新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育工作的探究與思考

摘要：在落實(shí)素質(zhì)教育及推動(dòng)新課程改革的過(guò)程中，思想政治教育備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，要想真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)全方位發(fā)展的綜合人才，我國(guó)高校在教學(xué)實(shí)踐管理的過(guò)程之中必須要將思想政治教育工作作為主體工作，明確該工作的具體要求及相關(guān)的工作環(huán)節(jié)，積極的加強(qiáng)不同工作實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)。本文以高校大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀為依據(jù)，通過(guò)對(duì)該類工作問(wèn)題的深入分析以及研究來(lái)提出針對(duì)性的解決對(duì)策，以期為實(shí)現(xiàn)我國(guó)思想政治教育工作的大力落實(shí)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期? ?高校大學(xué)生? ?思想政治? ?教育工作? ?探究與思考

作為一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中十分關(guān)注對(duì)國(guó)民素質(zhì)的教育引導(dǎo)，我國(guó)的教育界也開(kāi)始立足于思想政治教育工作的核心要求，不斷的弘揚(yáng)政治優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)，明確國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及政治建設(shè)的核心要求，更好的繼承這一重要的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于國(guó)家以及民族的發(fā)展和生存來(lái)說(shuō)思想政治教育工作扮演著重要的角色，高校必須要積極的發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用，明確大學(xué)生的發(fā)展要求，真正的結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所存在的不足，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)一步完善，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀接班人。其次，學(xué)校在教學(xué)時(shí)除了需要關(guān)注學(xué)生綜合專業(yè)水平的提升之外，還需要保證學(xué)生在掌握基礎(chǔ)之上更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的穩(wěn)定提升，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，保證我國(guó)在今天的國(guó)際社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中獲得更多的智力優(yōu)勢(shì)和支持。

一、積極落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致我國(guó)許多老師教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中只關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展，這一點(diǎn)不僅無(wú)法更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，同時(shí)還直接導(dǎo)致大量的教學(xué)資源被浪費(fèi)。對(duì)此，老師在落實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作之前必須要以教學(xué)實(shí)踐工作為依據(jù)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（一）發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用

我國(guó)素質(zhì)教育明確提出學(xué)生才是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，老師需要結(jié)合學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的參與，充分地采取不同的思想政治教育策略和手段，保障學(xué)生能夠?qū)⒗蠋煹囊龑?dǎo)之下，真正的意識(shí)到個(gè)人自主能動(dòng)性的重要性以及價(jià)值。老師需要將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，了解課堂教學(xué)的關(guān)鍵作用，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，采取有效的策略和手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性能有效培養(yǎng)。其中，許多高校老師在思想政治教育實(shí)踐管理工作時(shí)所采取的教學(xué)策略過(guò)于落后以及傳統(tǒng)，實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容非常的空洞以及乏味，無(wú)法更好的吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了許多的畏難情緒，實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量和效果也不容樂(lè)觀。為了有效的改變這一現(xiàn)狀，老師需要以學(xué)生主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)為依據(jù)，采取更多有效的實(shí)踐教學(xué)策略和手段，更好地體現(xiàn)教學(xué)的有效性。

（二）構(gòu)建教學(xué)體系

思想政治教育工作是一個(gè)復(fù)雜性的工程，所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，因此為了能夠更好的保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，老師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中需要構(gòu)建完善的教育教學(xué)機(jī)制以及體系，明確思想政治教育工作的核心要求，積極的將各種創(chuàng)造性的策略以及手段融入實(shí)踐教學(xué)方式之中，保證學(xué)生能夠堅(jiān)持正確的思想政治教育理念。其次，老師需要將課堂教學(xué)與課后的教學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)以及自然，真正的為社會(huì)的發(fā)展做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)和價(jià)值。在引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)的過(guò)程之中，學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用能力尤為關(guān)鍵，老師需要以學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐之中培養(yǎng)良好的興趣，鍛煉個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐能力，增長(zhǎng)自身的才干。最后，結(jié)合實(shí)踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程之中能夠?qū)?guó)家社會(huì)有一個(gè)更加深入的感覺(jué)，以此來(lái)積極的增強(qiáng)個(gè)人的使命感以及社會(huì)責(zé)任感。

二、打造高水平的教育隊(duì)伍

教師的教育實(shí)踐不會(huì)直接影響最終的教育效果以及教學(xué)水平，因此為了能夠更好的發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育工作的作用以及優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的大力落實(shí)，學(xué)校必須要關(guān)注思想政治教育隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的有效提升，明確該教育環(huán)節(jié)的核心要求，更好的保障學(xué)生能夠接受高素質(zhì)的教育，真正能在高尚精神的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)及發(fā)展。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍的建設(shè)主要以教師綜合素養(yǎng)的提升為依據(jù)，作為整個(gè)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者以及實(shí)踐者，在思想政治教育的過(guò)程中教師發(fā)揮著關(guān)鍵的作用以及價(jià)值，老師必須要積極的向?qū)W生傳遞科學(xué)文化知識(shí)，明確學(xué)生道德思想培養(yǎng)的核心要求，給予學(xué)生更多實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能夠在技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，學(xué)校在培養(yǎng)良好教師隊(duì)伍的過(guò)程之中需要將繼續(xù)學(xué)習(xí)與后繼的道德教育培訓(xùn)相結(jié)合，保證教師能夠擁有過(guò)硬的政治素養(yǎng)，真正的實(shí)現(xiàn)教師道德品質(zhì)的穩(wěn)定提升，為后續(xù)的思想政治教育工作的大力落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。另外為了加強(qiáng)不同教學(xué)環(huán)境的有效滲透，老師個(gè)人還需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，采取有效的策略實(shí)現(xiàn)自身政治素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員在高校教學(xué)實(shí)踐管理工作的過(guò)程中扮演著重要的角色，同時(shí)作為思想政治教育工作的重要推動(dòng)者以及引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員在貫徹教育方針的過(guò)程之中發(fā)揮著重要的價(jià)值，學(xué)校必須要以輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)為依據(jù)，積極的實(shí)現(xiàn)綜合工作質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，保證輔導(dǎo)員能夠采取有效的策略和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，真正的突破傳統(tǒng)教育模式所存在的各類不足，保證學(xué)生能夠主動(dòng)地接受學(xué)校思想政治教育。另外輔導(dǎo)員自身的言談舉止會(huì)直接影響到學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)會(huì)決定最終政策的貫徹落實(shí)程度以及水平，學(xué)校需要積極的投入更多的時(shí)間以及精力，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，保證輔導(dǎo)員能夠意識(shí)到自身的價(jià)值以及作用，主動(dòng)參與大學(xué)生思想政治教育及管理工作實(shí)踐之中。

（三）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

除了輔導(dǎo)員以及老師之外，學(xué)生干部在思想政治教育工作實(shí)踐的過(guò)程之中也發(fā)揮著不可小覷的作用，其中大學(xué)生黨員與學(xué)生干部是大學(xué)生隊(duì)伍之中的關(guān)鍵組成部分，其與學(xué)生之間的聯(lián)系和互動(dòng)比較頻繁，同時(shí)也是思想政治素養(yǎng)教育之中的重要標(biāo)桿以及模范。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程之中，學(xué)校的需要以目前學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)依據(jù)為立足點(diǎn)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的基本政策方針以及路線，明確前期教育引導(dǎo)的核心要求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生干部以及學(xué)生黨員積極貫徹落實(shí)國(guó)家的相關(guān)大政方針，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生與黨組織之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)黨的基層組織的有效發(fā)展已鞏固。在對(duì)大學(xué)生黨員以及干部進(jìn)行選拔時(shí)必須要提出較為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)前期的考核，推進(jìn)落實(shí)不同的管理程序，只有這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生干部以及黨員作用的有效發(fā)揮。

三、營(yíng)造良好的教育氛圍

作為高校教育實(shí)踐活動(dòng)以及教學(xué)管理中的重要組成部分，思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，不可能一蹴而就，學(xué)校需要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)以及相互聯(lián)系，其中一個(gè)良好的學(xué)校氛圍不僅能夠真正的促進(jìn)工作的大力落實(shí)，還能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供更多的依據(jù)。

（一）優(yōu)化校園環(huán)境

校園環(huán)境的優(yōu)化主要以校園文化的有效構(gòu)建為依據(jù)，培育良好且符合時(shí)代發(fā)展要求的校園文化，積極的結(jié)合校園精神以及校園文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)情況，更好的體現(xiàn)群體文化的優(yōu)勢(shì)以及作用。在學(xué)校教育實(shí)踐的過(guò)程之中，校園文化對(duì)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)意義重大，一個(gè)優(yōu)秀的校園文化能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒學(xué)生的道德追求，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的接受思想政治教育的現(xiàn)狀以及引導(dǎo)，其中學(xué)校需要以人為本為依據(jù)，明確道德教育以及德育教育的核心要求，更好的體現(xiàn)教育的重要作用以及優(yōu)勢(shì)。

（二）踐行以人為本，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷

人文關(guān)懷和以人為本符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠更好的明確學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，老師需要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自主權(quán)，保障學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下進(jìn)行自動(dòng)的參與，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)及發(fā)展。在選擇不同的思想政治教育內(nèi)容時(shí)，老師需要以貼近學(xué)生的思維方式以及思想實(shí)際為原則，真正的做到以人為本和因材施教，保障學(xué)生能夠真正的樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)理念。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期之下大學(xué)生的思想政治教育工作對(duì)老師提出了較高的要求，老師需要關(guān)注不同教學(xué)環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)，分析學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中的表現(xiàn)情況，給予學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，以此來(lái)更好的為社會(huì)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。

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（作者簡(jiǎn)介：黎翀豪，碩士研究生，南陽(yáng)理工學(xué)院， 助教。研究方向：音樂(lè)學(xué)專業(yè)聲樂(lè)。）