關于加強地方高校大學生理想信念教育實效性的思考

廖磊　郭文梅

摘要：本文密切結(jié)合西華大學的學生思想、學習和生活實際，加強社會實踐，營造理想信念教育的校園文化氛圍等措施，探索嘗試提高大學生理想信念教育對策的針對性和實效性。

關鍵詞：地方高校;理想信念教育;大學生

中圖分類號：G641???? 文獻標志碼：A???? 文章編號：1674-9324（2019）13-0226-02

黨的“十九大”報告指出，要加強思想道德建設，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，要廣泛開展理想信念教育;習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣”[1]。因此，研究大學生理想信念教育的現(xiàn)狀，是現(xiàn)階段高等學校思想政治教育面臨的重大課題。

一、大學生理想信念現(xiàn)狀及原因分析

教育部有關調(diào)查顯示，當代大學生的思想政治狀況是積極、健康、向上的，主流是好的[2]。根據(jù)我校2018年3月份的調(diào)查，不少同學認為理想信念只是一種信仰、信念和精神境界的追求，現(xiàn)在在校大學生更注重現(xiàn)實問題。在談及關于“個人理想中最重要的是什么”的回答中，調(diào)查結(jié)果顯示“生活理想”的占37%，“職業(yè)理想”的占31%，兩項之和為68%;而“道德理想”的只占22.5%，其他的占9.5%。改革開放帶來的價值觀念多樣化給理想信念教育帶來了沖突。因此，我們認為大學生理想信念狀況不容樂觀，深層次的思想困惑并未解決，知行背離現(xiàn)象普遍存在。

社會層面上，現(xiàn)階段我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，社會情況比以往發(fā)生了復雜而深刻的變化[3];經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會組織形式和生活方式的多樣化，使大學生的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多元化的特點。學校層面理想信念教育本身也存在著教育內(nèi)容泛化、教育手段落后、教育力度不夠等問題。學生自身認識層面上，每代青年都會面臨一些新問題，產(chǎn)生一定的思想困惑，容易導致在理想信念的選擇中出現(xiàn)問題、出現(xiàn)偏差[4]。

二、加強高校大學生理想信念教育實效性的探索

（一）緊跟時代教育理念，引導學生人生方向

堅持黨的創(chuàng)新理論，落實黨的指導教育方針。習近平總書記在黨的“十九大”報告中指出：青年興則國家興，青年強則國家強……學校一方面，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝當代大學生，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，找準和學生思想實際、成長成才要求、全面素質(zhì)提高的最佳結(jié)合點;另一方面，將理想信念教育與黨性教育結(jié)合起來，以重大節(jié)日、紀念日為契機，組織學生黨員同志和有意愿加入中國共產(chǎn)黨的同志，定期有針對性地參與社會考察和各類紅色志愿服務活動[5]，發(fā)揮黨員示范引領作用。

堅持貼近學生需求，貫徹服務育人的理念。只有堅持貼近生活的原則，強調(diào)回歸生活，才能更好地提高大學生社會化成長的效果，養(yǎng)成健康的人格，滿足個人和社會的需要，完成教育的目的[6]。西華大學針對特殊群體，在教師的引領下，于多種環(huán)境因素、社會關系、社會生活的相互作用中完成經(jīng)驗改造、生活建構(gòu)和價值體驗。另一方面積極引導青年學子積極參加社會實踐活動，踐行社會主義核心價值觀，倡導和激勵受助學子勇敢追逐夢想，堅定理想信念。

（二）探索新的教育途徑

1.探索基于易班的教學模式。把現(xiàn)實社會中的經(jīng)典案例或是社會實事引入易班課堂，通過對這些事實的評論以及理性的思考，使他們擁有正確的、合理的價值取向和思想觀念?！端拇ń逃W(wǎng)》曾以“西華大學積極探索大學生網(wǎng)絡思政工作，易班建設初顯成效”為題，報道了西華大學探索運用易班教學的教育途徑，為提高網(wǎng)絡思政工作的時效性和針對性提供了良好載體，成為開拓大學生思想政治工作領域的新陣地。一方面，學校面向全校學生在網(wǎng)絡上設計、策劃線上線下相結(jié)合的教學模式，開展組織生活、辯論、主題討論等文化網(wǎng)絡活動;另一方面，積極開展易班結(jié)合時事學習活動。號召學生易班登陸學習“十九大”、“中國夢”、“雷鋒精神”等主題教育，結(jié)合線上線下傳播渠道，通過“愛心義賣，助殘幫學”傳遞青春正能量，實時發(fā)帖分享身邊的感動。通過這些契合學生需求、貼近學生心理的活動使傳統(tǒng)的思想政治教育工作變得更具親切性、針對性和趣味性。

2.探索校園文化育人。首先，加大校園文化“硬”建設，打造校園景觀文化，將核心價值觀教育寓于具體的物質(zhì)當中，通過建立主題雕塑、校史展館，樹立名人名言標志牌、校訓牌，建設文化活動中心、文化長廊等校園建筑來融入文化精神[7]。如“西華大學道路湖泊命名”活動，通過各個渠道征名，共收到道路湖泊命名430余個，讓學生真正融入校園文化建設上，切身感受人文精神。其次，積極開展知識性，實踐性校園文化建設。學校將校園文化分為精神文化、文化活動、環(huán)境文化和文化管理四個方面，其中，在精神文化和文化活動兩類，將價值觀教育融入具體的活動之中，通過積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文藝活動，如“西華秋韻”迎接新同學的晚會，通過讓在校學生全程參與的方式積極為大學生成長成才營造良好校園文化環(huán)境。再次營造和諧的公寓文化氛圍，開展豐富多彩的公寓文化活動，用先進、形式多樣的宿舍文化來感染和凝聚學生，有意識的培養(yǎng)學生高尚的思想道德和道德素質(zhì)。

3.探索學生自我教育。積極開展社會實踐，引導大學生出校門、走基層、見群眾，在實踐中受教育、長知識、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是幫助大學生堅定崇高理想信念的有效途徑[8]。學校以“西華杯”、“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等活動為契機，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部建設為平臺，開展學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，培育和打造一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的西華學生團隊和個人，展示西華青年求索創(chuàng)新的青年品格。另外，高校社團是理想信念教育主渠道的拓展和延伸，具有情感培養(yǎng)、人格塑造、價值引導、行為約束等基本功能，對學生的思想、情感、態(tài)度、品格以及價值觀等方面有著重要影響[9]。學校通過組織各類社團走出校園、走進市民、走進社區(qū)，開展有針對性的服務等活動，如關心社會弱勢群體、貧困家庭、失足少年等，增強學生自身理想信念的生活化、通俗化程度，將理想信念文化活動精品化、傳承化。

4.探索校企合作育人。為深入推進地校合作，進一步發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，西華大學開啟研究生政務部門、社會企業(yè)等掛職鍛煉實踐通道，組織大學生到基層掛職鍛煉，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)，參加社會服務活動，體驗奉獻意識，扎實開展理想信念主題調(diào)研與實踐活動。同時引入優(yōu)秀校友回校給在校大學生講自己的勵志故事，引導在校學生傾聽社會新變化、新期待，深刻感知理想信念的時代內(nèi)涵，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

三、結(jié)語

新時代背景下，對大學生進行理想信念教育是個艱巨的任務和長期的過程，需要學生將實踐、自我教育、提高修養(yǎng)有機的結(jié)合，堅持理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新實施路徑，尋求合適載體。引導學生獨立思考和自我教育，發(fā)揮創(chuàng)造能動性，體驗實踐過程，這樣才能不斷提高高校理想信念教育的實效性。

參考文獻：

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Reflections on Strengthening the Effectiveness of Ideals and Beliefs Education of Local College Students

LIAO Lei，GUO Wen-mei

（Xihua University，Chengdu，Sichuan 610039，China）

Abstract：This paper attempted to find the pertinence and effectiveness of improving college students' ideal and belief education countermeasures，based on the students' thought，study and life，the way of strengthens social practice and create an atmosphere of ideal and belief education of? Xihua University students.

Key words：local colleges and universities;ideals and beliefs education;college students