試論如何讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)中職語文課堂

陳德林

摘 要：中職是我國(guó)教育體系重要組成部分，可以培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀人才。針對(duì)于語文教學(xué)而言，要積極融入傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生形成優(yōu)秀精神品質(zhì)，樹立起正確人生價(jià)值觀。文章先介紹基本內(nèi)容，再分析目前現(xiàn)狀，最后提出具體策略，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職語文;傳統(tǒng)文化;走進(jìn)課堂

語文是一門重要學(xué)科，不僅要傳授一些基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和高尚道德修養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化引入教學(xué)具有重要意義，在潛移默化之中進(jìn)行熏陶，有利于提高文化素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際情況，制定出完善的教學(xué)策略，不斷提高課堂效率和質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)。具體是指居住的中國(guó)地域之內(nèi)的人們創(chuàng)造的，為中華民族世世代代所繼承發(fā)揚(yáng)的，具有鮮明民族特色、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。主要包括物質(zhì)、行為、制度、精神四種表現(xiàn)形式，涉及到古文、詩(shī)詞、曲、賦、民族音樂、傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)土人情等方面，其中都包含著傳統(tǒng)文化。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化是非常必要的，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，可以起到正確指導(dǎo)作用，朝著更好的方向發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化走進(jìn)中職語文課堂的重要性

幾年來，中職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源數(shù)量在持續(xù)增加，整體水平不是很高。

他們?cè)趯W(xué)校期間，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。尤其是在信息化環(huán)境下，越來越多新思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大影響，其中存在著一些不好的東西，例如拜金主義、自由主義、享樂主義等，會(huì)染上一些不好行為習(xí)慣。讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)中職語文課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育，不斷提高思想道德境界。另外畢業(yè)生就業(yè)難也成為了人們關(guān)注的問題，具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要鍛煉人際交往能力、合作能力、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏精神，這樣才能滿足發(fā)展需求，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。

三、中職學(xué)生了解傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀

受到應(yīng)試教育制度影響，將教學(xué)重點(diǎn)放在理論傳授、技能培訓(xùn)上，忽視了傳統(tǒng)文化的重要性，沒有進(jìn)行系統(tǒng)教育，在這方面存在很大缺失。中職學(xué)生對(duì)新事物比較感興趣，例如流行音樂、電影、明星等，對(duì)他們思想會(huì)產(chǎn)生較大影響。另外西方文化也在慢慢滲透，例如情人節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)在學(xué)生中是非常受歡迎的，相比較于而言端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日卻不重視。由此可見，中職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解是很少的，基本都是課本中的詩(shī)詞曲賦而已，認(rèn)識(shí)比較淺顯。所以要重視傳統(tǒng)文化教育，豐富自身精神世界，將來才能獲得更好的發(fā)展。

四、傳統(tǒng)文化走進(jìn)中職語文課堂的策略

1.從傳統(tǒng)節(jié)日中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于我們具有重要意義，包含著深厚的文化底蘊(yùn)，值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。例如在端午節(jié)來臨之際，讓學(xué)生搜索有關(guān)節(jié)日的信息，有更加深入的了解。是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，有了吃粽子的習(xí)慣，同時(shí)全國(guó)各地舉辦劃龍舟比賽，彰顯出中華兒女頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有著美好寓意，中秋節(jié)吃月餅象征著團(tuán)團(tuán)圓圓、清明節(jié)祭祖緬懷逝去的親人、春節(jié)走親訪友洋溢著濃濃的喜悅之情。重視傳統(tǒng)節(jié)日可以培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，感受到民族自豪感，認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀文化的本質(zhì)。只有回歸傳統(tǒng)節(jié)日，才能有更加深刻的了解。

2.從古詩(shī)詞中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

教材中有很多古詩(shī)詞內(nèi)容，這些是古人智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)可以豐富自己，具有高尚道德情操。例如粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間，這句故事告訴我們做人要一身正氣，即使粉身碎骨也要堅(jiān)持原則。告訴學(xué)生在做很多事情的時(shí)候，要將倫理道德放在第一位，不能只顧眼前利益，會(huì)造成更加嚴(yán)重的后果。教材中古詩(shī)詞是有限的，所以要適當(dāng)進(jìn)行拓展，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，視野會(huì)變得非常開闊，學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀品質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典包括《論語》、《道德經(jīng)》、《墨子》、《史記》、《人間詞話》等，其中包含著很多人生哲理，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有很大的幫助。

3.從成語中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

成語往往和一個(gè)個(gè)充滿故事性的精彩情節(jié)聯(lián)系在一起，可以激發(fā)學(xué)生興趣，從中悟出人生道理。在授課過程中要進(jìn)行成語講解，會(huì)加深在學(xué)生腦海中印象。例如程門立雪這個(gè)成語講的是在宋代有一個(gè)叫楊時(shí)的人，去拜訪當(dāng)時(shí)的大學(xué)問家程頤，那天下著大雪，楊時(shí)為了不打擾老師睡覺，但是又不想放棄求學(xué)，于是在門口的雪地中等待，等到程頤睡醒的時(shí)候雪已經(jīng)深達(dá)一尺。告訴我們要尊敬師長(zhǎng)，克服學(xué)習(xí)中遇到困難、鍛煉堅(jiān)持不懈的毅力。在班級(jí)里面開展成語接龍的游戲，讓所有人都參與進(jìn)來，可以熟知更多的成語，在積累中領(lǐng)悟道理。

五、結(jié)語

綜上所述，試論如何讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)中職語文課堂具有重要意義，可以提高學(xué)生文化修養(yǎng)。教師要采用多樣化手段，在課堂中對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，促進(jìn)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)。

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