突破學(xué)科，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與藝術(shù)教育的融合

黃曉峰

摘 ?要：藝術(shù)教育以文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等為平臺(tái)開(kāi)展的審美教育活動(dòng)，在教學(xué)改革不斷深入的過(guò)程中，突破學(xué)科間的桎梏，促進(jìn)小學(xué)體育與藝術(shù)教育的融合，成為教育改革的熱點(diǎn)。小學(xué)體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多元化的藝術(shù)教育，全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及文化修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;藝術(shù)教育;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）31-0127-02

【Abstract】In the process of teaching reform，aesthetic education activities carried out on the platform of literature，music，dance and fine arts have broken through the shackles of disciplines and promoted the integration of primary school physical education and art education，which has become a hot spot of education reform. Primary school physical education teachers should give full play to the advantages of physical education，carry out diversified art education，comprehensively enhance the primary school students' interest in learning and cultural accomplishment，and realize the all-round development of primary school students' moral，intellectual，physical，aesthetic and labor.

【Keywords】New media;Art education;Innovation

小學(xué)藝術(shù)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣、是促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。隨著教育改革不斷深入，小學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)科的融合也越發(fā)緊密，小學(xué)體育教師應(yīng)該充分借助多元化的教學(xué)手段，以及先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在提升小學(xué)生身心健康素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)審美、手腦并用等方面能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育的融合，全面促進(jìn)小學(xué)體育教育改革。下文就以“突破學(xué)科”為視角，對(duì)小學(xué)體育與音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育的融合展開(kāi)幾點(diǎn)討論。

1.小學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)科的聯(lián)系

體育是依托身體運(yùn)動(dòng)，通過(guò)有節(jié)奏、有聯(lián)系的各種動(dòng)作，強(qiáng)健人們身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的生命美學(xué)，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可以展現(xiàn)人的形體美、力量美，體育運(yùn)動(dòng)可以給人們以美的享受。在新課程背景下，將“力與美”完美融入到學(xué)校體育教學(xué)中成為了研究熱點(diǎn)，體育課程教育內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行積極的創(chuàng)新與改變，教師應(yīng)該借由多元化的教學(xué)方法，充分展現(xiàn)體育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，這就為體育學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的整合提供了契機(jī)和平臺(tái)。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式可以本身與體育之間就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，將這些藝術(shù)學(xué)科與體育教學(xué)相結(jié)合，在拓展了體育教學(xué)外延的同時(shí)，也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中融合藝術(shù)學(xué)科內(nèi)容，具有以下意義：

（1）有利于小學(xué)生個(gè)性發(fā)展

充分提煉體育學(xué)科中的美學(xué)因素，將其與音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)學(xué)科相結(jié)合開(kāi)展教學(xué)，可以更好的激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，使小學(xué)生更加樂(lè)于參與體育課堂活動(dòng)，同時(shí)，藝術(shù)學(xué)科可以挖掘小學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以從學(xué)生擅長(zhǎng)的方面入手組織教學(xué)，學(xué)生更加積極、主動(dòng)的開(kāi)展個(gè)性體育鍛煉，充分凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)主體能動(dòng)性。另外，體育+藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)模式，符合我國(guó)“德智體美勞”共同發(fā)展的教育要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性形成，以及綜合素養(yǎng)提升中發(fā)揮著非常積極的作用。

（2）有利于小學(xué)生審美情趣提高

藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)就是可以快速提高小學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)，而將藝術(shù)學(xué)科融入到體育教學(xué)之中，不僅充分發(fā)揮出了藝術(shù)學(xué)科的這些優(yōu)勢(shì)，而且還挖掘出了體育學(xué)科中的“美學(xué)價(jià)值”，通過(guò)參與健身操、繪畫(huà)游戲、舞蹈訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，小學(xué)生不僅可以感受到體育鍛煉的快樂(lè)，而且還能夠在富有節(jié)奏感的音樂(lè)中獲得審美享受，體育課堂不再枯燥，內(nèi)容和形式都更加豐富。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想，在情境教學(xué)中去體會(huì)體育精神以及運(yùn)動(dòng)的美，則可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心素養(yǎng)的共同發(fā)展。

（3）有利于小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

將體育學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)本身就是一種創(chuàng)新，在這樣創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)生思維會(huì)得到有效拓展，體育課堂也變得更加生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)快速提高。比如，在“投擲”教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次折紙的美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己操作折出各種各樣的紙飛機(jī)，并在上面畫(huà)上自己喜歡的圖案作為裝飾，之后，教師指導(dǎo)學(xué)生投擲的方法和規(guī)則，學(xué)生按照教師的指導(dǎo)投擲紙飛機(jī)，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，而且還學(xué)習(xí)了體育知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

2.體育學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)策略

（1）小學(xué)體育與美術(shù)學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用能力

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美與繪畫(huà)素養(yǎng)的學(xué)科，基于跨學(xué)科理念下，將其與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，不僅可以豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和形式，而且還能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生手腦并用的能力。在體育教育與美術(shù)教育融合的過(guò)程中，教師可以利用新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等，這樣體育教學(xué)課堂教學(xué)會(huì)更加有趣。

比如，在體育教學(xué)中教師可以滲透美術(shù)教學(xué)，課前，教師使用新媒體技術(shù)：如微信公眾號(hào)、體育教學(xué)網(wǎng)站等搜集相關(guān)的資源、本文內(nèi)容、動(dòng)畫(huà)素材等，之后為學(xué)生制作教學(xué)課件，課上，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容播放課件：課件中一名同學(xué)頭戴小象的頭飾、一名頭戴小狗的頭飾、一名同學(xué)頭戴小馬的頭飾，他們正在展開(kāi)以此50米跑步的比賽，最后，頭戴小馬頭飾的學(xué)生比賽勝利了，教師讓學(xué)生觀看這段視頻，讓學(xué)生對(duì)“動(dòng)物模擬賽跑”有初步認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生以小組為單位，在課后制作賽跑用的動(dòng)物頭飾，課下可以通過(guò)登錄學(xué)校美術(shù)學(xué)科網(wǎng)站、體育學(xué)科網(wǎng)站模式等方式，下載和搜集素材，可以根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物類型，自己揣摩動(dòng)物的形象、頭飾顏色、裝飾設(shè)計(jì)等，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的審美意識(shí)，以及創(chuàng)造力都會(huì)得到提升。在下節(jié)課上學(xué)生要將制作好的頭飾帶到班級(jí)中來(lái)，并向教師和同學(xué)展示，看看哪個(gè)小組做的最好、最棒。之后，就選擇這個(gè)小組學(xué)生制作的頭飾，用于動(dòng)物模擬賽跑中，比賽獲勝的小朋友以及頭飾制作最棒的小組，都會(huì)收到教師頒發(fā)的獎(jiǎng)品。

通過(guò)這樣的方式，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，也將體育與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了整合，通過(guò)設(shè)計(jì)頭飾學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到了不一樣的體驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)頭飾，使自己對(duì)小動(dòng)物的特征、自然界的各種色彩有了全新的認(rèn)知，顯著提升了學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，以及藝術(shù)創(chuàng)造力，促進(jìn)了小學(xué)生手腦并用能力發(fā)展。

（2）小學(xué)體育與音樂(lè)學(xué)科融合，提升學(xué)生身心健康素質(zhì)

體育學(xué)科與音樂(lè)學(xué)科之間也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，隨著教育改革的深入，流行音樂(lè)、古典音樂(lè)、音樂(lè)舞蹈、音樂(lè)健美操等都紛紛引入小體育教學(xué)內(nèi)容中，在先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的支持下，小學(xué)體育教師應(yīng)該更好的發(fā)揮音樂(lè)在體育藝術(shù)教育中價(jià)值，將音樂(lè)與各種體育運(yùn)動(dòng)形式相結(jié)合，創(chuàng)編音樂(lè)體操、音樂(lè)健身操等新型體育運(yùn)動(dòng)方式，在提升小學(xué)生身體健康素養(yǎng)的同時(shí)，也達(dá)到啟迪小學(xué)生心靈，熏陶小學(xué)生情操的目的，教師根據(jù)教材特點(diǎn)，以及小學(xué)生喜歡的音樂(lè)類型，為小學(xué)生選擇合適的藝術(shù)體操形式、音樂(lè)游戲等，激發(fā)小學(xué)生參與游戲、參與藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

比如，教師采用新媒體技術(shù)，結(jié)合教材內(nèi)容、生活素材選擇適合在小學(xué)體育教學(xué)中使用的音樂(lè)，教師要做到吃透教材，在新媒體中找音樂(lè)、截取音樂(lè)，最后進(jìn)行編輯和刪改、整合形成全新的音樂(lè)類型，更好的為小學(xué)生體育教學(xué)服務(wù);要以熏陶小學(xué)生情操，洗滌小學(xué)生心靈為目標(biāo)，選擇適合小學(xué)生的音樂(lè)類型，一般是節(jié)奏舒緩，曲調(diào)悠揚(yáng)的音樂(lè)最佳。

以課前游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)為例，這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以通過(guò)搭配音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造積極、活潑的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，奠定課上教學(xué)基調(diào)，同時(shí)熏陶小學(xué)生心靈和情操。如果課前游戲?yàn)楸寂茴愑螒?，那么可以選擇《98K》、《野狼迪斯科》、《少年》等節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)性不強(qiáng)，則選擇舒緩音樂(lè)，比如，《夏天的風(fēng)》、《開(kāi)學(xué)第一課》、《青春修煉冊(cè)》等，如果是體操類教學(xué)中，教師可以選擇《大眾健美操》少兒一級(jí)至三級(jí)音樂(lè)，節(jié)奏感很強(qiáng)、動(dòng)感較強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)享受，激活身體動(dòng)能，使小學(xué)生在各種不同音樂(lè)類型中享受美的熏陶，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。

（3）小學(xué)體育與舞蹈藝術(shù)融合，培養(yǎng)學(xué)生良好文化修養(yǎng)

新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)舞蹈滲透到體育藝術(shù)教學(xué)中藝術(shù)教育的內(nèi)涵深遠(yuǎn)，涵蓋廣泛，舞蹈屬于藝術(shù)范疇之內(nèi)，小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)該合理融入傳統(tǒng)民間舞蹈形式，在豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生民族文化修養(yǎng)的提升。小學(xué)體育教師應(yīng)該充分利用新媒體整合各種教育資源，充分體育藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)形式。民族舞蹈是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅具有豐富的人文教育價(jià)值，而且也與體育有著密不可分的聯(lián)系，小學(xué)體育教師應(yīng)該借助民族舞蹈文化形式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的落實(shí)，以及小學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

比如，中國(guó)地大物博，各個(gè)地區(qū)受到民俗文化的影響也各自擁有特色民族舞蹈文化，教師可以通過(guò)構(gòu)建新媒體公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，傳播民族體育文化，教師推薦學(xué)生登錄或者關(guān)注相關(guān)公眾號(hào)，在課余時(shí)間翻看公眾號(hào)，閱讀其中的文章，觀看各種民族體育項(xiàng)目的圖文信息，學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)體育文化，潛移默化中熏陶小學(xué)生心靈，既促進(jìn)了小學(xué)生文化修養(yǎng)的提升，也培養(yǎng)了小學(xué)生民族文化認(rèn)同感與自豪感。

另外，教師還可以結(jié)合有趣的民族民俗娛樂(lè)形式，促進(jìn)小學(xué)體育藝術(shù)教學(xué)形式的創(chuàng)新，以“花鼓戲”為例，教師可以使用多媒體設(shè)備，在課上播放一段花鼓戲的視頻，學(xué)生被視頻中有趣的步伐以及富有節(jié)奏感的音樂(lè)所吸引，注意力都會(huì)集中起來(lái)，在此基礎(chǔ)上教師加以引導(dǎo)和講解，并借助多媒體設(shè)備逐次分解花鼓戲動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合特殊的音樂(lè)伴奏以及花鼓戲的動(dòng)作韻律等，促使小學(xué)生進(jìn)入到民族體育文化的學(xué)習(xí)與體悟中，讓學(xué)生們知道這種獨(dú)特的民間藝術(shù)被周總理譽(yù)為“東方芭蕾”。

“花鼓戲”是舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合的一種民間體育形式，極具人文教育價(jià)值與審美教育價(jià)值。小學(xué)體育教師將“花鼓戲”引入小學(xué)體育藝術(shù)教學(xué)，通過(guò)對(duì)隊(duì)形、舞步、花勢(shì)、打法的適當(dāng)改進(jìn)，傳播傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，滲透中華民族體育文化。學(xué)生小組為單位，自主練習(xí)花鼓戲，感受花鼓戲，教師加以合理的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性都會(huì)得到提升。同時(shí)也更加了解中華民族傳統(tǒng)體育文化形式，提升了民族凝聚力。

音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育是小學(xué)教育的一部分，是培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣、人文修養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)體育作為素質(zhì)教育的有機(jī)載體之一，在藝術(shù)教育開(kāi)展和傳播中發(fā)揮著不可取代的作用和優(yōu)勢(shì)。小學(xué)體育教師要結(jié)合小學(xué)生興趣、愛(ài)好，合理選擇教學(xué)手段、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)科的融合，以推動(dòng)學(xué)科之間的融合，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

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