淺談高職思政教育對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

顏楓

摘要：筆者通過高職思政教育影響學(xué)生就業(yè)中的法律意識(shí)、高職思政教育影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德以及思想政治課程教學(xué)實(shí)踐中滲入就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容相結(jié)合展開高職思政教育對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響論述。

關(guān)鍵詞：高職;思政教育;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

隨著近些年來高職院校擴(kuò)招規(guī)模不斷增大，高職院校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻、就業(yè)壓力越來越大，在如此激勵(lì)的就業(yè)競爭當(dāng)中，只有具有較高就業(yè)能力的學(xué)生才能脫穎而出，另外，“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”口號(hào)的提出和深入，高職院校思政課與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著密不可分的關(guān)系，在一定程度上影響著學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，因此本文將重點(diǎn)分析研究高職院校思政課對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的影響。

一、高職思政教育影響學(xué)生就業(yè)中的法律意識(shí)

對(duì)高職學(xué)生開展思政教育是很有必要的，當(dāng)前，大部分高職院校普遍重視高職學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，但是目前，高職學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，存在就業(yè)法律知識(shí)欠缺、就業(yè)維權(quán)意識(shí)薄弱、就業(yè)契約意識(shí)薄弱、就業(yè)守法意識(shí)薄弱、公平就業(yè)意識(shí)薄弱等現(xiàn)狀，具體表現(xiàn)在，對(duì)維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展和保障和規(guī)范大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)知識(shí)欠缺，導(dǎo)致在就業(yè)過程中當(dāng)其合法權(quán)益遭受到侵害時(shí)，很多高職生不知道如何用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益，例如在求職過程中，很多高職生受到學(xué)歷歧視或戶口歧視以及年齡或者疾病等，在具體工作中受到嚴(yán)重不公品對(duì)待。另外，很多高職在與用人單位簽訂勞動(dòng)協(xié)議時(shí)，沒有仔仔細(xì)細(xì)對(duì)勞動(dòng)協(xié)議進(jìn)行閱讀，草率就簽定了協(xié)議，甚至不少學(xué)生存在被強(qiáng)迫、面對(duì)霸王條款無能為力的情況，這些都嚴(yán)重違背了勞動(dòng)者自愿、平等、公平的就業(yè)權(quán)利，嚴(yán)重?fù)p害勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)利。另一方面，部分高職生為了在激烈的競爭形勢中脫引而出，不惜鋌而走險(xiǎn)，偽造學(xué)歷證明或資質(zhì)證書?；诖?，在思政課程著重培養(yǎng)高職學(xué)生維權(quán)意識(shí)、契約意識(shí)、公平意識(shí)和守法意識(shí)等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)很很必要的，高職院校思政教育課在培養(yǎng)高職生法律意識(shí)方面發(fā)揮著突出的作用，思政教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高職學(xué)生具備基本的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)。加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)教育，這是順應(yīng)法治社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)高職生順利就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)中保障法律權(quán)益的迫切需要。高職院校應(yīng)重視好和利用好這門課程，充分發(fā)揮思政教育培養(yǎng)高職學(xué)生法律就業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)性和銜接性作用，培養(yǎng)其成為懂法、知法、守法、護(hù)法素的好公民，培養(yǎng)高職生良好的就業(yè)法律意識(shí)、創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)。

二、高職思政教育影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德教育的影響

高職院校思政教育課在培養(yǎng)高職生法就業(yè)中職業(yè)道德方面發(fā)揮著突出的作用，它既是社會(huì)規(guī)范在個(gè)人身上的體現(xiàn)，同時(shí)也是個(gè)體接受外部經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)化外部經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己行為的重要內(nèi)容，因此，高職思政教育對(duì)個(gè)人、學(xué)校教育乃至整個(gè)社會(huì)都具不可替代的作用。雖然，現(xiàn)階段大部分高職院校普遍重視高職學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，但是目前，高職學(xué)生在就業(yè)中，首先頻繁地?fù)Q工作、找工作現(xiàn)象，在敬業(yè)精神方面，高職生奉獻(xiàn)意識(shí)明顯不足，十分強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)與索取成正比，將二者置于同等位置，功利主義傾向突出，雖然有成就一番作為的美好理想，但是缺乏腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神。高職生雖已獨(dú)立生活，但大部分學(xué)生還未能從經(jīng)濟(jì)上完全自立，尚不能完全履行成人的責(zé)任和義務(wù)，表現(xiàn)在其內(nèi)心充滿矛盾，理想充滿變數(shù)，目標(biāo)遠(yuǎn)大但缺乏可行性，經(jīng)常采取極端立場對(duì)人對(duì)事，缺乏深度和廣度，且易情緒化等。另外，甚至部分學(xué)生存在在具體工作崗位上玩忽職守、待遇挑三揀四、混吃度日的情況。基于此，高職院校思政教育課中加強(qiáng)培養(yǎng)高職生法職業(yè)道德培養(yǎng)是極其必要的，高職院校思政教育課在培養(yǎng)高職生法就業(yè)中職業(yè)道德方面發(fā)揮著突出的作用，思政教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高職學(xué)生具備基本的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)職業(yè)道德教育，這是順應(yīng)法治社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)高職生順利就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)中保障法律權(quán)益的迫切需要。高職院校應(yīng)重視好和利用好這門課程，充分發(fā)揮思政教育培養(yǎng)高職學(xué)生工作中的職業(yè)道德意識(shí)、基礎(chǔ)性和渠道性作用，培養(yǎng)其成為具備良好職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的好公民。除此之外，高職院校思政教育課中加強(qiáng)培養(yǎng)高職生法職業(yè)道德培養(yǎng)，能讓他們掌握更多的知識(shí)技能，能正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己與外部世界的關(guān)系，從而形成正確的自我意識(shí)、形成正確的世界觀、人生觀和擇業(yè)觀?？傊?，加強(qiáng)高職職業(yè)道德教育課程教學(xué)，有利于提高職生職業(yè)素養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

三、在思想政治課程教學(xué)實(shí)踐中滲入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”首次提出是在2014年的天津夏季達(dá)沃斯論壇上。李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)“雙創(chuàng)”，不斷激發(fā)市場活力潛力和社會(huì)創(chuàng)造力。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中明確指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。隨著全國對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新政策的貫徹落實(shí)，“雙創(chuàng)”理念日益深入人心，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為高職學(xué)生的新追求。高職思政課立馬當(dāng)先，思政課堂文化建設(shè)必須主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，注重以學(xué)生文本，突破教師的強(qiáng)勢主導(dǎo)話語權(quán)，以立德樹人為中心，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課堂文化模式的構(gòu)成應(yīng)多樣化，提高思政課堂文化的品質(zhì)，增強(qiáng)思想政治理論課課堂文化的親和力我國高職院校統(tǒng)一開設(shè)的思政課程涵蓋《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理》三門思想政治教育課程?！半p創(chuàng)”目的在于在提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神;在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師務(wù)必要注意結(jié)合課程內(nèi)容，有意識(shí)的，有目的的講述創(chuàng)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容知識(shí)，比如公司注冊流程、創(chuàng)業(yè)政策性方針、創(chuàng)業(yè)扶持基金等。思想政治教育目的是教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，兩者可以一起尋求契合點(diǎn)”對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)而言，思想政治教育工作是基礎(chǔ)，是核心。教師注重創(chuàng)業(yè)教育“有利于培育學(xué)生積極的創(chuàng)業(yè)精神，形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，成長為未來的創(chuàng)業(yè)主體。高職教師要做好就業(yè)指導(dǎo)，就必須同時(shí)做好思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，使二者有機(jī)融合，相輔相成。才能順應(yīng)時(shí)代潮流，響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)的人才，高職生就業(yè)才能更加有效率，才能更好地踐行“一帶一路”國家戰(zhàn)略。在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的背景下，思想政治理論課程不能缺席對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)困境的指導(dǎo)力。因此思想政治理論課程要理論聯(lián)系實(shí)際，從而增強(qiáng)課程的吸引力。

四、結(jié)語

綜上所述，通過高職思政教育影響學(xué)生就業(yè)中的法律意識(shí)、高職思政教育影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德以及思想政治課程教學(xué)實(shí)踐中滲入就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容三個(gè)方面說明了對(duì)高職學(xué)生開展思政教育是必要性。

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