國際油價(jià)低迷背景下的地質(zhì)能源本科班級(jí)管理

金文正 逄增苗 張盼盼

摘 要 統(tǒng)計(jì)了2008年至2017年十年間國際油價(jià)的波動(dòng)，以及這期能源學(xué)院地質(zhì)能源本科專業(yè)發(fā)生專業(yè)變動(dòng)的學(xué)生的人數(shù)，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，國際油價(jià)的變化與當(dāng)年學(xué)生專業(yè)發(fā)生變化的趨勢(shì)一致，都可以劃分為三個(gè)同樣階段：2008年之前、2009年至2014年、2015年到現(xiàn)在，認(rèn)為國際油價(jià)對(duì)地質(zhì)能源領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)生影響明顯，即油價(jià)高，則當(dāng)年專業(yè)轉(zhuǎn)入的人數(shù)比例增加，反之亦然，進(jìn)而提出針對(duì)目前油價(jià)低迷背景下班級(jí)管理的若干方法，主要分為專業(yè)學(xué)習(xí)方面、人文關(guān)懷方面和主題班會(huì)制度方面。

關(guān)鍵詞 國際油價(jià) 地質(zhì)能源 石油工程 資源勘查工程 主題班會(huì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.020

Abstract The fluctuations in international oil prices from 2008 to 2017 and the number of students with major of geological and energy in school of energy resources， China University of Geosciences， were collected and analyzed in this paper. Through comparison， it is found that the changes in international oil prices are in accordance with the trend of students' professional changes in the same year， which can be divided into three stages： before 2008， 2009-2014， 2015 to now. The influence of international oil price on the students in the field of geological energy is obvious， that is， the high oil price will bring forward the increase in the proportion of the number of professionals transferred in the same year， and vice versa. Then， some according methods for class management in the background of the current oil price downturn should be put forward， including the professional study， humanistic care and theme class meeting system.

Keywords international oil price； geological energy； petroleum engineering； resource exploration engineering； thematic class meeting

0 前言

眾所周知，石油是世界上最為重要的能源之一，不僅具有重要的戰(zhàn)略意義，同時(shí)也關(guān)乎著任何地區(qū)或國家的國計(jì)民生，其原油價(jià)格在歷史不同時(shí)期發(fā)生不同程度的波動(dòng)，國際油價(jià)的波動(dòng)對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[1，2]和國家建設(shè)等方面有著重要的影響，不僅會(huì)造成股市的跌宕起伏、[3]人們?nèi)粘Ｉ畋仨毱返膬r(jià)格發(fā)生上升和回落，[4，5]而且還會(huì)影響中國的能源勘探開發(fā)對(duì)策，[6，7]除此之外，國際油價(jià)也會(huì)很大程度上影響那些正在石油領(lǐng)域中刻苦學(xué)習(xí)的廣大莘莘學(xué)子們。本文通過對(duì)最近十年來國際油價(jià)的波動(dòng)與石油領(lǐng)域在校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對(duì)比分析，認(rèn)為國際油價(jià)對(duì)石油領(lǐng)域在校生的影響巨大，旨在提出國際油價(jià)低迷背景下如何進(jìn)行班級(jí)管理，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為地質(zhì)能源領(lǐng)域培養(yǎng)人才。

1 國際油價(jià)波動(dòng)與本科生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)系

1.1 十年來國際油價(jià)的波動(dòng)

十年來，國際油價(jià)振蕩頻繁（圖1），根據(jù)其振蕩幅度，可以初步劃分為三個(gè)階段，如下所述：

（1）2008年之前：此階段經(jīng)歷了最高值，在2008年7月，油價(jià)突破了140美元大關(guān)，但是在2008年下半年，油價(jià)呈現(xiàn)斷崖式下滑，到2008年年底（或2009年1月），油價(jià)低于45美元。

（2）2009年至2014年：在這五年間，油價(jià)表現(xiàn)為緩慢上升且中間具有小幅度振蕩的特點(diǎn)，從最低值的45美元上升到95美元左右，并且在此價(jià)格附近保持了將近4年時(shí)間。

（3）2015年到現(xiàn)在：從2014年年底到2015年年初，價(jià)格再次出現(xiàn)大幅度降低，且基本為持續(xù)下滑，在2016年年初達(dá)到最低值（低于35美元），從2016年下半年到2017年年底，在這一年多的時(shí)間里，價(jià)格逐漸開始升高，在2017年年底價(jià)格為65美元左右。

1.2 十年來我學(xué)院地質(zhì)能源專業(yè)本科學(xué)生情況總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和能源學(xué)院的學(xué)生記錄，本論文詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了2008年至2017年這十年間能源學(xué)院地質(zhì)能源類專業(yè)（含資源勘查工程（能源）、資源勘查工程（新能源地質(zhì)與工程）、石油工程）本科學(xué)生專業(yè)的變化情況（表1），主要包括這十年間其它專業(yè)轉(zhuǎn)入本專業(yè)（含復(fù)學(xué)、外專業(yè)轉(zhuǎn)入本專業(yè)）的人數(shù)和本專業(yè)轉(zhuǎn)出（含休學(xué)、退學(xué)、留級(jí)、保留學(xué)籍、出國留學(xué)）的人數(shù)，在統(tǒng)計(jì)過程中，排除了“一人多計(jì)”、“漏計(jì)”和“錯(cuò)計(jì)”的情況。不難看出，在這十年間，專業(yè)轉(zhuǎn)入的所占比例同樣可以大體上劃分為3個(gè)階段（圖1）：在2008年及之前，專業(yè)轉(zhuǎn)入的比例較大，達(dá)89.29%；在2009年至2014年間，專業(yè)轉(zhuǎn)入比例有明顯回落，基本上保持在70%～80%之間；在2015年至2017年明顯減小，在40%左右徘徊。

1.3 油價(jià)波動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

顯而易見，國際油價(jià)的變化會(huì)直接中國國內(nèi)各種石油相關(guān)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益及未來發(fā)展戰(zhàn)略，表現(xiàn)為當(dāng)年可提供職位的數(shù)量及級(jí)別、工資待遇的高低以及新入職職員未來發(fā)展的空間大小。通過上述國際油價(jià)波動(dòng)曲線與相應(yīng)年度學(xué)生專業(yè)變動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析，可以看出，國際油價(jià)的變化會(huì)直接影響地質(zhì)能源領(lǐng)域本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況（圖1），比如在2008年國際油價(jià)居高不下的情況下，專業(yè)轉(zhuǎn)入的學(xué)生比例明顯增加，而在2009年和2015年，國際油價(jià)發(fā)生明顯下滑，在專業(yè)轉(zhuǎn)入的學(xué)生比例方面也表現(xiàn)的尤為突出，在其它年份，油價(jià)保持平穩(wěn)，學(xué)生的專業(yè)變動(dòng)情況也趨于緩和。

所以在2017年以來，地質(zhì)能源領(lǐng)域的“熱度”仍然處于低谷，通過對(duì)不同年級(jí)的本科同學(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)國際油價(jià)的萎靡不振對(duì)相關(guān)專業(yè)本科生的影響在以下諸多方面：

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這部分學(xué)生雖然沒有調(diào)換專業(yè)，但是對(duì)未來地質(zhì)能源領(lǐng)域的就業(yè)情況存在擔(dān)憂，未來形勢(shì)不明朗，造成在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面沒有自信心。

（2）準(zhǔn)備轉(zhuǎn)到其它專業(yè)學(xué)習(xí)或者就業(yè)。這部分同學(xué)也占據(jù)了較大比例，由于對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)也發(fā)展空間存在疑慮，準(zhǔn)備或者已經(jīng)確定轉(zhuǎn)到其它專業(yè)學(xué)習(xí)或者參加各類公務(wù)員考試、報(bào)考其它專業(yè)研究生以及在其它行業(yè)謀求職位，甚至有個(gè)別同學(xué)在開學(xué)時(shí)不來學(xué)校報(bào)到，并重新參加下一年度的高考，等等。

2 班級(jí)管理對(duì)策

2.1 專業(yè)學(xué)習(xí)方面

2.1.1 認(rèn)清國際能源格局

讓學(xué)生知道盡管目前國際油價(jià)徘徊不前，但是在未來數(shù)十年內(nèi)，地質(zhì)能源（主要為石油、天然氣、頁巖氣等）仍然會(huì)在世界各國的能源結(jié)構(gòu)中居于首位，不管從軍事上，還是工業(yè)上，甚至普通老百姓的日常生活方面，地質(zhì)能源都仍然有著不可替代的作用，所以我們應(yīng)該著眼于長遠(yuǎn)，將國家的這種戰(zhàn)略需求放置第一位，踏實(shí)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)。

2.1.2 激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣

興趣是最好的老師，所以，在日常教學(xué)及班級(jí)管理中，應(yīng)該盡可能通過各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以采用的方法較多，比如可以不定期地邀請(qǐng)通過高年級(jí)（碩士研究生、博士研究生）學(xué)生向這些本科同學(xué)講授學(xué)習(xí)心得，這種以同齡人或者同輩人之間交流的方式有時(shí)候會(huì)取得更好的效果，本科同學(xué)會(huì)更加容易理解所學(xué)的專業(yè)，對(duì)未來的發(fā)展更加充滿信心。此外，也可以根據(jù)實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生去油田等相關(guān)企事業(yè)單位參觀，也可以通過各種渠道，讓國內(nèi)外各大高校或者企事業(yè)單位的教授或者學(xué)術(shù)大家來給同學(xué)們講述本專業(yè)的發(fā)展歷程、學(xué)術(shù)特色、科學(xué)問題以及未來發(fā)展等等。

2.1.3 拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)

在當(dāng)今科技高速發(fā)展的背景下，沒有任何一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)是獨(dú)立存在的，都是需要通過相近專業(yè)的融合，才能進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，比如構(gòu)造地質(zhì)學(xué)和石油地質(zhì)學(xué)分別屬于理科（一級(jí)學(xué)科為地質(zhì)學(xué)）和工科（一級(jí)學(xué)科為地質(zhì)資源與地質(zhì)工程），但是二者又是緊密相連的，石油地質(zhì)學(xué)中的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涉及到構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的內(nèi)容，所以，在很多高校里，構(gòu)造地質(zhì)學(xué)都被列為石油地質(zhì)學(xué)的先導(dǎo)課程，同樣，統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)科學(xué)、沉積學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)等等，都是在一定程度內(nèi)密切相關(guān)，所以，應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)地質(zhì)能源類專業(yè)的本科學(xué)生拓展自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，其拓展學(xué)習(xí)的范圍可以是本身的學(xué)院內(nèi)部各專業(yè)之間的學(xué)習(xí)，也可以是學(xué)校內(nèi)部各專業(yè)的學(xué)習(xí)，甚至周邊各高校之間、國內(nèi)外各高校之間都可以進(jìn)行這樣有意義的學(xué)習(xí)。

2.1.4 開展（或參加）多種學(xué)術(shù)（交流）活動(dòng)

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)多元化，課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間比重應(yīng)該明顯降低，而應(yīng)更加注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、專業(yè)思維的塑型及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的加強(qiáng)，所以，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)及比賽、開展（或參加）各種類型各種級(jí)別的學(xué)術(shù)（交流）報(bào)告，比如全國大學(xué)生地質(zhì)技能競(jìng)賽、中國石油工程設(shè)計(jì)大賽等等。如果條件適宜，可以讓部分有興趣的本科生參與到研究生的課題研究中，讓這部分對(duì)專業(yè)有興趣的學(xué)生更好地了解自己的專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

2.2 人文關(guān)懷方面

2.2.1 學(xué)生的心理方面

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)為家里的獨(dú)生子女，家人對(duì)其充滿了呵護(hù)甚至是溺愛，導(dǎo)致部分同學(xué)心理抗壓能力差，面對(duì)挫折不知所措，出現(xiàn)情緒低落，成績下滑，甚至?xí)纬梢钟舭Y，亦或采取極端的手段處理問題等等，所以近些年相關(guān)教育學(xué)者或人員對(duì)大學(xué)生心理健康方面的研究成果頗多，[8-10]作為教師和班主任，除了需要在專業(yè)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑之外，同樣需要在心理上對(duì)學(xué)生提供盡可能的幫助，方式方法多種多樣，但是切忌正言吝色的方式，可以是當(dāng)面聊天、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、手機(jī)短信及通話等等?！皩⑿谋刃摹笔亲詈米顬橛行У脑瓌t，需要有足夠的耐心，每個(gè)同學(xué)都有著各自不同的心理特征，同時(shí)也有著不同的家庭背景和人生經(jīng)歷，在交流過程中，需要用心去了解“問題學(xué)生”的每個(gè)“問題細(xì)節(jié)”，逐一打消疑慮，若是涉及到家庭等方面，還需要與其家人進(jìn)行聯(lián)系，以便能夠更好的服務(wù)學(xué)生。

2.2.2 學(xué)生的成績方面

綜合來說，能夠進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，在智力上都是不存在問題的，但是大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終存在著良莠不齊現(xiàn)象，歸其原因主要是上述心理方面，包括對(duì)專業(yè)未來的發(fā)展缺失信心等諸多因素，所以對(duì)待不同成績區(qū)間的學(xué)生，亦應(yīng)該有這不同的要求（或標(biāo)準(zhǔn)），比如對(duì)那些成績優(yōu)異并且準(zhǔn)備致力于本專業(yè)深造的學(xué)生，應(yīng)該更多提供便利條件，如周邊高校或國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)或者實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在其以優(yōu)異成績畢業(yè)后繼續(xù)深造；對(duì)那些暫時(shí)成績不理想的同學(xué)來說，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是重中之重，拿到基本學(xué)分，順利完成學(xué)業(yè)，做到不留級(jí)、不退學(xué)；對(duì)于部分準(zhǔn)備更改為其它專業(yè)或者準(zhǔn)備到其它行業(yè)就職的同學(xué)來說，應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)人的選擇，根據(jù)實(shí)際情況盡可能地提供就業(yè)推薦和相關(guān)便利條件，但是首要前提是完成目前階段的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)和平臺(tái)。

2.2.3 學(xué)生的生活方面

地質(zhì)能源類專業(yè)的本科學(xué)生基本上都是全日制在校生，教師對(duì)學(xué)生日常生活的關(guān)心也具有一定的意義，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行不定期的檢查或者走訪，關(guān)心學(xué)生的課余生活，參與學(xué)生組織的一些文體活動(dòng)，需要特別關(guān)注那些在經(jīng)濟(jì)上存在困難，或在心理上存在困擾，或在身體上存在疾病的個(gè)別同學(xué)，利用一切可能，合理合法地幫助每一個(gè)同學(xué)，這樣可以解決學(xué)生的后顧之憂，全身心的投入學(xué)習(xí)，也會(huì)明顯增進(jìn)師生之間的情感，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 建立長期并且有效的主題班會(huì)制度

主題班會(huì)是圍繞某一個(gè)具體的話題或者主題而開展的教育活動(dòng)，[11]對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的人生態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)有著重要意義，[12]故建立長期有效的主題班會(huì)制度，不僅可以幫助剛剛步入美好大學(xué)生活的大一新生有效且快速轉(zhuǎn)變身份，讓他們更好地適應(yīng)大學(xué)校園的方方面面，而且還可以加強(qiáng)二、三年級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)系與情感紐帶，此外還可以對(duì)四年級(jí)的同學(xué)之間相互提供及時(shí)準(zhǔn)確的就業(yè)信息、升學(xué)信息等等（表2）。主題班會(huì)可以考慮每月召開一次，每次班會(huì)時(shí)長在1.5小時(shí)左右為宜，可以提前與班委商量目前同學(xué)們關(guān)心的主要問題，切忌將班會(huì)模式化和走過場(chǎng)，亦不可將一些空洞的話題搬入班會(huì)，需要從實(shí)際出發(fā)，旨在為班級(jí)同學(xué)解決實(shí)際問題。

一年級(jí)：第一年是大學(xué)生從高中過度到大學(xué)的最關(guān)鍵一年。班會(huì)應(yīng)該注重于大學(xué)生活的介紹、學(xué)校及學(xué)院的發(fā)展歷史、大學(xué)學(xué)習(xí)方法及重要性等方面，因?yàn)榇蟛糠值拇笠恍律€存在著“高中努力學(xué)習(xí)，大學(xué)不用學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致大一學(xué)年的高數(shù)、計(jì)算機(jī)、大學(xué)化學(xué)等基礎(chǔ)課出現(xiàn)掛科率高的現(xiàn)象。因此班會(huì)制度需讓學(xué)生盡快從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生，其中不僅僅是涉及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更為重要的是思維方式的轉(zhuǎn)變、身肩責(zé)任的改變等等。此外，地質(zhì)能源專業(yè)的基本特點(diǎn)和宏觀運(yùn)行模式也應(yīng)作為一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

二年級(jí)：應(yīng)該知道基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如線性代數(shù)、大學(xué)物理、概率統(tǒng)計(jì)，等等，這些課程表面上與其專業(yè)關(guān)系不大，但是這些課程的學(xué)習(xí)是后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，比如在油氣資源評(píng)價(jià)課程中，就需要一些統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，此外，順利完成這些基礎(chǔ)課程，也是能夠進(jìn)入下一年級(jí)的基礎(chǔ)，是順利完成本科學(xué)業(yè)和繼續(xù)深造的基本前提。所以，同學(xué)之間可以相互交流學(xué)習(xí)方法和心得，得到共同進(jìn)步的目的。

三年級(jí)：已經(jīng)基本上進(jìn)入了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，此時(shí)期的班會(huì)應(yīng)該以邀請(qǐng)青年石油學(xué)者或碩士優(yōu)秀學(xué)長給學(xué)生做專業(yè)學(xué)習(xí)方法及職業(yè)規(guī)劃等方面的講座。大三這一學(xué)年，是學(xué)生面臨選擇考研還是就業(yè)的關(guān)鍵一年。此時(shí)，邀請(qǐng)年齡相近的學(xué)長、學(xué)姐進(jìn)行學(xué)習(xí)、求職等方面的經(jīng)驗(yàn)交流，不僅有助于學(xué)生更容易理解和接受，也有助于學(xué)生對(duì)自己未來專業(yè)方向選擇有個(gè)清晰的規(guī)劃。此外，也可以讓學(xué)生積極參加各種類型和級(jí)別的專業(yè)競(jìng)賽或者比賽，增加自己的專業(yè)技能，為后期的繼續(xù)深造提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)：已經(jīng)完全進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的階段，可以邀請(qǐng)多個(gè)知名教授或者專家給學(xué)生做專業(yè)講座，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生除了學(xué)業(yè)的壓力之外，更多地將面臨著多種壓力與選擇，比如進(jìn)入了本科畢業(yè)論文階段，需要花大量的時(shí)間和精力去完成相關(guān)工作，還要面臨就業(yè)和繼續(xù)升學(xué)深造的十字路口，所以在此階段的主題班會(huì)應(yīng)該更多地為學(xué)生提供這些方面的信息和渠道，引導(dǎo)學(xué)生在緊張的時(shí)間內(nèi)合理有序并且有效的完成多項(xiàng)工作。

3 結(jié)束語

通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，國際油價(jià)的變化與當(dāng)年學(xué)生專業(yè)發(fā)生變化的趨勢(shì)一致，國際油價(jià)的波動(dòng)對(duì)地質(zhì)能源領(lǐng)域中的廣大學(xué)生有著重要的影響，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、更換專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)或者就業(yè)等。

教師應(yīng)該不僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對(duì)那些熱愛本專業(yè)的學(xué)生提供多種渠道以便學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)打算或者已經(jīng)決定更換專業(yè)的學(xué)生提供便利條件，尊重學(xué)生的選擇。

教師除了授業(yè)解惑之外，還應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，關(guān)心學(xué)生的日常生活，主動(dòng)關(guān)注那些在某些方面存在問題或者困擾的學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，成為祖國建設(shè)的棟梁。

參考文獻(xiàn)

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