高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法思考

劉冠磊

摘 要：在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，部分同學(xué)還停留在初中數(shù)學(xué)的思維階段，沒有根據(jù)高中數(shù)學(xué)的新特點(diǎn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這就導(dǎo)致了高中數(shù)學(xué)成績下降、學(xué)習(xí)興趣降低等不良后果。結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的心得體會，探討一下高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

一、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別

比起初中階段的數(shù)學(xué)，高中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加抽象、更加理論化，考試中考查的知識點(diǎn)更多也更分散，通常一個大題中就要用到好幾個知識點(diǎn)去解題，這就需要學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與綜合能力，許多同學(xué)還停留在初中數(shù)學(xué)的思維階段，沒辦法適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，沒有根據(jù)高中數(shù)學(xué)的新特點(diǎn)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這就導(dǎo)致了高中數(shù)學(xué)成績下降、學(xué)習(xí)興趣降低等不良后果。下面我們先來詳細(xì)地分析一下高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別：

1.比起初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)語言更加復(fù)雜，難度增大。初中數(shù)學(xué)語言相對而言比較簡單，只有“解方程”“幾何證明”等簡單基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)語言，理解起來比較容易。但是到了高中階段，數(shù)學(xué)語言就變得比較復(fù)雜，難度增大了。一開始，我們就要學(xué)習(xí)“集合”還有其他一些函數(shù)，這些數(shù)學(xué)語言相對而言就比較復(fù)雜了，理解起來難度比較大，讓很多同學(xué)感覺無所適從。

2.比起初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)思維方式也更加復(fù)雜多樣。整個初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容都不算太多，所以，在初中階段，數(shù)學(xué)老師會把所有的解題方法總結(jié)成一種固定的方法，形成一種統(tǒng)一的思維方式來教給學(xué)生，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)比較機(jī)械化，學(xué)習(xí)過程也比較單調(diào)，這種方法沒有鍛煉到學(xué)生的思維方式，到了高中，學(xué)習(xí)內(nèi)容突然增多，難度加大，要求學(xué)生用更加靈活的思維方式去應(yīng)對，就會有很多學(xué)生無法適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難。

3.比起初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的知識量也更加龐雜。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，需要掌握的知識量比較少。到了高中，知識量突然增大了很多，難度也加大了很多，這就要求學(xué)生擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性與獨(dú)立性，不能像初中階段一樣散漫，只滿足于課堂上的被動學(xué)習(xí)知識，還要在課下下足功夫，才能真正適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的新特點(diǎn)。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

面對高中數(shù)學(xué)的新特點(diǎn)，我們應(yīng)該調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)高強(qiáng)度高要求的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我自己總結(jié)了以下幾個方法：

1.提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。要從心理上調(diào)整自己，提高自己對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，都說興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)才會有積極性與主動性，才能快速主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，才能在課上課下自覺地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使自己能更加快速地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的節(jié)奏。我在之前參加奧賽培訓(xùn)的過程中，接觸到了許多有趣的數(shù)學(xué)知識與解題思路，感受到了數(shù)學(xué)之美，從那之后對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大大增加，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再只是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種趣味十足的數(shù)字游戲。同學(xué)們也可以參加一些類似的培訓(xùn)，或者有機(jī)會的話去聽一些數(shù)學(xué)名師的講座，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)那么發(fā)達(dá)，很多線上的資源可以供我們使用，多接觸一些課堂以外的數(shù)學(xué)知識，有助于我們提高對這門學(xué)科的興趣，從心理上調(diào)試自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。

2.要扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識。高中數(shù)學(xué)的邏輯性更強(qiáng)了，往往一個題目就匯集了好幾個知識點(diǎn)，這就需要我們扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，這樣才能在做題過程中靈活運(yùn)用，找到解題方法。在日常的學(xué)習(xí)中，我們必須要牢記每一個知識點(diǎn)，把這些基礎(chǔ)知識牢牢掌握，課上好好學(xué)習(xí)，課下好好復(fù)習(xí)，強(qiáng)化自己對于每一個知識點(diǎn)的記憶與理解。只有扎實(shí)掌握了基礎(chǔ)知識，才有可能在做題過程中熟練運(yùn)用，做到真正的融會貫通。

3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，及時轉(zhuǎn)變自己的側(cè)重點(diǎn)。以前初中數(shù)學(xué)考查的知識點(diǎn)都比較基礎(chǔ)，只要我們按部就班地跟著老師的步驟學(xué)習(xí)，就基本可以應(yīng)付。許多同學(xué)都會把精力分配到課后大量的刷題之中，反而常常會忽略課堂上的學(xué)習(xí)?？墒堑搅烁咧校咧袛?shù)學(xué)考查的是學(xué)生各方面的綜合能力，既要求我們有強(qiáng)大的運(yùn)算能力，又要求我們有強(qiáng)大的邏輯思維能力和分析解決問題的能力，這就不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)可以培養(yǎng)出來的。所以，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們就要有所側(cè)重，分配好自己的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅要多做題多練習(xí)，更要好好利用課堂上的時間，跟緊老師的思路，不僅學(xué)習(xí)解題的步驟更要學(xué)習(xí)分析習(xí)題的思路，這樣才能保證自己各方面能力都可以得到有效提升。

4.建立習(xí)題糾錯本，以錯糾錯，查漏補(bǔ)缺。每一個同學(xué)可能都會有習(xí)題糾錯本，但很多同學(xué)都沒有真正把它利用起來。在平時做題過程之中，如果遇到比較典型的錯題，或者自己比較容易出錯的知識點(diǎn)與問題，一定要及時整理到習(xí)題糾錯本上，并標(biāo)注自己的心得體會，進(jìn)行自我反省。通過整理錯題與后期的反復(fù)翻閱，加深自己的理解，以免下次再出現(xiàn)同樣的錯誤。利用好習(xí)題糾錯本，可以在考試前期節(jié)省大量的復(fù)習(xí)時間，考試前仔細(xì)查閱一遍習(xí)題糾錯本，把自己容易出錯的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固自己掌握不牢的知識點(diǎn)，就是一種很好的復(fù)習(xí)方法。

高中是我們?nèi)松斜容^關(guān)鍵的一個階段，同時也是我們大量學(xué)習(xí)知識、累積知識的過程。我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是各式各樣的知識點(diǎn)，更是我們可以受用一生的思維的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力的提升。找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，不僅僅是為了學(xué)好這一門學(xué)科，提升自己的成績，更是我們可以受用一生的寶貴財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛