初中英語試卷講評的功效及實(shí)施策略

邱小麗

摘 要：試題講評重在促進(jìn)學(xué)生的知識鞏固和能力提升。而目前初中英語教學(xué)中，教師對試題講評的重視程度不夠，沒能真正發(fā)揮好試卷講評的功效。因此應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)中的問題，深刻認(rèn)識試卷講評的意義及功能，并科學(xué)而高效地上好試卷講評課。

關(guān)鍵詞：初中英語；試卷講評；功效；實(shí)施策略

考試，是一種有效的檢測手段。既能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能反映教師的施教水平。我們在關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注考后講評?？己笾v評課不僅能夠幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、系統(tǒng)歸納，提升答題技巧和應(yīng)用能力，而且教師也可以借此改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教育策略、提高教學(xué)效率。

但在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，不少教師不能正確對待考后講評，要么是蜻蜓點(diǎn)水式地核對一下答案，讓學(xué)生重抄一遍。要么擔(dān)心學(xué)生再次出錯(cuò)，不分主次地將試題從頭講到尾。要么只重視知識點(diǎn)的講解，缺乏對學(xué)生答題思維的疏導(dǎo)。要么過多講解詞匯語法，忽視學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力的培養(yǎng)。要么過分抱怨學(xué)生的失分原因，忽視學(xué)生的心理安撫等等。

那么，試卷講評到底有什么功效？如何組織科學(xué)高效的講評？這將制約著講評課的實(shí)際效果。接下來，我謹(jǐn)以個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，希望與同仁們經(jīng)驗(yàn)交流。

一、初中英語試卷講評的功效

講評課的主要功能是針對學(xué)生的答題與出錯(cuò)情況，糾正問題、查找原因、拓展知識，并概括、歸納答題技巧，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。試卷講評其實(shí)是一次重要的補(bǔ)救教學(xué)，能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生反思自我，在糾錯(cuò)中復(fù)習(xí)鞏固詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，提高閱讀和思維能力，進(jìn)一步完善書面表達(dá)，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

二、試卷講評的整體思路

試卷講評課一般要研究和把握三條思路：命題思路、答題思路和學(xué)生思路。

（一）命題思路

揣摩和研究命題人的意圖很重要，知道考什么，差不多知道答什么。因此，試卷講評課要讓學(xué)生對各類試題都會考查哪方面的知識或能力做到心中有數(shù)。

比如，關(guān)于語法的選擇題，是考查時(shí)態(tài)、語態(tài)，還是短語的習(xí)慣搭配？學(xué)生明確了解答問題所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識，就能夠?qū)φ兆约簩W(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

（二）答題思路

不同題型答題的側(cè)重點(diǎn)不同。比如：閱讀理解題一般考查學(xué)生對文章深層含義的理解，而學(xué)生常在這些題上犯錯(cuò)誤。文章的深層含義是指文章的主題、寓意、結(jié)論以及作者的寫作目的、對某個(gè)問題的看法和態(tài)度等。

通過考后講評，要讓學(xué)生總結(jié)自己出錯(cuò)的原因：理解文章的深層意義必須從原文出發(fā)、尊重原意，而不是我們根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)和常識隨意理解。文中常常有一些蛛絲馬跡，抓住這些有跡可循的東西，再聯(lián)系上下文去做整體理解，然后歸納和推理文章主旨，一般都能得出正確答案。

（三）學(xué)生思路

試卷講評不只是由教師來講，也可以請學(xué)生來講。讓本道題做對的學(xué)生來講講自己考試時(shí)是怎么想的，為什么做對了。請本道題做錯(cuò)的學(xué)生來講講自己錯(cuò)在哪里，為什么會做錯(cuò)。

比如：有這樣一個(gè)考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的選擇題。

—Its raining！ When did it start？

—I dont know exactly. In fact it______ all this afternoon.

A. lasts B. has lasted C. lasted D. will last

考試中，很多學(xué)生選擇了C答案，當(dāng)然這是錯(cuò)誤的。為什么會選C，這道題做錯(cuò)的學(xué)生說，因?yàn)榭吹搅藛柧渲械膁id。而答對的學(xué)生會幫他解釋：題干中all this afternoon是整個(gè)一下午，而且答語中前半句I dont know exactly是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，由此可知雨到現(xiàn)在一直在下。由于沒有準(zhǔn)確把握了具體的時(shí)間和句子所需要的時(shí)態(tài)，所以選擇了C項(xiàng)。然后教師再幫學(xué)生分析總結(jié)一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，學(xué)生就明白了本題應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)，所以正確答案為B項(xiàng)。

學(xué)生通過交流各自的答題思路，清晰地認(rèn)識到錯(cuò)誤的原因，從而達(dá)到了會一題懂一類的效果。

三、試卷講評的具體實(shí)施策略

試卷講評在具體的實(shí)施中，應(yīng)注意做好以下六個(gè)方面的工作：

（一）及時(shí)公布答案

學(xué)生在考試中完成了較為復(fù)雜的理解、判斷、表達(dá)等思維過程，考完之后最關(guān)注的就是自己的理解、判斷和表達(dá)是否正確。而教師在考后要閱卷，要試題分析，要備課，工作量比較大，試卷發(fā)放與講評之間有個(gè)時(shí)間差。因此，應(yīng)該先及時(shí)公布答案，讓學(xué)生訂正答案后，反思自己的問題，明確自己的疑難，確定向老師提問的重點(diǎn)，可以寫成小紙條交給課代表。教師再結(jié)合每一道試題的得分情況及學(xué)生的疑難問題，整理講評重點(diǎn)。

（二）做好試卷分析

教師在閱卷過程中應(yīng)留意學(xué)生的答題情況，閱卷結(jié)束后，全面掌握本班考情：及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、均分、各個(gè)題型的得分情況。具體到聽力、閱讀、寫作、詞匯、句型、語法等方面，存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（三）收集典型試題

講評試卷，不可能面面俱到。在監(jiān)考、閱卷和考后備課時(shí)，就要及時(shí)收集學(xué)生答題情況，認(rèn)真做試卷分析，明確學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤，將那些失誤率高、迷惑性大的試題和有關(guān)本階段教學(xué)重點(diǎn)的試題作為講評要點(diǎn)。力求給學(xué)生講清楚講透徹，尤其是難點(diǎn)問題，要一語中的，讓學(xué)生豁然開朗。對那些失分較少的試題可以點(diǎn)到為止，如個(gè)別學(xué)生還有自己的問題，可在課后或自習(xí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

（四）關(guān)注考后心理

考試前后大多數(shù)學(xué)生都會有緊張焦慮的情緒，因此我們在試卷講評時(shí)，盡量不批評指責(zé)對于學(xué)生適中的失誤，只需點(diǎn)撥提醒，切不可批評指責(zé)。應(yīng)多縱向比較，關(guān)注學(xué)生的成長，表揚(yáng)他們的進(jìn)步。正確對待和接受學(xué)生的個(gè)體差異，尤其對后進(jìn)生要激勵(lì)評價(jià)，保護(hù)他們的自尊心和自信心。

（五）題型分類指導(dǎo)

在英語教育改革不斷深化的大背景下，中考英語越來越重視對學(xué)生語言綜合能力的考查。試卷講評課與平時(shí)上課的不同之處在于：平時(shí)上課每課時(shí)都有具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般重在基礎(chǔ)知識的感性理解，而試卷講評不是簡單的對答案糾錯(cuò)誤，要突出學(xué)生語言能力的綜合運(yùn)用，幫助學(xué)生分析試題、把握考點(diǎn)，明確答題關(guān)鍵，分清干擾因素，尋求最佳答題思路和途徑方法。

針對不同的題型，教師講評的重點(diǎn)不同，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，我將各題型的講評要點(diǎn)總結(jié)如下：

1.聽力考查題

本題型主要考查學(xué)生是否能聽懂材料，要求能領(lǐng)會對話或者獨(dú)白的大意，明確聽力材料中所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。尤其提醒學(xué)生應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)：理順人物之間的關(guān)系、弄清人物的社會角色、把握人物談話時(shí)的心情或心理，理解對話的內(nèi)容及對話人的意圖、明白他們交際的目的，還要清楚材料中人物的行為或事件發(fā)生的起因、經(jīng)過與結(jié)果等等。

2.完形填空題

這類型的題，學(xué)生一般失分率較高，要讓學(xué)生明確該題型的考查要點(diǎn)、命題原則，針對自己基礎(chǔ)知識、思維方式和邏輯推理方面的失誤，總結(jié)解題的方法和策略：通讀全文懂大意，空格之處求精細(xì)，上下求索找信息，左顧右盼找聯(lián)系，瞻前顧后應(yīng)主題。

3.閱讀理解題

除了幫助學(xué)生明確命題特點(diǎn)、分析失分原因外，要引導(dǎo)學(xué)生積累答題技巧：（1）針對不同題材和體裁的文章采用不同的閱讀方法。（2）細(xì)分題型，總結(jié)規(guī)律。比如閱讀理解可分為事實(shí)類、主旨類、細(xì)節(jié)類、詞義推測類、判斷推理類等。（3）提升學(xué)生的幾種能力：如何快速捕捉關(guān)鍵信息，如何理解陌生詞匯和復(fù)雜句子，如何在文中尋找推理題的依據(jù)等等。（4）學(xué)會排除法。學(xué)生選不出答案時(shí)，排除法就是一個(gè)做題的捷徑。比如可以排除觀點(diǎn)本身就是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，排除選項(xiàng)雖然正確但與題干和文章內(nèi)容無關(guān)的選項(xiàng)，排除雖與文章內(nèi)容有聯(lián)系但在外延或內(nèi)涵方面與原文不統(tǒng)一的選項(xiàng)等等。

4.書面表達(dá)題

指導(dǎo)學(xué)生明確本題型的考查方向，并認(rèn)真完成以下四步：（1）認(rèn)真審題，弄清題目要求和寫作內(nèi)容。（2）編寫提綱，列出內(nèi)容要點(diǎn)和可能用到的重要詞匯、語法。（3）圍繞內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)寫。（4）反復(fù)閱讀檢查，糾正錯(cuò)誤，最終完善表達(dá)。

（六）考后延展深化

試卷講評是一個(gè)整理鞏固、提高完善的過程。教師講評時(shí)不僅是就題論題，還應(yīng)借題發(fā)揮、類比延伸，針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)，聯(lián)系教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，延展相關(guān)的知識體系，掌握正確的解題方法和技巧。

在此基礎(chǔ)上，我們可以將本次考題變換一下形式。如單句改錯(cuò)題、句型轉(zhuǎn)換題、漢譯英、英譯漢等，讓學(xué)生做多角度的發(fā)散思考，以擴(kuò)大講評的效果。還可以將出錯(cuò)率較高的試題收集整理后，用于平時(shí)的錯(cuò)題重做練習(xí)，甚至可以放到下次考試中，讓學(xué)生再次鞏固深化，舉一反三。

綜上所述，初中英語教師要注重試卷講評工作，以試卷講評為載體，幫助學(xué)生歸納詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)理解分析與表達(dá)能力，訓(xùn)練和積累答題技巧，從而真正發(fā)揮試卷講評課的補(bǔ)救、鞏固、拓展和升華的功能。

參考文獻(xiàn)：

杜娟.初中英語試卷講評課低效現(xiàn)象思考[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語教育），2014（3）.

編輯 魯翠紅