高中英語高效課堂模式探索

劉雯雯

摘 要：基于高中英語高效課堂模式探索，首先要掌握探索高中英語高效課堂模式的意義，結(jié)合意義的研究，得出創(chuàng)新教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和建立融洽的師生關(guān)系，全面闡述高中英語高效課堂模式探索的重要性。

關(guān)鍵詞：高中英語；高效課堂；模式探索

高中英語是一項(xiàng)非常復(fù)雜和繁瑣的課程，因?yàn)檫€會涉及很多語法、知識點(diǎn)，就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺到很有難度。因此教師應(yīng)該重視高中英語教學(xué)，但是有很多教師受到傳統(tǒng)因素的影響，學(xué)生只能被動接受教學(xué)，學(xué)習(xí)英語的發(fā)音、語法和寫作等，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此教師應(yīng)該對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高在英語課堂上學(xué)習(xí)的效率。

一、探索高中英語高效課堂模式的意義

（一）教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念

在新課標(biāo)改革的過程中，英語教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)代背景，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行完善，在課堂中扮演重要的角色，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。不斷塑造自己，全面開發(fā)學(xué)生的智力和能力，在上課的過程中，應(yīng)該與學(xué)生保持同等的位置，與學(xué)生共同研究教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。在不斷完善自己和充實(shí)自己的狀態(tài)下，形成獨(dú)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

（二）以學(xué)生為教學(xué)主體

在新時(shí)代英語的教學(xué)過程中，老師們不僅需要提高自身的教學(xué)水平，還應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的發(fā)展，并同時(shí)注重個(gè)性培養(yǎng)。在英語課堂上，要想學(xué)生積極參與，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化和提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。毋庸置疑，在學(xué)習(xí)研究的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的方面，教師的引導(dǎo)具有很大的作用，能讓學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，主動參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高中英語高效課堂模式創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，并進(jìn)一步幫助他們解決實(shí)際問題。教師要進(jìn)行全面考慮，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，學(xué)生對問題能夠自主處理和研究等，并慢慢在這個(gè)過程中習(xí)得知識、技能和情感。高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)教師要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，再選定教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方案，才能制作具有針對性和實(shí)用性的微視頻。

例如：英語教師在上某節(jié)閱讀課的過程中，講述宇宙的概念，可以通過PowerPoint方式，展示出宇宙空間，學(xué)生不用記筆記，就在觀看的過程中，在腦中已經(jīng)掌握宇宙的形成和分布，然后教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行思考，結(jié)合生詞，學(xué)生了解宇宙形成的原理，并從頭腦中勾勒出人類的起源的概念。為了讓學(xué)生了解宇宙的具體形貌，進(jìn)一步深化文章內(nèi)容的理解，教師多次展示天文掛圖。在分組討論的環(huán)節(jié)，教師對全班分組，分配任務(wù)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究，互相傾聽，互相質(zhì)疑。文章共有4段，每組進(jìn)行一個(gè)段落的摘要寫作練習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的輸出能力，培養(yǎng)他們對不熟悉的話題進(jìn)行合作寫作的能力。對他們歸納梳理能力的提升也是很有幫助的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

要想提高學(xué)生的語言掌握技巧，應(yīng)該采用互動模式，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和知識掌握能力，還應(yīng)該重視語言的表達(dá)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行溝通和進(jìn)行交流，在這個(gè)過程中，學(xué)生自己能意識到單詞不會讀，并且有語法掌握不全等問題，學(xué)生就會自主學(xué)習(xí)。課堂的互動，不僅提高課堂效率，還提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（三）建立融洽的師生關(guān)系

在學(xué)校成長環(huán)境中，師生關(guān)系是最密切且能對課堂效果產(chǎn)生直接影響的。師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并且進(jìn)而影響到一節(jié)課是否順利，是否能上好。因此，教師應(yīng)該重視并且積極調(diào)適學(xué)生與教師的關(guān)系。融洽的師生關(guān)系不僅能夠有效提高科目的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生克服本科目的困難的意志。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。融洽的師生關(guān)系中，教師能夠通過常態(tài)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動向。培養(yǎng)良好師生關(guān)系的方法有：在課堂上也應(yīng)該親切、友好地對待學(xué)生；在課下找學(xué)生談心，積極了解學(xué)生對課堂的看法，并根據(jù)學(xué)生的看法，積極調(diào)整教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)水平。

總而言之，新時(shí)代背景下，英語教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，在課堂上努力傾聽，促進(jìn)師生共同體的生成，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展提供平臺，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。引導(dǎo)、激勵學(xué)生在課堂上勇于實(shí)踐、積極反思等，充分尊重學(xué)生的個(gè)性、自由。在新時(shí)代新背景下，對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，打造高效課堂。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次教學(xué)、分小組教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)途徑，積極進(jìn)行研討和研究。課堂的教學(xué)活動，應(yīng)能因勢利導(dǎo)、積極反饋、表揚(yáng)激勵，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)真正高效、優(yōu)質(zhì)的課堂。

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編輯 高 瓊