小學(xué)音樂(lè)欣賞與歌唱教學(xué)的關(guān)系

蘇伊

摘? 要：音樂(lè)教學(xué)通?？梢苑譃槌杞虒W(xué)、音樂(lè)欣賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)等。其中歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)又是音樂(lè)教育中最基礎(chǔ)的教學(xué)。文章通過(guò)歌唱教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)分析歌唱教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)之間的關(guān)系，在教學(xué)中充分利用其關(guān)系，使音樂(lè)教學(xué)盡善盡美。音樂(lè)的教學(xué)是融會(huì)貫通、相輔相成的，欣賞教學(xué)離不開(kāi)歌唱教學(xué)，歌唱教學(xué)也已經(jīng)融入了欣賞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué)? 歌唱教學(xué)? 小學(xué)音樂(lè)

中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0177-01

小學(xué)音樂(lè)課程目標(biāo)要求發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力、提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)通過(guò)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中課堂要做到歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)的“你中有我，我中有你”，充分利用小學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)審美能力。

1? ?歌唱教學(xué)的重要性

歌唱教學(xué)是帶動(dòng)學(xué)生興趣，由教師一起帶領(lǐng)學(xué)生唱歌的教學(xué)。在老師的帶領(lǐng)下每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，在老師領(lǐng)唱以后學(xué)生自己練習(xí)跟唱，最后讓學(xué)生自己歌唱。

歌唱教學(xué)使小學(xué)生在歌唱過(guò)程中感受音樂(lè)世界的美妙和奇幻，從而培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)的興趣并提升學(xué)生的歌唱能力。

2? ?欣賞教學(xué)的必要性

欣賞教學(xué)是老師展示一段音樂(lè)或一首歌曲要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)，要讓學(xué)生欣賞地聽(tīng)，聽(tīng)樂(lè)器、演奏方式、高低音等等。聽(tīng)了之后就要欣賞，調(diào)動(dòng)全身的器官來(lái)欣賞音樂(lè)，感受一段音樂(lè)的妙處。真正好的音樂(lè)是能引起每個(gè)人的情感共鳴的，聽(tīng)悲傷的音樂(lè)會(huì)不自覺(jué)流淚，聽(tīng)高興的音樂(lè)會(huì)情不自禁微笑。幼兒園三歲的孩子上音樂(lè)課聽(tīng)《致愛(ài)麗絲》，聽(tīng)了十遍，下課了還不愿意離開(kāi)，還想繼續(xù)聽(tīng)。有人會(huì)問(wèn)，他聽(tīng)得懂嗎？欣賞音樂(lè)因人而異，不分年齡。他三歲對(duì)音樂(lè)的感知力可能已經(jīng)和世界名家一樣了。這正說(shuō)明了欣賞教學(xué)的重要性，不能在學(xué)生上完課以后覺(jué)得好聽(tīng)還是只能像三歲小孩一樣只會(huì)哭，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把感知的東西表達(dá)出來(lái)。欣賞教學(xué)也可以借助多媒體等其他教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的感受、欣賞等能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的感知環(huán)境，讓學(xué)生投入到整個(gè)音樂(lè)課堂，達(dá)到最佳的音樂(lè)教學(xué)狀態(tài)。

3? ?欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

3.1 欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相得益彰

欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)相結(jié)合才能充分發(fā)揮兩者的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。進(jìn)行歌唱教學(xué)的時(shí)候加入欣賞教學(xué)能讓學(xué)生了解到這首歌曲的歌唱技巧，身臨其境地歌唱能讓學(xué)生達(dá)到完美的演唱效果。欣賞教學(xué)中可以讓學(xué)生演唱精彩的片段，學(xué)生歌唱以后會(huì)更加感受到它的魅力。欣賞教學(xué)在歌唱教學(xué)中會(huì)更加容易培養(yǎng)學(xué)生的感知力，歌唱教學(xué)在欣賞教學(xué)中會(huì)更加容易培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

例如，蘇教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課的第二單元《豐收之歌》，要求學(xué)生唱和聽(tīng)賞《豐收之歌》。首先可以用學(xué)生都知道安徒生童話導(dǎo)入課堂，一下子就能吸引學(xué)生的興趣，然后淺顯易懂的給學(xué)生講講“豐收”的含義再播放《豐收之歌》。先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，教師領(lǐng)著學(xué)生唱一遍，學(xué)生唱的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)到哪里有難度。然后再讓學(xué)生聽(tīng)一遍，這時(shí)候要求學(xué)生聽(tīng)歌曲什么地方不一樣，老師再帶領(lǐng)學(xué)生唱一遍，詢問(wèn)學(xué)生哪里不好唱，多練習(xí)幾次有難度的地方。最后，教師再給學(xué)生放一遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)完以后的感受，最欣賞歌曲的哪里。每位學(xué)生都要認(rèn)真回答，聽(tīng)完以后再由教師領(lǐng)唱，要求學(xué)生帶著自己剛剛感受到的熱烈歡快地情緒來(lái)演唱。

3.2 欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相互促進(jìn)

欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)之間相互影響。歌唱教學(xué)促進(jìn)欣賞教學(xué)，欣賞教學(xué)反過(guò)來(lái)也促進(jìn)歌唱教學(xué)。歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是相同的，常說(shuō)“殊途同歸”，欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)以不同形式的教學(xué)追求同樣的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，在培養(yǎng)過(guò)程中或多或少都會(huì)受到互相之間的影響。

例如，學(xué)習(xí)《童心是小鳥(niǎo)》可以通過(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。聽(tīng)音和聽(tīng)唱就是欣賞教學(xué)，模唱就是歌唱教學(xué)，教學(xué)中貫穿兩個(gè)教學(xué)才能把這一節(jié)音樂(lè)課上好。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，然后播放歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中的3/4拍，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱一遍，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。再次，讓學(xué)生帶著對(duì)春天的贊美之情欣賞《童心是小鳥(niǎo)》，特別注意聽(tīng)有四分之三拍子的地方。最后，把歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生帶著欣賞的心一起演唱一遍歌曲，對(duì)于美妙的地方可以重復(fù)練習(xí)演唱，讓學(xué)生在歌唱的時(shí)候就能想到它的精彩。

3.3 歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)相互融合

歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)相互融合了才會(huì)讓音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行的更精彩。做到“欣賞歌唱”，老師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱的效果也能達(dá)到讓人欣賞的角度就是歌唱教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。歌唱的時(shí)候注意把欣賞教學(xué)教的知識(shí)演唱出來(lái)也是欣賞教學(xué)的完美教學(xué)。小學(xué)生處在一個(gè)對(duì)音樂(lè)懵懂的狀態(tài)，他們可能有的會(huì)唱但不知道怎么唱好，有的是能聽(tīng)出歌好不好，但不知道怎么表達(dá)。這就是沒(méi)有把歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把兩個(gè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)可以培養(yǎng)綜合型能力。

例如，《滴哩滴哩》課程目標(biāo)要求能用輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，從中感受愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。首先讓學(xué)生聽(tīng)賞與跟唱《滴哩滴哩》。“春天在哪里啊”都是以問(wèn)句開(kāi)頭的，能讓學(xué)生有興趣一起去欣賞和歌唱。要求學(xué)生唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏;后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

4? ?結(jié)語(yǔ)

歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)都是音樂(lè)教學(xué)的重要教學(xué)方法，有效結(jié)合兩個(gè)教學(xué)方法使教學(xué)達(dá)到一個(gè)更好的的效果。在音樂(lè)教學(xué)的課堂中，歌唱和欣賞都是必不可少的，欣賞離不開(kāi)歌唱，歌唱也離不開(kāi)欣賞。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鐘華芳.淺談小學(xué)音樂(lè)教育中的欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系[J].藝術(shù)教育，2015（11）：163.

[2]吳紹瓊.試論小學(xué)音樂(lè)教育中欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017（17）.