小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性初探

唐含露

摘? 要：現(xiàn)在的音樂(lè)教育不僅強(qiáng)調(diào)老師要進(jìn)行獨(dú)唱授課，還要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱的訓(xùn)練。這是老師在授課過(guò)程中較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起老師的重視。本文對(duì)當(dāng)前的合唱授課方式提出建議，指導(dǎo)他們進(jìn)行合理科學(xué)的授課，希望對(duì)音樂(lè)授課的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)? 合唱教學(xué)? 有效性

中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0176-01

在同學(xué)們學(xué)習(xí)的所有科目中，只有一門科目較為特殊，需要所有同學(xué)一起配合完成，這個(gè)科目就是音樂(lè)課。老師要對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行積極鼓勵(lì)，并兼顧所有同學(xué)，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不斷對(duì)授課形式進(jìn)行創(chuàng)新，提高音樂(lè)的授課質(zhì)量。

1? ?小學(xué)音樂(lè)授課的現(xiàn)狀

1.1 讓同學(xué)克服不自信的心理

音樂(lè)的合唱需要分為很多個(gè)聲部，每個(gè)聲部要有不同的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這就對(duì)同學(xué)們要求很高，需要他們對(duì)不同聲部的知識(shí)有全面的了解。但是，作為小學(xué)生，要理解大量的樂(lè)理知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很困難的事情。而且，在合唱過(guò)程中，需要不用聲部的同學(xué)的配合，他這對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)很難形成配合的默契，以至于同學(xué)們碰到上音樂(lè)課就有一種懼怕的心理，覺(jué)得自己無(wú)法很好地參加合唱的訓(xùn)練。

1.2 授課方式的不科學(xué)

現(xiàn)在的很多學(xué)校中，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候，通常都是通過(guò)讓同學(xué)們以不斷練習(xí)的方式進(jìn)行，這樣的方式固然對(duì)于同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的進(jìn)步有所幫助，但是只是進(jìn)行練習(xí)，沒(méi)有理論支持，不能達(dá)到對(duì)知識(shí)更好地了解，而且無(wú)法跟同學(xué)們更好地配合。所以，要想讓合唱水平更高，要合理設(shè)計(jì)授課模式，只有這樣才可以讓合唱的技巧提高[1]。

2? ?小學(xué)音樂(lè)合唱授課的辦法

2.1 激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在現(xiàn)在合唱授課過(guò)程中，要想讓同學(xué)都能融入到授課中去，就要讓他們提高學(xué)習(xí)的熱情。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)合唱沒(méi)有很大的興趣，很大一部分同學(xué)認(rèn)為是老師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫他們進(jìn)行合唱活動(dòng)，這導(dǎo)致了很多同學(xué)對(duì)合唱活動(dòng)產(chǎn)生了排斥的心理。要想讓合唱的時(shí)候同學(xué)們對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，要從以下幾個(gè)方面入手，一是要找準(zhǔn)課堂教育切入點(diǎn)。如老師在給學(xué)生教授三年級(jí)音樂(lè)課程《大風(fēng)車》時(shí)，就可以利用學(xué)生們愛(ài)看的幼兒節(jié)目大風(fēng)車為契機(jī)進(jìn)行課堂引入，這首歌曲作為幼兒節(jié)目的主題曲，一定是孩子所熟悉和喜愛(ài)的;二是老師要?jiǎng)?chuàng)新課程，運(yùn)用做游戲、比賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們更喜歡這樣的形式。老師在授課之前，要設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)，讓他們依據(jù)這個(gè)目標(biāo)去努力，才能得到成效。老師還可以適當(dāng)增加不同的比賽形式，如男女合唱等環(huán)節(jié)，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的熱情。

2.2 提高學(xué)習(xí)技能

在合唱授課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用丹田去唱歌，讓唱歌的技巧能更上一個(gè)水平[2]。所以，在同學(xué)們沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)技能的時(shí)候，老師要及時(shí)進(jìn)行糾正，把唱歌和學(xué)習(xí)的技巧都教授給同學(xué)。在合唱的過(guò)程中，老師還應(yīng)該讓同學(xué)們掌握好歌曲的節(jié)奏，如在唱歌的時(shí)候，老師要把一首歌分為幾個(gè)部分，如低潮部分和高潮部分，讓同學(xué)們分段進(jìn)行練習(xí)，可以讓他們提高學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，提高演唱的水平。

2.3 增加樂(lè)器授課

在授課過(guò)程中，要想讓他們能夠提升學(xué)習(xí)的技能，可以適當(dāng)增加樂(lè)器進(jìn)行輔助，這樣可以提高學(xué)習(xí)的成效。老師在樂(lè)器的挑選上要注意，要挑選音準(zhǔn)較準(zhǔn)的樂(lè)器，如在演奏蘇教版四年級(jí)課程樂(lè)曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌的時(shí)候，就可以分為低聲部和高聲部進(jìn)行演唱，老師可以增加鋼琴進(jìn)行輔助演奏，還可以增加笛子進(jìn)行教學(xué)，這樣增加樂(lè)器演奏的辦法，可以讓學(xué)生快速地記住高低聲部的區(qū)別，還可以讓同學(xué)把握每個(gè)聲部之間的區(qū)別，之后就可以開(kāi)展合唱的工作。

2.4 要科學(xué)設(shè)置授課的難易程度

在授課過(guò)程中，老師要設(shè)置合理的授課難度，如果設(shè)置了太高難度的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)興致降低。首先，要從較為簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)開(kāi)始入手，接著再進(jìn)行較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)。如在演唱蘇教版四年級(jí)歌曲《我們的田野》的時(shí)候，這是一首十分優(yōu)美的歌曲。所以，老師在合唱的時(shí)候，老師可以先放幾遍歌曲，讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)歌曲有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)之后老師再對(duì)歌曲進(jìn)行介紹，接著老師再自己唱一遍這首歌，對(duì)這首歌重點(diǎn)的部分介紹，之后再對(duì)這首歌聲部進(jìn)行分類聯(lián)系，從而達(dá)到有效的授課目的。這種把授課模式分成幾個(gè)部分的辦法，可以根據(jù)難易程度不同，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行授課，讓授課活動(dòng)更加有成效。

2.5 增加唱歌的方式

在唱歌過(guò)程中，要讓同學(xué)們?cè)黾訉徝滥芰?，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行授課的過(guò)程中，要以提高同學(xué)們的思想品德為目的，從而培養(yǎng)他們的人文情懷。在合唱的過(guò)程中，要增加同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)能力，讓他們互相合作，老師要選擇合適的課本，通過(guò)教化來(lái)影響同學(xué)的品質(zhì)，從而達(dá)到提高同學(xué)們素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)愛(ài)你》這個(gè)歌曲的時(shí)候，要通過(guò)歡快的旋律和多聲部的演奏，讓同學(xué)們熱愛(ài)自己的祖國(guó)。學(xué)校還可以在年級(jí)中舉辦合唱比賽，讓同學(xué)們演唱愛(ài)國(guó)歌曲，如《團(tuán)結(jié)就是力量》《十送紅軍》這種歌曲。讓同學(xué)增強(qiáng)自律精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高合作精神，從而提高同學(xué)們的思想品德。合唱的時(shí)候，要以提高同學(xué)們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀為目的，從而提升同學(xué)們的能力，讓他們的音樂(lè)素養(yǎng)得以提高。

3? ?結(jié)語(yǔ)

總而言之，在運(yùn)用授課進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候，要以提高同學(xué)們歌唱素養(yǎng)為目的，讓他們能夠通過(guò)提高審美能力來(lái)讓他們的日常生活更加有趣。在小學(xué)授課的過(guò)程中，老師要加強(qiáng)自身的知識(shí)能力水平，以提高同學(xué)們的責(zé)任心為目的，讓授課過(guò)程更加有趣。在進(jìn)行小學(xué)授課的過(guò)程中，老師要設(shè)置授課的目標(biāo)，提高同學(xué)們的發(fā)音訓(xùn)練，提高多聲部的訓(xùn)練，才能達(dá)到授課的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張夢(mèng)雅.淺談小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中合唱教學(xué)的有效性初探[J].知識(shí)文庫(kù)，2018（10）.

[2]王潔.聲樂(lè)律動(dòng)，心隨我動(dòng)——論小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性研究[J].黃河之聲，2016（10）：37-37.