“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校期刊媒體融合創(chuàng)新發(fā)展策略

晏小敏 鄧桂英

【摘 要】 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校期刊媒體融合發(fā)展是大勢所趨。本研究通過分析我國高校期刊媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀，提出高校期刊媒體融合創(chuàng)新發(fā)展策略：一要通過優(yōu)化采編和發(fā)行流程，拓展和深化內(nèi)容融合;二要完善編輯培養(yǎng)機制，做好職業(yè)規(guī)劃;三要依托高校學(xué)科優(yōu)勢主動對接社會，進行多機構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新，尋找期刊可持續(xù)發(fā)展增長點。

【關(guān) 鍵 詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高校期刊;融合發(fā)展;創(chuàng)新

【作者單位】晏小敏，常州大學(xué)學(xué)報編輯部;鄧桂英，湖南科技大學(xué)人文學(xué)院。

【基金項目】2017年江蘇省科技期刊研究基金資助項目“學(xué)術(shù)編輯的職業(yè)規(guī)劃與期刊的生命力關(guān)系”（JSRFSTP2017B12）階段性成果;2017年江蘇省期刊協(xié)會立項課題“媒體融合背景下期刊發(fā)展與編輯職業(yè)生涯規(guī)劃研究”（2017JSQKB12） 階段性成果。

【中圖分類號】G237.5 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.06.014

互聯(lián)網(wǎng)和知識經(jīng)濟時代，媒體融合受到世界各國的高度關(guān)注。2014年，中央提出了推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合的重大戰(zhàn)略決策，為媒體融合提供了頂層設(shè)計和行動指南。作為傳播學(xué)術(shù)信息和學(xué)術(shù)成果載體的高校期刊，應(yīng)跟上新時代步伐，堅持傳統(tǒng)紙媒和新興媒體優(yōu)勢互補、一體化發(fā)展，不斷創(chuàng)新媒體融合發(fā)展思路，提升高校期刊的影響力。李克強總理在2015年政府工作報告中要求各行各業(yè)實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，將“互聯(lián)網(wǎng)+”上升到國家戰(zhàn)略地位[1]。高校期刊應(yīng)利用大數(shù)據(jù)應(yīng)用的優(yōu)勢，推動跨界融合、堅持創(chuàng)新驅(qū)動、激發(fā)文化活力、提供增值服務(wù)，形成媒體融合發(fā)展的新格局。

一、高校期刊媒體融合現(xiàn)狀

媒體融合是期刊發(fā)展的必然趨勢，傳統(tǒng)紙媒必須改變以往單一的傳播渠道，與新媒體合作，對現(xiàn)有資源進行有效合理的分配與優(yōu)化，從而在新的競爭環(huán)境和傳媒格局中求得生存和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化是我們做好融合的前提條件，編輯是期刊內(nèi)容融合的把關(guān)人，學(xué)科優(yōu)勢是高校期刊求得發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，媒體融合并不是簡單地將紙媒和新興媒體在形式上進行狹隘的融合，而是指全方位的、有效的多媒體融合。

據(jù)統(tǒng)計，當前高校自建網(wǎng)絡(luò)率為56.84%。北京勤云軟件、西安三才科技、北京瑪格泰克是參與高校期刊網(wǎng)站建設(shè)的主要技術(shù)支持方，占比分別為30.25%、29.01%、16.67%，高校期刊網(wǎng)站由各單位自建或與國外出版商合建的占24.07%。中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)資源平臺，在推進高校期刊網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作中提供了技術(shù)支持，但是仍有25.61%的期刊沒有建立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，大多數(shù)期刊仍然采用郵箱投稿的原始方式接受作者來稿[2]。這一現(xiàn)狀與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校期刊高質(zhì)量發(fā)展的要求存在巨大差距，高校期刊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)亟待提速。

目前，高校期刊媒體融合僅停留在簡單的融合上，沒有進入實質(zhì)性的融合階段。如內(nèi)容融合不夠深入，形式上不夠豐富;服務(wù)融合僅停留在查詢服務(wù)和部分在線閱讀層面，對作者、讀者的個性化需求沒有進行數(shù)據(jù)化的科學(xué)分析，只能提供普遍性的、淺顯的大眾化服務(wù)，不能給學(xué)者和讀者提供全面的按需服務(wù);采編融合只是利用微信的信息發(fā)送和語音功能與作者、專家進行簡單溝通，沒有建立將傳統(tǒng)媒體與新媒體有機結(jié)合的采編融合機制。與高校期刊的內(nèi)容融合、服務(wù)融合、采編融合相比，期刊的傳播融合實踐經(jīng)驗比較豐富，但令人遺憾的是，大部分高校期刊沒有建立基于期刊大數(shù)據(jù)的科學(xué)決策機制，不能根據(jù)受眾的需求和期刊自身的特色提供契合新媒體傳播的內(nèi)容，也不能滿足受眾的個性化和差異化需求。

如今讀者漸漸習(xí)慣于借助手機、平板電腦、掌上閱讀器等花盡量少的時間去獲取盡量多的信息，但對于內(nèi)容嚴謹而專業(yè)、行文精準的學(xué)術(shù)論文，讀者閱讀時還是要花時間進行深度思考。那么，傳統(tǒng)媒體如何適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的閱讀要求，跟上新媒體的發(fā)展步伐[3]，筆者認為，創(chuàng)新高校期刊媒體融合策略，加快協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展進程是可行之道。

二、高校期刊媒體融合發(fā)展創(chuàng)新策略

隨著時代的發(fā)展，高校期刊逐步改變傳統(tǒng)的出版和傳播模式。目前，大部分高校期刊已經(jīng)從刊網(wǎng)單向融合走向拓展多元化的傳播渠道，不同媒體的交叉互補提高了期刊的影響力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，媒體融合絕不是內(nèi)容的簡單堆積或重復(fù)，而是對內(nèi)容進行深度挖掘和延伸開發(fā)，以提高論文的可發(fā)現(xiàn)性和可閱讀性。走一次出版多次傳播的創(chuàng)新模式之路，才是新時代媒體融合的主要特征。

1.優(yōu)化編校流程，拓展和深化內(nèi)容融合

第一，增強內(nèi)容聚合。期刊管理人員要牢記“內(nèi)容為王”依然是期刊生存的根本，要與時俱進，堅持雙輪驅(qū)動，樹立“內(nèi)容為王”和“信息服務(wù)”的辦刊理念?！皟?nèi)容為王”是向受眾提供高質(zhì)量信息服務(wù)的基礎(chǔ)，向受眾提供高質(zhì)量的信息服務(wù)是“內(nèi)容為王”的目的和價值取向?；诖?，采編流程優(yōu)化的重點在于拓展和深化傳統(tǒng)媒體和新媒體在內(nèi)容方面的融合，針對新媒體平臺形成的大數(shù)據(jù)，運用大數(shù)據(jù)分析模型進行數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)受眾在閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀媒介、閱讀時間等方面的規(guī)律，以受眾需求為導(dǎo)向，最大限度地滿足受眾的個性化、差異化需求[4]。

第二，實現(xiàn)新的采編融合。編輯可借助微信、微博、QQ等平臺，就某一話題性策劃與編委、審稿專家、核心作者等開展多人在線小規(guī)模虛擬研討，快速引發(fā)群體討論興趣，節(jié)約人力成本與時間成本;同時還可以利用各種微信群（審稿專家群、核心作者群等）開展組約稿等工作。隨著移動終端新技術(shù)的不斷發(fā)展，期刊應(yīng)開發(fā)新型采編系統(tǒng)。這種采編系統(tǒng)應(yīng)該涵蓋APP、微信、微博等移動社交平臺，在媒體融合的基礎(chǔ)上，吸引受眾通過訪問社交平臺進入期刊平臺。采編人員可觀察受眾訪問的性質(zhì)，有針對性地進行互動交流，優(yōu)化采編流程。通過獲取受眾的行為信息與興趣偏好，對受眾行為進行動態(tài)分析，從而為受眾定制個性化信息并進行精準推送。

第三，高校期刊應(yīng)以學(xué)術(shù)為指引、問題為導(dǎo)向，解決學(xué)術(shù)問題。一是高校期刊要繼續(xù)發(fā)揮高校學(xué)術(shù)資源集中的優(yōu)勢，順應(yīng)媒體融合時代的行業(yè)發(fā)展新訴求，以高質(zhì)量原創(chuàng)內(nèi)容等核心資源為支撐，提高期刊的影響力。二是高校期刊應(yīng)緊跟新興媒體發(fā)展趨勢，積極推進傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展;在全媒體時代創(chuàng)新多元化表達方式，多維發(fā)聲發(fā)力，致力于打造知識傳播的新高地。三是在今后的創(chuàng)新發(fā)展過程中，高校期刊要朝高質(zhì)量、高品位方向發(fā)展。要關(guān)注前沿，緊跟時代，引領(lǐng)期刊發(fā)展，逐漸向國際發(fā)聲，充分展示中國期刊出版行業(yè)的優(yōu)秀成果。四是高校期刊發(fā)展以智能化為中心。高校期刊應(yīng)研究如何以大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)解決期刊行業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，比如運用區(qū)塊鏈技術(shù)解決學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗、 剽竊他人研究成果等問題。高校期刊還可以借助兩微一網(wǎng)一端，拓寬發(fā)行渠道，優(yōu)化出版模式，增加受眾數(shù)量，通過受眾口碑傳播的方式提升期刊的美譽度和影響力[5]。移動端的普及使得期刊信息從靜態(tài)傳播發(fā)展到動態(tài)傳播，高校期刊可以充分利用移動端建立期刊行業(yè)數(shù)據(jù)庫接入口，移動端持有者可隨時進入數(shù)據(jù)庫期刊內(nèi)容下載界面，這無形中提高了期刊在移動媒體的顯示度[6]，促進了傳播融合。

第四，新媒體融合要求既要做好期刊，又要做好服務(wù)。高校期刊在注重打造高質(zhì)量內(nèi)容的同時還要考慮為讀者提供精準化、個性化、多樣化和智能化的服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，高校期刊在媒體融合的深度和廣度方面已經(jīng)無法滿足個體和社會的需求，信息傳播速度較慢，服務(wù)效率較低。因此，高校期刊有必要創(chuàng)新服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式，進一步加強服務(wù)融合;利用新媒體的雙向良性互動，增強媒體融合后的功能[7]。在此基礎(chǔ)上，推動期刊采編和發(fā)行流程再造，縮短傳播時間，為受眾提供便捷的服務(wù)，從而在期刊國際交流中獲得先機。

2.完善編輯培養(yǎng)機制，創(chuàng)新“職業(yè)生涯導(dǎo)向”培養(yǎng)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，媒體融合是高校期刊傳播路徑的一次重構(gòu)，對編輯人員帶來的影響也是全方位的。由于編輯自身素質(zhì)對期刊的內(nèi)容質(zhì)量有較大的影響，因此做好編輯職業(yè)規(guī)劃尤為重要。高校期刊社要轉(zhuǎn)變思路，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化配置資源，改變傳統(tǒng)單一的編輯培養(yǎng)方式，滿足編輯個性化、多樣化、差異化的需求，建立編輯培養(yǎng)機制。第一，培養(yǎng)有時代感的編輯。通過“職業(yè)生涯導(dǎo)向”培養(yǎng)，將培養(yǎng)機制與編輯的職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，以編輯職業(yè)生涯發(fā)展為指導(dǎo)方向，采取多樣性、多層次、個性化的培養(yǎng)模式[6]，培養(yǎng)新時代編輯。第二，做好職業(yè)規(guī)劃。編輯應(yīng)有意識地做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有策略地根據(jù)工作需要選擇培養(yǎng)途徑，這不僅有利于編輯完成從傳統(tǒng)編輯到現(xiàn)代編輯的職業(yè)蛻變，而且可以讓編輯增強自信，提高專業(yè)優(yōu)勢認同度，更好地開展工作，推動高校期刊向精品化方向發(fā)展[8]。第三，以管理整合人才。新媒體融合發(fā)展是大勢所趨，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新型編輯，應(yīng)該是學(xué)者型的編輯。不僅要業(yè)務(wù)嫻熟，能正確運用專業(yè)技能解決工作實踐中的具體問題，還要掌握新媒體融合的各種知識和技術(shù)，開展對編輯學(xué)的相關(guān)研究，這既是編輯從業(yè)人員主動適應(yīng)新時代媒體融合發(fā)展的要求，也是其適應(yīng)編輯崗位的內(nèi)生動力需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，信息傳播從單一媒體傳播轉(zhuǎn)向多媒體融合傳播，這對信息傳播過程中的技術(shù)把關(guān)人和人文精神引導(dǎo)者——編輯的個人素養(yǎng)提出了更高的要求。為了適應(yīng)新時代的要求，高校期刊必須創(chuàng)新培養(yǎng)目標，重視培養(yǎng)專業(yè)化編輯，強調(diào)培養(yǎng)編輯的主體性、人文性和技術(shù)性[9]。第四，走協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展之路。由于高素質(zhì)編輯的培養(yǎng)很難在短期內(nèi)速成，高校期刊可以整合校內(nèi)、校外資源，提高媒體融合的質(zhì)量。高校期刊可考慮與重要學(xué)術(shù)出版公司、傳媒公司如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等專業(yè)單位合作，充分利用這些單位的技術(shù)優(yōu)勢來培養(yǎng)編輯隊伍。此外，高校期刊還應(yīng)加強與行業(yè)協(xié)會、學(xué)會、研究院的合作，利用這些單位的資源優(yōu)勢，結(jié)合期刊自身在選題、采編、傳播等領(lǐng)域的特長，達到一加一大于二的合作效果，最終實現(xiàn)高校期刊在媒體融合方面的高質(zhì)量發(fā)展 [10]。

3.依托高校學(xué)科優(yōu)勢，尋找期刊可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新點

高校期刊除了是集中展示所在學(xué)校教學(xué)科研成果的重要窗口，還是推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)邁上新臺階的重要抓手。有學(xué)者認為，高校期刊對于學(xué)科建設(shè)的作用體現(xiàn)在三個方面：一是高校期刊是學(xué)?？萍嘉幕瘎?chuàng)造最富有活力的舞臺;二是高校期刊是傳播教學(xué)和科研成果的重要窗口;三是高校期刊是鞏固學(xué)校學(xué)術(shù)地位和提升學(xué)校知名度的重要渠道[11]。由此可見，高校期刊與學(xué)科建設(shè)能力的提升密切相關(guān)。一方面，大學(xué)的目標是教書育人，教學(xué)工作和科研工作相互影響、相互促進，較高的科研水平對教學(xué)效果的提升和師資隊伍建設(shè)具有積極作用，而高校期刊為教學(xué)和科研工作成果的展示和推廣提供了專業(yè)平臺。另一方面，學(xué)科建設(shè)進步對高校期刊發(fā)展具有促進作用，科研能力和教學(xué)水平是高校期刊建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，高校期刊與學(xué)科建設(shè)相輔相成、互相促進，是一個有機整體。

第一，提高期刊內(nèi)容質(zhì)量，凸顯學(xué)科特色優(yōu)勢。高校期刊要重視選題策劃和特色化建設(shè)，過去不同期刊的欄目類別非常相似，缺乏個性，無法凸顯學(xué)科優(yōu)勢。因此，高校期刊要結(jié)合學(xué)科特色，打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界，改變以往學(xué)科類別過于分明、知識體系龐大以及內(nèi)容模塊設(shè)置綜合性較強的情況，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)挖掘受眾需求，為受眾提供有特色的、高質(zhì)量的服務(wù)。從現(xiàn)實情況來看，高校期刊市場的容量是有限的，無法滿足媒體融合時代受眾對媒體傳播越來越多樣化的要求。因此，在媒體融合環(huán)境下，內(nèi)容依然是高校期刊的生命，沒有好的內(nèi)容就無法吸引受眾群體。高校期刊要以媒體融合技術(shù)為支撐，緊扣學(xué)科發(fā)展前沿問題，迎合受眾偏好，使信息內(nèi)容更有針對性，從而全面提高高校期刊的學(xué)術(shù)影響力和核心競爭力，進而增加受眾黏性。

第二，媒體融合深化了高校期刊與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。眾所周知，學(xué)科建設(shè)需要人、財、物等資源支撐，資源的稀缺使得高校對外部資源的爭奪愈加激烈，學(xué)科建設(shè)越強，獲取外部資源的能力越強，在競爭中就越能夠處于優(yōu)勢地位。傳統(tǒng)紙媒時代，要科學(xué)合理地評價高校學(xué)科實力有一定的局限性，評價指標對在期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文有要求，期刊質(zhì)量越高，刊載的論文引用率越高，一般認為科研水平就越高，表明作者所在的學(xué)科建設(shè)得比較好，但紙媒的傳播方式制約了社會評價機構(gòu)準確、全面獲取期刊數(shù)據(jù)的能力，因而影響了學(xué)科建設(shè)水平的科學(xué)評估。在數(shù)字化、信息化時代，社會評價機構(gòu)獲取期刊數(shù)據(jù)的能力大大提高，不再受高校的限制，評價體系更加客觀，評價結(jié)果更為科學(xué)，因而成為社會對高校學(xué)科建設(shè)能力的評價標準之一，也成為高校學(xué)科獲取資源的重要渠道。而與社會評價機構(gòu)緊密結(jié)合的高校期刊，憑借現(xiàn)代傳播路徑的時效性和便利性，使得高校學(xué)科建設(shè)對高校期刊更依賴，并且很難從中脫離出來。

三、結(jié)語

高校期刊要想提高核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力必須走集群化、數(shù)字化發(fā)展的道路。在了解高校期刊自身需求的基礎(chǔ)上，研究、開發(fā)數(shù)字出版平臺，探索傳統(tǒng)出版與新興數(shù)字出版平臺的融合發(fā)展之路，嘗試出版?zhèn)鞑バ履Ｊ健８咝Ｆ诳嗅槍π缘嘏囵B(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、善于謀劃的編輯隊伍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校期刊編輯要學(xué)會捕捉熱點、緊跟學(xué)術(shù)前沿、與時俱進、有創(chuàng)新意識和新聞敏感度，并能對編輯內(nèi)容進行挖掘和深度加工。高校期刊應(yīng)積極探索兼容互聯(lián)網(wǎng)思維和移動互聯(lián)網(wǎng)閱讀模式的原創(chuàng)內(nèi)容，促進期刊內(nèi)容快速傳播，推進高校期刊信息與資源分享，從而提高期刊的學(xué)術(shù)水平、出版質(zhì)量、工作效率和影響力。<！--[if gte vml 1]> <！[endif]-->

|參考文獻|

[1]馬化騰. 互聯(lián)網(wǎng)+：國家戰(zhàn)略行動路線圖[M]. 北京：中信出版集團，2015.

[2]賈澤軍，尹茶，鄧曉群. 媒體融合背景下中國高校學(xué)報發(fā)展現(xiàn)況分析及對策研究[J]. 編輯學(xué)報，2016（5）.

[3]王海蓉，張楚民. 關(guān)于科技期刊出版走向媒介融合的思考[J]. 出版廣角，2018（23）.

[4]武寶瑞. 析學(xué)術(shù)期刊刊網(wǎng)融合變革發(fā)展新模式：以中國人民大學(xué)書報資料中心為例[J]. 出版發(fā)行研究，2014（10）.

[5]歐陽菁. 借助新媒體擴大科技學(xué)術(shù)期刊受眾的范圍[J]. 編輯學(xué)報，2013（5）.

[6]欒學(xué)東，曹巍. 編輯隊伍建設(shè)要從編輯崗位培訓(xùn)抓起[J]. 中國編輯，2017（2）.

[7]謝文亮. 移動互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)術(shù)期刊的微信公眾號服務(wù)模式創(chuàng)新[J]. 中國科技期刊研究，2015（1）.

[8]蔡一鳴. 從身份研究角度淺議學(xué)者型學(xué)術(shù)編輯的身份建構(gòu)[J]. 中國編輯，2017（2）.

[9]王志剛. 媒介融合視域下編輯人才培養(yǎng)反思[J]. 中國編輯，2017（3）.

[10]謝暄，蔣曉，何雨蓮，等. “融”時代下學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展策略[J]. 編輯學(xué)報，2017（3）.

[11]李力民. 高校學(xué)術(shù)期刊出版助推有特色高水平大學(xué)建設(shè)[C]//劉志強. 學(xué)報編輯論叢（2013）. 上海：上海大學(xué)出版社，2013.