以“紅船精神”引領(lǐng)青年馬克思主義者初探

王妙健

[摘要]中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，而“紅船精神”一直是黨的重要精神財(cái)富。高校在青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)過程中應(yīng)結(jié)合時(shí)代需求，堅(jiān)持弘揚(yáng)“紅船精神”科學(xué)內(nèi)涵，培育青年馬克思主義者敢于創(chuàng)新、勇于奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]“紅船精神”;青年馬克思主義者;內(nèi)涵;價(jià)值訴求

一、“紅船精神”的內(nèi)涵

（一）“紅船精神”的提出

2005年時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章，首次闡述“紅船精神”?！凹t船精神”是中國(guó)革命的精神之源，具體內(nèi)涵包含“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神;堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神;立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”①。這一論斷是對(duì)“紅船精神”的準(zhǔn)確解讀，之后，學(xué)界圍繞這一科學(xué)概括，從多個(gè)層面對(duì)“紅船精神”進(jìn)行了較為全面的研究，其內(nèi)涵仍不偏離這一論述。

黨的十九大勝利閉幕一周之際，習(xí)近平帶領(lǐng)中共中央政治局常委趕赴上海和嘉興，瞻仰中共一大會(huì)址和南湖紅船。習(xí)近平指出，我們要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚(yáng)“紅船精神”，讓“紅船精神”永放光芒。

（二）“紅船精神”的科學(xué)內(nèi)涵

1921年8月初，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)在嘉興南湖游船上閉幕，這條游船后來便被稱為“紅船”?！凹t船精神”雖然是近來提出的名詞，但其精神實(shí)質(zhì)在中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期就已顯現(xiàn)。具體表現(xiàn)為：

1、開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的首創(chuàng)精神是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。從馬克思主義在中國(guó)初期傳播來看，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立并不是外來政治勢(shì)力的切入，而是近代中國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果。“馬克思主義”和“社會(huì)主義”曾經(jīng)一度成為當(dāng)時(shí)社會(huì)上的時(shí)髦詞，先進(jìn)知識(shí)分子競(jìng)相介紹這種新思潮，是歷史選擇了馬克思主義，是當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國(guó)人自覺自發(fā)的選擇。

2、堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的第一次代表大會(huì)因歷史上的某種巧合從上海轉(zhuǎn)移到嘉興南湖游船之上，這個(gè)在1921年全中國(guó)只有五十多個(gè)共產(chǎn)黨黨員的政黨宣告成立。第一次代表大會(huì)開會(huì)受阻只是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命年代遇到各種艱難險(xiǎn)阻的縮影，無論遇到怎樣的困難，中國(guó)共產(chǎn)黨都懷揣著崇高的理想信念不懈奮斗，不怕犧牲，為民族獨(dú)立和人民解放一路向前。

3、立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠大浪淘沙，最終取得勝利與中國(guó)共產(chǎn)黨人的奉獻(xiàn)精神密切相關(guān)。中國(guó)一大代表平均年齡只有28歲，最小的代表只有19歲，就是這樣一批年輕人走上了引領(lǐng)國(guó)人革命的道路。從建黨到領(lǐng)導(dǎo)工人農(nóng)民運(yùn)動(dòng)再到革命成功，中國(guó)共產(chǎn)黨在歷經(jīng)磨難后逐步壯大。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)、改革和發(fā)展不同時(shí)期取得偉大成功其重要原因就是黨將全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于黨和國(guó)家一切工作的始終，在實(shí)踐中堅(jiān)持走群眾路線，真正做到了立黨為公、忠誠(chéng)為民。

二、“紅船精神”的價(jià)值訴求與青年馬克思主義者的培養(yǎng)要求具有一致性

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程簡(jiǎn)稱“青馬工程”，是共青團(tuán)中央2007年啟動(dòng)實(shí)施的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培育對(duì)象包括大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體，旨在堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義及其在中國(guó)發(fā)展的最新成果教育青年，積極培養(yǎng)一批信念堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人。

青年馬克思主義者的培育要求包括具有豐富的科學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、排除萬難的堅(jiān)強(qiáng)意志，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。正因?yàn)椤凹t船精神”的價(jià)值訴求與青年馬克思主義者的培育要求具有一致性，我們才要深入挖掘“紅船精神”，培育青年馬克思主義者敢于創(chuàng)新、勇于奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，探索高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)的新路徑和新模式。

“紅船精神”為青年馬克思主義者的培育提供了生動(dòng)的教科書，青年馬克思主義者應(yīng)該學(xué)習(xí)各個(gè)社會(huì)發(fā)展階段的科學(xué)理論，了解黨的歷史、國(guó)家發(fā)展過程，學(xué)習(xí)黨的理論成果，從中汲取有益成分，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，早日成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

三、發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，培育高校青年馬克思主義者的路徑選擇

十九大報(bào)告提出，“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”②培育青年馬克思主義者是高校承擔(dān)的神圣使命，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。如何培養(yǎng)合格的青年馬克思主義者是高校需要解決的重大課題。培養(yǎng)和激發(fā)青年馬克思主義較高的創(chuàng)新精神和合格的政治素質(zhì)，需要深入研究青年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，借鑒鮮活的紅色資源，積極發(fā)揮高校育人作用。

青年馬克思主義者是“紅船精神”應(yīng)有的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)應(yīng)積極發(fā)揚(yáng)“紅船精神”。高校應(yīng)將“紅船精神”的價(jià)值內(nèi)涵與大學(xué)生關(guān)心的具體問題相聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”課程的興趣，完善青年馬克思主義者的選拔機(jī)制，讓更多優(yōu)秀學(xué)生青年加入到青年馬克思主義者隊(duì)伍中來。同時(shí)，高校應(yīng)適時(shí)地將“紅船精神”與馬克思主義中國(guó)化的最新成果有機(jī)結(jié)合起來，不斷賦予“紅船精神”新的時(shí)代價(jià)值。

（一）發(fā)揮好高校思想政治理論課主渠道作用

“紅船精神”與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)內(nèi)容較為契合，將“紅船精神”教育融入思想政治理論課教學(xué)中，在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中，將“紅船精神”融入新民主主義革命理論章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解，運(yùn)用多種教學(xué)方法闡明“紅船精神”理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

1、啟發(fā)式教學(xué)法。結(jié)合課程體系開展專題研討，例如“中共一大13名代表的不同選擇”，“歷史為什么會(huì)選擇中國(guó)共產(chǎn)黨”等專題設(shè)計(jì)，教師不直接給出結(jié)論，而是通過引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，踏實(shí)掌握歷史事實(shí)，并在研討過程中形成科學(xué)的分析思考方式。

2、情景教學(xué)法。根據(jù)建黨歷史創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，模擬中共一大代表在紅船上開會(huì)的歷史場(chǎng)景，通過學(xué)生角色表演重溫歷史提升學(xué)習(xí)效果。教師通過表演前的背景輔導(dǎo)和表演后的總結(jié)升華，使表演學(xué)生與觀看學(xué)生自覺接受革命教育，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、案例教學(xué)法。除了積極挖掘“紅船精神”，還應(yīng)根據(jù)地方省情深入挖掘和開發(fā)山西省的歷史文化資源特別是紅色資源，將其轉(zhuǎn)換為課程資源。組織學(xué)生搜集具有地方特色的革命精神典型案例，編寫紅色文化讀物，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，通過學(xué)生自己搜集整理紅色文化案例，分析梳理案例內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生真正參與到教學(xué)實(shí)踐中，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（二）積極探索實(shí)踐途徑，與主題活動(dòng)相結(jié)合

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的基本原則。青年馬克思主義者的培育需要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，學(xué)會(huì)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，加深對(duì)馬克思主義科學(xué)本質(zhì)的理解，增強(qiáng)分析判斷能力。

積極探索多種形式的實(shí)踐途徑，以重大紀(jì)念日為契機(jī)舉行紀(jì)念活動(dòng)、新黨員入黨宣誓儀式等;播放《開天辟地》《開國(guó)大典》《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》《建軍大業(yè)》等影視作品;打造“紅色文化”品牌，參觀歷史紀(jì)念館，舉辦反映建黨歷史、革命精神主題的講座等。

（三）構(gòu)建紅色文化教育體系，豐富青年馬克思主義者培養(yǎng)工程內(nèi)涵

把“紅船精神”教育融入到青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)內(nèi)涵中，構(gòu)建內(nèi)容豐富的紅色文化教育體系。

1、開展以“紅船精神”等中國(guó)革命精神為主題的社會(huì)調(diào)研以及公益服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)。通過社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放給國(guó)家面貌及人民生活帶來的巨大變化，從而加深對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)國(guó)情、鄉(xiāng)情、民情的了解，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在課堂上學(xué)的理論只有同現(xiàn)實(shí)結(jié)合，解決實(shí)際問題才能體現(xiàn)應(yīng)有價(jià)值，從分析解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐水平。

2、以學(xué)習(xí)“紅船精神”為導(dǎo)線，開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)。當(dāng)前有部分學(xué)生奉行實(shí)用主義，理想信念不堅(jiān)定，缺乏艱苦奮斗的品質(zhì)，社會(huì)責(zé)任感淡化，集體主義觀念淡漠。針對(duì)這種現(xiàn)象，在青年馬克思主義者的培養(yǎng)過程中要善于從不同歷史時(shí)期和現(xiàn)實(shí)周邊生活中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，樹立道德楷模，讓青年人從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，強(qiáng)化理想信念和艱苦奮斗教育。

3、有針對(duì)性地向?qū)W生干部隊(duì)伍宣傳學(xué)習(xí)紅船精神。在學(xué)生干部隊(duì)伍中樹立服務(wù)學(xué)生、服務(wù)基層的理念，通過宣傳教育讓學(xué)生干部逐步從管理者轉(zhuǎn)向服務(wù)者，改變部分學(xué)生干部身上的“官僚”氣息，協(xié)調(diào)與普通學(xué)生之間的關(guān)系。

（四）利用新媒體助力青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

互聯(lián)網(wǎng)已被稱為“第三課堂”，是思想政治教育必須占領(lǐng)的重要陣地。青年馬克思主義者的培育過程中要充分發(fā)揮新媒體的作用，將網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)作為教育的重要渠道，尤其要利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體，通過快速傳播、形式多樣、實(shí)時(shí)互動(dòng)的傳播媒介宣傳馬克思主義理論。

高校不僅要從紅色文化的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，更要從傳播紅色文化的載體上進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)傳播機(jī)制，主動(dòng)把握網(wǎng)絡(luò)文化主動(dòng)權(quán)。實(shí)現(xiàn)“紅船精神”的傳承與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的對(duì)接必須考慮當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知方式和程度，遵循其接受革命精神教育的認(rèn)知規(guī)律，把“紅船精神”的價(jià)值內(nèi)涵用學(xué)生容易接受的語言體系和傳播方式講明白，逐步將“紅船精神”的價(jià)值內(nèi)涵內(nèi)化為大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和行為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)由普通大學(xué)生向青年馬克思主義者的轉(zhuǎn)變。

[注釋]

①習(xí)近平.弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-06-21.

②習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告.人民出版社，2017.

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-06-21.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告.人民出版社，2017.

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