教師專業(yè)技能的發(fā)展是一個(gè)終生的、持續(xù)發(fā)展的過程，不斷嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的教學(xué)態(tài)度，發(fā)揮大膽創(chuàng)新精神，爭取實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能質(zhì)的飛越。