中職學(xué)校校企文化有效融合的思考

覃梅

摘 要：我國中職學(xué)校教學(xué)目標就是培養(yǎng)服務(wù)型與技術(shù)型人才。正是因為這樣的教學(xué)目標，所以我國有關(guān)教育部門要求中職的教育必須貼近實際。許多企業(yè)也希望中職學(xué)校培養(yǎng)出來的人才可以直接上崗，但實際的情況并不樂觀。很多在校的優(yōu)秀生從校園走出來在頂崗實習期間都不適應(yīng)，甚至喪失就業(yè)信心，嚴重影響了就業(yè)的穩(wěn)定性。而中職學(xué)校校企文化的有效融合或許就是解決這一問題的重要途徑。文章對中職學(xué)校企業(yè)文化有效融合進行了分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;校企文化;有效融合

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，辦學(xué)條件在不斷改善，招生規(guī)模也在不斷擴大，我國的各個中職院校也越來越注重校企文化的建設(shè)，主動尋找企業(yè)，與企業(yè)零距離對接，逐漸實現(xiàn)了校園文化企業(yè)化的建設(shè)。在職業(yè)教育的建設(shè)中，校園文化顯示出了一定的作用與地位。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，建立中職校園文化特色已經(jīng)成為教育工作中的一大難題。

一、學(xué)校文化與企業(yè)文化的意義

（一）校企文化的概述

學(xué)校文化和企業(yè)文化都是社會中的一種亞文化，主要中心都是人的管理文化、組織文化，都是引導(dǎo)與規(guī)范。企業(yè)文化與校園文化的不同之處就在于一個是教育文化，比較注重培養(yǎng)，另一個是經(jīng)營文化，更注重鼓勵與創(chuàng)新。中等職業(yè)教育主要是為了培養(yǎng)素質(zhì)高的技術(shù)型人才，這就需要中職學(xué)校把企業(yè)文化融入到人才培養(yǎng)當中，使學(xué)生在校期間就適應(yīng)企業(yè)元素，防止學(xué)生在畢業(yè)時無法正常上崗或不適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，畢業(yè)生就業(yè)情況不好的主要原因有兩方面，一方面是因為學(xué)校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境反差較大，畢業(yè)生到企業(yè)后無法接受企業(yè)環(huán)境，逐漸對就業(yè)喪失了信心，覺得自己的能力無法在企業(yè)展現(xiàn)。另一方面是因為學(xué)校文化與企業(yè)文化相差較多，畢業(yè)生到企業(yè)后不適應(yīng)企業(yè)的管理制度，無法融入到企業(yè)團隊當中。

（二）文化融入對學(xué)校的作用

中等職業(yè)教育主要就是為了培養(yǎng)人才，職業(yè)教育結(jié)合企業(yè)進行頂崗實習的教育方式，是具有中國特色教育的培養(yǎng)模式。中職學(xué)校需要將現(xiàn)代企業(yè)的文化理念融入到教育當中，要讓學(xué)生在校期間就接觸企業(yè)元素，提早培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)素質(zhì)，這樣學(xué)生畢業(yè)后才能快速融入到企業(yè)當中。目前我國中職學(xué)校的就業(yè)率在逐漸上升，但是還是會有一部分畢業(yè)生出現(xiàn)頻繁跳槽的現(xiàn)象。因生活條件與大環(huán)境的影響，許多中職學(xué)生都會出現(xiàn)以自我為中心的理念，缺乏一定職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。當企業(yè)文化更好的融入到學(xué)校教育當中時，學(xué)生在校期間就可以學(xué)到有關(guān)企業(yè)理念的知識，也可以培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生們提前體驗企業(yè)制度，有利于提高中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

（三）文化融入對企業(yè)的作用

學(xué)校文化與企業(yè)文化相融合的影響非常大。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國內(nèi)很多的企業(yè)都加大了用人的需求，但是許多中職學(xué)校畢業(yè)生都無法實現(xiàn)畢業(yè)就上崗的想法，大多數(shù)畢業(yè)生在上崗之前都需要經(jīng)過企業(yè)的二次培訓(xùn)，這樣一來會給企業(yè)增加不少成本。企業(yè)的資源是有限的，中職學(xué)校是我國專業(yè)技術(shù)人才的聚集地。通過中職學(xué)校與企業(yè)的合作，將企業(yè)文化與中職學(xué)校文化融合在一起，實現(xiàn)了資源共享的想法，而且對于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的規(guī)則觀念、嚴謹態(tài)度、團結(jié)精神也有一定的幫助。校企文化的融入，可以培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術(shù)型人才，促進了中職學(xué)生畢業(yè)就上崗的想法，也大大縮短了人才培養(yǎng)周期，為企業(yè)減少了一定的成本，有利于可提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

（四）校企文化融入的可行性

校企文化融合時，學(xué)校培養(yǎng)人才的目標將會與企業(yè)的用人標準相同。中職學(xué)校主要以培養(yǎng)生產(chǎn)型人才、管理型人才、技術(shù)型人才、服務(wù)型人才為主。中職學(xué)校要想培養(yǎng)出來的人才可以馬上就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)，就必須要改善教育方式，將企業(yè)的標準作為教育的目標，按照企業(yè)需要人才的標準去培養(yǎng)人才這樣才能促進中職學(xué)校發(fā)展。在教育初期，中職學(xué)校與企業(yè)是無交流無溝通的，許多中職學(xué)校甚至已經(jīng)脫離了市場，中職學(xué)校不知道企業(yè)正真需要什么樣的人才，只是盲目的培養(yǎng)人才，最后導(dǎo)致走進企業(yè)的學(xué)生都不適應(yīng)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在畢業(yè)不久后就失業(yè)的大多原因是因為短時間內(nèi)適應(yīng)不了企業(yè)環(huán)境。因此，有越來越多的中職學(xué)校認識到了學(xué)校文化與企業(yè)文化融合的重要性。

二、校園文化與企業(yè)文化的融合

（一）校企文化的溝通

中職文化是學(xué)校師生在教學(xué)與社會實踐的過程中形成的，學(xué)校文化包括校標、?；?、校訓(xùn)、校規(guī)、校風等。企業(yè)文化是通過企業(yè)運營活動形成的。校企文化的融入是需要跨文化溝通的。目前來看，要實現(xiàn)校企文化融入的目標，就需要在雙方文化上進行溝通，形成校企共同認可的文化組織，同時也形成了雙方共同的目標。在校企文化融入中，學(xué)校和企業(yè)要面對不同的文化背景，這就需要雙方進行溝通，面對文化的差異溝通的難度也會變大，但是只要溝通頻繁融合也會變得全面。如果校企沒有文化層面的溝通，那么校企文化融合就會變得單一，合作只是表面化沒有任何的意義，長時間下去也會導(dǎo)致校企合作破裂。

（二）校企文化制度與物質(zhì)的融入

文化中的制度，其實就是指規(guī)章制度，文化制度可以起到一定的引領(lǐng)作用。在校園文化和企業(yè)文化融入當中，企業(yè)文化制度可以使學(xué)校的專業(yè)形式更加完美，可以通過企業(yè)文化進行更好的行為準則建設(shè)。比如，在職業(yè)道德方面，就可以很好的向企業(yè)文化學(xué)習，根據(jù)企業(yè)文化制度中的績效考核制度對學(xué)生進行考核，這樣能夠讓學(xué)生更明確自己的學(xué)習目標。在建設(shè)物質(zhì)方面，中職學(xué)校也要融入一定的企業(yè)特色，體現(xiàn)中職學(xué)校具有企業(yè)文化特色。學(xué)?？梢酝ㄟ^三個方面進行融入，第一方面是將企業(yè)文化帶到實訓(xùn)教室，在實訓(xùn)教室的墻上建設(shè)管理制度與相關(guān)的優(yōu)秀企業(yè)介紹，提醒學(xué)生要在實踐的過程中要安全操作、注重質(zhì)量標準。第二方面是將企業(yè)文化帶到教室，可以在教室或走廊的部分位置擺放相關(guān)的靜態(tài)實體，介紹專業(yè)的發(fā)展歷程，展示其專業(yè)的文化特色。第三方面是將企業(yè)職業(yè)文化帶到寢室，將企業(yè)的管理方式引入到學(xué)生寢室的管理當中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）校企文化精神融入

文化中的精神文化是指每個人的精神、思想、觀念，精神文化也是文化當中的核心內(nèi)容，精神文化可以驅(qū)動人的行為。學(xué)校文化建設(shè)的重要核心就是精神文化，精神文化也是學(xué)校全體師生的行為準則。中職學(xué)校因需要培養(yǎng)職業(yè)型人才，所以要融入優(yōu)秀的企業(yè)文化，來提高中職學(xué)校人才的就業(yè)率。中職學(xué)校需要加強企業(yè)文化的宣傳，讓學(xué)校師生認同企業(yè)文化。將企業(yè)的服務(wù)理念、誠信觀念、敬業(yè)觀念、團結(jié)精神、職業(yè)素質(zhì)、辦事公道、愛崗敬業(yè)帶入學(xué)校的校風、校訓(xùn)、?；?、校歌、校服當中。企業(yè)也可通過贊助學(xué)?；顒拥姆绞絹碚故疚幕?，讓中職學(xué)校的師生時刻受到企業(yè)文化的熏陶，促進學(xué)校文化與企業(yè)文化的有效融合。在校企文化融合的過程中，中職學(xué)校需要結(jié)合企業(yè)提出的意見與要求，調(diào)整教育方式，將企業(yè)文化融入到學(xué)校當中，讓學(xué)生可以在校園中就感受到企業(yè)文化和管理方式。

（四）校企文化融入的發(fā)展性

當前我國有許多中職學(xué)校都存在應(yīng)付校企合作的想法，有大部分中職學(xué)校的校企合作理念都不是自覺選擇的，而是教育部門安排的，在這種情況下所形成的校企合作模式，總會存在一些片面性。例如，在校企合作的過程中，學(xué)校可能會請一些企業(yè)人員進行講課，這些企業(yè)人員大多都不被認可。而在企業(yè)與學(xué)校合作的角度來看，學(xué)校教育應(yīng)該由企業(yè)自覺來參與，而不是政府的強制參與。這種被迫的校企結(jié)合理念，是很難實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。為了更好的保證中職教育的發(fā)展，中職學(xué)校參與企業(yè)合作的意識應(yīng)積極轉(zhuǎn)變，從片面實行到真正實現(xiàn)“雙贏”，實現(xiàn)中職學(xué)校校企文化真正的融合。

結(jié)語

總而言之，在中職學(xué)校校企文化融合中，學(xué)校文化建設(shè)會始終伴隨著社會需求，所以校企文化的融合需要一個漸進的過程。中職學(xué)校文化更多的引入企業(yè)文化，可以提高學(xué)生在各個企業(yè)的適應(yīng)能力，同時也可以推動企業(yè)文化的發(fā)展。

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