高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新思路研究

張曉姣

摘要：高職教育蓬勃發(fā)展的今天，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作顯得尤為重要。文章通過(guò)分析高職院校輔導(dǎo)員思想政治工作中存在的問(wèn)題，并從六個(gè)方面創(chuàng)新了工作思路，如通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)等措施，以期解決相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;創(chuàng)新思路

黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。作為黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)的教育，要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才1。而貫穿其中的思想政治教育更是重中之重。

輔導(dǎo)員作為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，可以通過(guò)和學(xué)生的高頻接觸充分發(fā)揮思想政治教育工作的抓手作用。然而在高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中仍然存在一些突出問(wèn)題，需要我們創(chuàng)新工作思路和方法加以解決。

一、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）對(duì)思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不到位

針對(duì)我院輔導(dǎo)員的調(diào)查問(wèn)卷顯示，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員認(rèn)為思想政治教育教育工作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。但其中一部分輔導(dǎo)員認(rèn)為思想政治教育工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和重要講話精神。由此可見(jiàn)，雖然輔導(dǎo)員對(duì)于思想政治教育工作的重要性認(rèn)同度高，但是對(duì)思想政治教育工作的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)形式上理解過(guò)于片面，總體認(rèn)識(shí)不到位。

（二）對(duì)思想政治教育工作開(kāi)展不到位

我院輔導(dǎo)員通常由專業(yè)課教師兼職擔(dān)任，年齡基本在35歲以下，平均周學(xué)時(shí)都在16課時(shí)以上。由于自身承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較為繁重，作為年輕教師要想保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)勢(shì)必花費(fèi)較多精力，加上部分教師為了職稱晉升也需要完成相應(yīng)的科研任務(wù)，部分兼職輔導(dǎo)員本身的輔導(dǎo)員工作顯得“心有余而力不足”，對(duì)思想政治教育工作開(kāi)展不到位。

由于輔導(dǎo)員自身年齡比較年輕所獲得的社會(huì)閱歷不夠豐富，自身的專業(yè)背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)限制其未能掌握和深入思考思想政治教育工作的規(guī)律，從而對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作開(kāi)展不到位。

由于輔導(dǎo)員所承擔(dān)的日常事務(wù)過(guò)于細(xì)碎繁瑣，忙于處理學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，被譽(yù)為大學(xué)生“保姆”。輔導(dǎo)員對(duì)于自身的角色定位出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致輔導(dǎo)員認(rèn)為安撫學(xué)生是工作重點(diǎn)，忽視了學(xué)生思想政治教育這一核心內(nèi)容，對(duì)思想政治教育工作開(kāi)展不到位。

二、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新思路

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)

教育的核心問(wèn)題是“人”。學(xué)生思想政治教育工作中的核心既有學(xué)生、也有輔導(dǎo)員。如何提升輔導(dǎo)員的素養(yǎng)，從而達(dá)到有效開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作便是工作思路之一。

通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)力度?！白叱鋈ァ敝傅氖抢脤?duì)口支援幫扶院校的優(yōu)秀師資和工作管理經(jīng)驗(yàn)，較大面積選聘輔導(dǎo)員參與針對(duì)性強(qiáng)的短期培訓(xùn)，或是參加時(shí)間較長(zhǎng)的跟班學(xué)習(xí)交流。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”指的是聘請(qǐng)有關(guān)專家重點(diǎn)解讀黨和國(guó)家的政策方針、優(yōu)秀輔導(dǎo)員宣講交流自身的工作經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式覆蓋全體輔導(dǎo)員，打破時(shí)間空間的限制，打破優(yōu)質(zhì)學(xué)校和普通學(xué)校之間的藩籬。而其中，可以重點(diǎn)強(qiáng)化、鞏固輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。輔導(dǎo)員通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，不斷提升包括思想政治素質(zhì)在內(nèi)的綜合素養(yǎng)，才能作為一個(gè)“媒介”把思想政治教育工作開(kāi)展起來(lái)，有效傳遞給學(xué)生。

（二）加快構(gòu)建一支素質(zhì)過(guò)硬的專兼職結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

高職院?？梢越梃b本科高校的學(xué)生管理體制和人事體制，加快構(gòu)建一支素質(zhì)過(guò)硬的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員被譽(yù)為學(xué)生成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和引路人，必須堅(jiān)持黨性修養(yǎng)強(qiáng)、政治覺(jué)悟高的要求，在輔導(dǎo)員準(zhǔn)人機(jī)制上堅(jiān)持研究生以上學(xué)歷、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)上適當(dāng)偏向馬克思主義基本原理、哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等大類，這也才能充分的體現(xiàn)出社會(huì)主義的辦學(xué)方向。專職輔導(dǎo)員相比于兼職輔導(dǎo)員具有一定優(yōu)勢(shì)，由于沒(méi)有繁重的專業(yè)教學(xué)任務(wù)，便能把學(xué)生的思想政治教育工作當(dāng)成工作的重心和焦點(diǎn)，做到“有的放矢、成效凸顯”。專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)劃建設(shè)也需要頂層設(shè)計(jì)作為有力支撐，設(shè)計(jì)合理的輔導(dǎo)員職稱晉升、社會(huì)招聘等方案，全力保障這支專職隊(duì)伍發(fā)揮思想政治教育的重要作用。

當(dāng)然，一支素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍還是需要一定比例的兼職輔導(dǎo)員作為有效補(bǔ)充。畢竟學(xué)生來(lái)自學(xué)院不同系部不同專業(yè)，選用一定比例的專業(yè)教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，既緩解專職輔導(dǎo)員繁重的工作任務(wù)，達(dá)到1：200的師生比，又能更有針對(duì)性的結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)和服務(wù)。

（三）重視發(fā)揮學(xué)生自我管理作用

作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)生，也要充分明確自我主人翁意識(shí)，積極發(fā)揮自我管理作用。以班團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)、自律委員會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生事務(wù)一站式服務(wù)中心等為依托，讓學(xué)生參與到自我服務(wù)、自我管理，以此為契機(jī)不斷磨煉學(xué)生的各項(xiàng)技能，提高自身能力素質(zhì)。與此同時(shí)，充分利用學(xué)生間的同輩群體影響力更好的管理、規(guī)范、約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生在潛移默化中更自愿、更自覺(jué)的接受思想政治教育。

（四）采取豐富多樣的形式開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作

讓輔導(dǎo)員樹(shù)立“全方位育人、全員育人、全過(guò)程育人”的理念，采取豐富多樣的形式開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作。通過(guò)不定期召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展安全教育活動(dòng);深入學(xué)生寢室查看、與學(xué)生交心談心，詳細(xì)了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù);共同打造班級(jí)文化、寢室文化乃至積極參與校園文化建設(shè);組織學(xué)生參與專業(yè)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、暑期“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)政策培訓(xùn);積極發(fā)展學(xué)生黨員、組織學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)等多種方式，更好的開(kāi)展思想政治教育工作，讓思想政治教育工作的實(shí)效入腦入心。

（五）積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間和新媒體陣地

當(dāng)下學(xué)生生活早已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，而近幾年出現(xiàn)的新媒體更是牢牢占據(jù)了大學(xué)生的閑暇時(shí)間，輔導(dǎo)員要有意識(shí)的去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間和新媒體陣地。正所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”，輔導(dǎo)員首先需要熟悉學(xué)生使用的各種社交軟件（如微信、QQ、易班等）、各種公眾號(hào)、短視頻發(fā)布平臺(tái)（抖音、快手、微視等），了解學(xué)生關(guān)注什么、喜歡什么，認(rèn)真分析這些新媒體契合了學(xué)生的哪些心理需求，進(jìn)一步掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。其次，善于利用這些大學(xué)生接受程度較高的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用學(xué)生熟悉和新聞樂(lè)見(jiàn)的方式去發(fā)布有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，積極宣傳激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的正能量，并努力擴(kuò)散這一效果，形成學(xué)生之間共同影響的良性循環(huán)氛圍。

與此同時(shí)，當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題容易引發(fā)學(xué)生大規(guī)模的輿論探討，輔導(dǎo)員更應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生冷靜對(duì)待社會(huì)輿情，用理性和智慧去分析明辨，做到不信謠、不傳謠，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

（六）增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)于自身工作的成就感

輔導(dǎo)員日常工作較為繁雜細(xì)碎，且重復(fù)性較強(qiáng)，需要不斷激發(fā)輔導(dǎo)員對(duì)于自身工作的成就感，從而形成更為強(qiáng)勁的工作動(dòng)力。通過(guò)舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽活動(dòng)，在賽制上融合了筆試、召開(kāi)主題班會(huì)、抽題演講、理論宣講、談心談話等環(huán)節(jié)，讓輔導(dǎo)員們同臺(tái)競(jìng)技、互相交流學(xué)習(xí)。既凸顯了學(xué)生思想政治教育工作在輔導(dǎo)員職業(yè)能力中的重要性，又能夠給予輔導(dǎo)員展現(xiàn)自我的平臺(tái)并獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷增強(qiáng)其對(duì)自身工作的認(rèn)同感和成就感。通過(guò)舉辦輔導(dǎo)員述職報(bào)告大會(huì)，讓輔導(dǎo)員在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中回顧和思考自己的工作，與廣大輔導(dǎo)員互相交流提高，并對(duì)其中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，不斷增強(qiáng)其對(duì)自身工作的認(rèn)同感和成就感。

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