團體心理訓練在基層部隊應用的分析與思考

王明亮

摘要：團體心理訓練的開展，有助于軍人在進行軍事任務的過程中保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。但在當前，我國部分軍隊在團體心理訓練開展的過程中還存在一些問題。本文根據基層不對團體心理訓練的開展現狀，提出以下五點解決對策：建立心理訓練保障機構、構建統一的心理訓練體系、心理訓練與實戰(zhàn)相結合、采用系統的評價工具、與軍事訓練相結合。

關鍵詞：基層部隊；團體心理訓練；軍事訓練

引言：

在當前世界局勢不斷發(fā)生變化的環(huán)境下，我國各軍的軍事訓練任務日益增多，對基層官兵的心理素質有更高的要求。團體心理訓練的開展能夠有效改善軍人的心理環(huán)境，使軍人在復雜的環(huán)境中，心理能夠得到健康、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，我國基層部隊應對團體心理訓練產生足夠的重視，從而使我國基層部隊的官兵形成較高的綜合素質，促進部隊戰(zhàn)斗力的有效提升。

一、基層部隊團體心理訓練中存在的問題

（一）心理訓練人員欠缺專業(yè)性

基層部隊的團體心理訓練活動對其中的理論性與實踐性都有著較高的要求，這需要主訓人員具備較高的專業(yè)素質，掌握系統的訓練技巧。而我國基層部隊中從事心理工作的人員較少，而在當前的心理工作崗位中，除了少部分主訓人員具有較高的專業(yè)素質以外，大部分工作人員沒有接受過系統的心理知識培訓。還有一些部隊中的主訓人員由基層的衛(wèi)生隊醫(yī)師、政工干部擔任，缺少專業(yè)的心理知識及訓練技巧，導致基層部隊的團體心理訓練效果受到影響[1]。

（二）團體心理訓練缺乏規(guī)范性

我國基層部隊的團體心理訓練主要以《團體心理訓練綜合方案》以及《軍人心理素質訓練》作為相關依據展開，其中的相關理論及技巧多為根據經驗自編的團體心理訓練方案，并不具備專業(yè)性、系統性與統一性，導致心理訓練的開展缺乏足夠的針對性。團體心理訓練的過程中全卻遞進的層次性，一些官兵對心理訓練缺少正確的認識，僅僅當做簡單的游戲。

（三）缺少系統的測評工具

當前，基層部隊團體心理訓練使用的評價表缺少統一的規(guī)范。評價表中的內容沒有針對官兵的實際情況與需求進行制定，導致團體心理訓練的效果無法得到真實的體現。這與基層部隊對心理訓練的重視程度有很大的關系，目前基層部隊中的日常訓練活動主要以軍事訓練為主，甚至有部分基層部隊還沒有設立團體訓練的相關項目。

二、基層部隊應用團體心理訓練的策略分析

在基層部隊中，軍人的團體心理訓練有著重要的作用，在國際領域受到各國軍隊的重視。對此，我國軍隊應將團體心理訓練引入到日常訓練中，與實戰(zhàn)訓練相結合，借鑒國外先進的心理訓練經驗，結合我國軍隊的實際情況與需求，制定出相適宜的訓練模式。

（一）建立心理訓練保障機構

團體心理訓練的開展，能夠幫助官兵在訓練活動中對自身認知、情緒等心理上的變化有清晰的感受與把握，促使官兵形成自身良好的認知模式以及行為模式，有助于軍人心理品質的形成與提升。團體心理訓練在各國軍隊中有著重要的地位，以美國軍隊為例，美國國防部成立了心理健康特別小組，形成軍人心理健康服務的專業(yè)機構。這一機構具備完善的領導執(zhí)行體系與保障體系，能夠保障美軍的團體心理訓練有效展開。我國應借鑒美軍的這一體系，構建心理訓練保障機構，從而確保基層部隊的團體心理訓練活動能夠有效實施。

（二）構建統一的心理訓練體系

由于我國基層部隊缺少系統的團體心理訓練模式，心理訓練過程中應用的理論與相關技巧欠缺規(guī)范，導致各隊心理訓練的開展難以收獲良好的成效。對此，我國基層部隊應構建統一的心理訓練流程與標準，制定系統、規(guī)范的團體心理訓練模式，根據軍人團體間心理特征的差異，構建不同的心理訓練系統，針對不同的兵種開展更具針對性的心理輔導。

（三）心理訓練與實戰(zhàn)相結合

當前，我國基層部隊的團體訓練活動比較重視拓展性訓練，主要為了增強團隊的協作精神，改善部隊間的人機關系，幫助官兵更好地適應部隊的環(huán)境。針對實戰(zhàn)開展的團體心理訓練還沒有過多的開展。對此，我國基層部隊的團體心理訓練應與實戰(zhàn)訓練做有效的結合，從而提升軍人在惡劣條件中的心理承受能力。例如，部隊可以模擬具有較高仿真度的戰(zhàn)斗環(huán)境，組織官兵進行演練，從而使其在不同戰(zhàn)斗環(huán)境中的適應性得以提升，始終保持與作戰(zhàn)要求相符的精神狀態(tài)與品格意志[2]。

（四）采用系統的評價工具

我國基層部隊的團體心理訓練中應用的訓練效果評價表缺乏規(guī)范與統一，導致對訓練的效果難以展開針對性的分析，影響團體心理訓練理念與項目的改進。對此，我國基層部隊應根據各軍職能與所面臨的環(huán)境的差異性，結合官兵的心理活動與特征，針對團體訓練各階段的展開進行評價體系的制定，構建具有權威性的評價體系與衡量標準，從而確?；鶎硬筷爤F體心理訓練的開展。

例如，根據團體訓練中需要解決的問題進行評價工具的制定，如針對官兵人機關系的改善情況、環(huán)境適應能力的提升、突發(fā)事件的應急干預、壓力管理、情緒控制管理、克服焦慮的能力等不同的待解決的問題項目，根據心理輔導在如：初始階段、過度階段、工作階段以及結束階段等各個階段中官兵的心理變化及行為變化設定相關的評價標準，對官兵的成長進行全面測評、分析，從而為后續(xù)心理訓練工作的開展提供有效的參考依據，以便對訓練項目進行調整。

（五）與軍事訓練相結合

團體心理訓練的開展應與軍事訓練做有機融合，在內容的設計上需要根據我國軍事需求進行合理的規(guī)劃，將團體心理訓練納入軍事訓練連計劃中，同時與軍隊常規(guī)訓練中的體能訓練、技能訓練、職能訓練等相融合，從而提升我國軍隊戰(zhàn)斗力。

結束語：

綜上所述，團體心理訓練對官兵的心理素質培養(yǎng)有著重要的作用。我國基層部隊應對團體心理訓練在部隊中的開展產生足夠的重視，及時建立心理訓練保障機構，構建統一的心理訓練體系，將心理訓練與實戰(zhàn)相結合提升官兵在復雜環(huán)境中的適應能力，采用系統的評價工具對官兵的成長狀況進行測評，與軍事訓練相結合，從而提升我國部隊的整體實力。

參考文獻

[1]索紅梅.關于團體心理訓練在基層部隊應用的幾點思考[J].實用醫(yī)藥雜志，2018，35（01）：93-95.

[2]辛闊林. 陸軍新兵心理健康發(fā)展特點及教育策略研究[D].第三軍醫(yī)大學，2015.

（作者單位：國防科技大學電子對抗學院）