高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新路徑研究

潘琳達(dá)

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展高校思想政治教育所面臨的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，高校思想政治教育必須要實(shí)現(xiàn)全面協(xié)同創(chuàng)新才能進(jìn)一步滿足時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。為了進(jìn)一步探索目前階段高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展策略，首先對當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀與協(xié)同創(chuàng)新必要性進(jìn)行了介紹，最后從教育理念、教育模式、師資隊(duì)伍以及教學(xué)組織方式四個(gè)方面闡述了協(xié)同創(chuàng)新的具體策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;協(xié)同創(chuàng)新;思想覺悟;改革

高校是我國最重要的人才培養(yǎng)基地，做好高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興偉大戰(zhàn)略的實(shí)施。2018年5月4日習(xí)近平總書記在出席北京大學(xué)五四青年節(jié)師生座談會時(shí)明確提出，當(dāng)前必須要整合資源，加強(qiáng)創(chuàng)新，鞏固高校學(xué)生思想陣地，為中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略的實(shí)施提供合格的人才。當(dāng)前階段，高校思想政治教育必須要認(rèn)清時(shí)代形式，堅(jiān)定不移的走協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展路線，提升思想政治教育效率，助推高校學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的必要性分析

（一）現(xiàn)階段我國高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

一直以來我國高校對思想政治教育都保持了高度的關(guān)注，在思想政治教育方面投入了大量的資源，并取得了豐碩的成果。但是隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)思想政治教育效果逐漸無法滿足時(shí)代的發(fā)展需求，教育效果相對較差。一方面，目前階段我國大部分高校思政教育內(nèi)容較為陳舊，逐漸脫離現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生的思想引導(dǎo)作用不強(qiáng)。自從改革開放之后，我國開始走政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面開放發(fā)展道路，社會基本面貌發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，多元文化格局逐漸成型，大學(xué)生思想文化碰撞異常激烈。但是大部分高校思想政治教育所采用的教材等教學(xué)資源并沒有針對社會變化進(jìn)行更新，無法滿足時(shí)代發(fā)展要求。另一方面，隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步發(fā)展。尤其是在我國進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代之后，現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用范圍逐步拓展，但是思想政治教育在教育技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新方面依然相對較為滯后，教學(xué)效率低下。

（二）思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢分析

從上文的分析中可以發(fā)現(xiàn)目前階段我國高校思政教育已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，幾年來大部分高校也已經(jīng)開始探索思想政治教育創(chuàng)新方法，但是從總體上來看效果并不理想，導(dǎo)致這一問題的主要原因在于高校思想政治教育涉及到多方面的因素，單純從某一角度開展教育創(chuàng)新并不能取得根本性效果。協(xié)同創(chuàng)新需要高校整合整體思想政治教育資源，從多方面入手，結(jié)合教育需求與資源現(xiàn)狀，實(shí)施全方位的創(chuàng)新，提升思想政治教育效果。協(xié)同創(chuàng)新尊重思想政治教育的整體性，以教育需求為依據(jù)，改革思政教育供給模式，實(shí)現(xiàn)了全面的思政教育改革。

二、高校思政教育協(xié)同創(chuàng)新具體實(shí)施策略分析

從上文的論述中可以發(fā)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為解決當(dāng)前階段高校思想政治教育缺陷的關(guān)鍵所在，在下文當(dāng)中將對思政教育協(xié)同創(chuàng)新的具體策略進(jìn)行全面的研究與分析，具體來說主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）思政教育理念創(chuàng)新

教育創(chuàng)新必須要以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，傳統(tǒng)思想政治教育主要以提升學(xué)生思想覺悟?yàn)槟繕?biāo)，說教性明顯，大部分學(xué)生并不愿意主動(dòng)接受思想政治教育。教學(xué)理念創(chuàng)新必須要準(zhǔn)確把握目前階段高校學(xué)生思想變化規(guī)律，以全新的教學(xué)思維推動(dòng)思想政治教育理念在教學(xué)中的全面貫徹。一是要正確認(rèn)識思想政治教育的目的在于推動(dòng)學(xué)生的思想與情感發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才的全方位培養(yǎng)。二是要堅(jiān)持以人為本基本理念，在思政教育中增強(qiáng)對學(xué)生的人性關(guān)懷，以實(shí)際情感激發(fā)學(xué)生思想覺悟的提升，弱化說教式教學(xué)模式的應(yīng)用。三是要進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教學(xué)理念，豐富高校思想政治教育內(nèi)涵。隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育所面對的環(huán)境也在不斷地發(fā)生變化，在思想政治教育中不僅需要提升學(xué)生的思想覺悟，同時(shí)還需要滿足學(xué)生心理、情感的發(fā)展需求，這些都要求目前高校思想政治教育必須要以時(shí)代為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育理念，推動(dòng)高校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）教育模式創(chuàng)新

現(xiàn)階段關(guān)于思政教育模式創(chuàng)新的研究相對較多，通過中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)平臺搜索相關(guān)研究文獻(xiàn)，結(jié)合目前階段我國高校思想政治教育所面臨的基本現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)與分析，認(rèn)為當(dāng)前階段高校思想政治教育模式創(chuàng)新必須要從以下幾個(gè)方面入手，走全面創(chuàng)新發(fā)展之路，滿足思想政治教育要求：（1）實(shí)現(xiàn)理論教育到理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想政治教育。傳統(tǒng)思想政治教育主要是以課堂理論教學(xué)為核心，對學(xué)生思想政治教育效果的評價(jià)也基本只是針對學(xué)生的理論考試成績，在這種教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生的思想能力無法實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想政治教育實(shí)現(xiàn)了政治理論與思想實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一的重要手段。當(dāng)前高校需要從師資力量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面入手，進(jìn)一步提升實(shí)踐教育在思想政治教育中所占比例，推動(dòng)思想政治教育的全面發(fā)展。（2）加強(qiáng)思想政治教育優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的帶來，微課、MOM等現(xiàn)代化教學(xué)資源成為學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的重要資源。當(dāng)前，高校要整合教師資源，加強(qiáng)教學(xué)資源投資，開發(fā)適合學(xué)生的思想政治教育資源，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。另外，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)無線網(wǎng)等校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)需求。（3）實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的深度融合，構(gòu)建全方位思想政治教育新模式。純粹化的思想政治教育不僅容易引發(fā)學(xué)生的反感情緒，教學(xué)效果并不理想。目前可以在開展專業(yè)教育的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓思想政治教育能夠“潤物細(xì)無聲”。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新

在思想政治教育當(dāng)中教師是引導(dǎo)教學(xué)的核心所在，為了支持思政教育創(chuàng)新的全面發(fā)展，也必須要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新力度，滿足思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新要求，具體來說需要從以下幾個(gè)方面入手加強(qiáng)創(chuàng)新：（1）加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能培訓(xùn)。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用已經(jīng)是大勢所趨，但是從總體上來看，目前大部分高校思想政治教育教師都并沒有接受過系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面存在著較大的問題，尤其是對于中老年教師來說，存在較大阻礙。目前高校要進(jìn)一步加大對教師教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)力度，滿足現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用要求;（2）加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)，為思想政治實(shí)踐教學(xué)做好準(zhǔn)備。一直以來思想政治教育都是以課程理論教學(xué)為核心，大部分教師缺乏思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)技能，實(shí)踐教學(xué)一直停滯不前。目前階段，要以實(shí)踐教學(xué)開展為核心，加強(qiáng)教師實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織能力培養(yǎng)，滿足實(shí)踐教學(xué)師資要求。

（四）課堂教學(xué)組織方式創(chuàng)新

傳統(tǒng)思政教育主要以教師講授為主，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師所傳授的知識，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，知識體系建構(gòu)效率偏低。近年來隨著行為認(rèn)知論、行為建構(gòu)主義主義等教學(xué)理念的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)組織方式的弊端已經(jīng)逐漸凸顯出來，思政教育教學(xué)組織方式創(chuàng)新也成為思想政治教育的重要研究內(nèi)容。當(dāng)前一方，要以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，全面創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式。例如，可以以小組合作、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法開展課堂組織設(shè)計(jì)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生要求。另一方面，要探索網(wǎng)絡(luò)思政教育課堂組織方式應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“線上十線下”教育相結(jié)合的基本教學(xué)組織方式，為學(xué)生提供時(shí)間與空間上更加便捷的思政教育空間，以知識建構(gòu)規(guī)律為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)知識外化與內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)效率。

三、結(jié)語

協(xié)同創(chuàng)新是助推高校思政教育發(fā)展的重要方式，也是目前階段高校思想政治教育的重要發(fā)展趨勢。協(xié)同創(chuàng)新要求高校思想政治教育資源從全方位人手，實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新。在文章當(dāng)中對目前階段高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新路徑進(jìn)行了全面的研究與分析，旨在推動(dòng)當(dāng)前階段我國高校思想政治教育的全面發(fā)展。

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