把握時代契機，增強高校思想政治教育的實效性

朱慧

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，“大數(shù)據(jù)”這個詞逐漸進入我們的視野，它不僅悄然改變著我們的生活方式、工作方式、交往方式和思維方式，還席卷了思想政治教育領(lǐng)域。一方面，大數(shù)據(jù)時代的到來給“量化式”教學(xué)、精準預(yù)判、“個性化”教育提供可能;另一方面，大數(shù)據(jù)由于其自身的4V特征也為思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大數(shù)據(jù);契機;挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641??文獻標識碼：A

一、大數(shù)據(jù)時代給思想政治教育帶來的契機

2015年10月中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》中明確提出要實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。大數(shù)據(jù)的影響力極大，沒有哪個領(lǐng)域是可以“免疫”的。大數(shù)據(jù)同樣也給高校思想政治教育帶來了巨大影響。

大數(shù)據(jù)與思想政治教育的交叉研究肇始于2013年。業(yè)界的多數(shù)學(xué)者這樣定義大數(shù)據(jù)：不用隨機分析法這樣的捷徑，而采用所有數(shù)據(jù)進行分析處理。人們常用四個“V”來概括大數(shù)據(jù)的特征。一是數(shù)據(jù)體量巨大（volume）。二是數(shù)據(jù)類型繁多（variety）。相對于以往以文本為主的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)多以音頻、視頻、圖片等非結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)。三是價值密度小（value）。這也是大數(shù)據(jù)的核心特征。相較于傳統(tǒng)的小數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)最大的價值在于從大量不相關(guān)的各種類型的數(shù)據(jù)中，挖掘有效信息，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律和新知識。四是高速性（velocity）。與以往傳統(tǒng)數(shù)據(jù)載體不同，大數(shù)據(jù)的交換和傳播是以網(wǎng)絡(luò)為載體的，遠比傳統(tǒng)媒介的信息交換和傳播速度迅猛。大數(shù)據(jù)時代的到來引領(lǐng)了一場重大的社會變革，它不僅改變了人們的生活方式、工作方式、交往方式和思維方式，也為增強高校思想政治教育的實效性提供了嶄新的契機。

1.為快速獲得學(xué)生信息，開展“量化式”教學(xué)提供可能

學(xué)生的思想復(fù)雜多變，更迭起伏，迅速高效地了解并掌握學(xué)生的思想觀念和價值觀念可以縮短教育準備時間，為真正開展思想政治教育贏得更多機會。大數(shù)據(jù)時代的到來為快速掌握學(xué)生的思想信息、開展“量化式”教學(xué)提供可能，可以縮短教育準備的過程。

大數(shù)據(jù)時代開啟了研究以“數(shù)據(jù)”為基準的“鏡像世界”：由于思想的無形性特征，現(xiàn)實的個人的思想動態(tài)往往難以捉摸和把握，但是這種以人們具體的行為活動而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)痕跡為基準的“鏡像”方式使得人們的精神世界、思想觀念變得可視化、透明化。

2.為對學(xué)生進行精準預(yù)判，抓住思想政治教育的先機創(chuàng)造條件

在思想政治教育過程中，時機的選擇非常重要，時機選擇得好，則可事半功倍，而錯過了時機，則往往事倍功半。具體而言，就是對教育對象的思想政治教育要及時。所謂及時，也就要求當受教育者萌發(fā)精神世界發(fā)展需要時，思想政治教育者應(yīng)當及時地給予教育和引導(dǎo)。在傳統(tǒng)教育方式中，我們憑借以往的經(jīng)驗在受教育者思想發(fā)生重大變化時予以有效引導(dǎo)，但面對一些突如其來的事件，我們往往會束手無策。

而在大數(shù)據(jù)時代，教育者可以通過數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺分析和處理數(shù)據(jù)，根據(jù)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率來把握學(xué)生的思想變化規(guī)律，對可能出現(xiàn)的狀況進行預(yù)測。假使預(yù)測成功，教育者就可以在問題剛露出苗頭時，迅速抓住端倪，立即介入，使問題在萌芽狀態(tài)就得到解決。思想政治教育是有目的、有計劃、有組織的活動，但受教育者精神世界發(fā)展的豐富性及其思想的多變性、社會環(huán)境的復(fù)雜性，又使得思想政治教育帶有一定的偶然性。

在大數(shù)據(jù)時代契機下，教育者如果利用好大數(shù)據(jù)的分析和處理，便能敏銳地捕捉學(xué)生思想的端倪，精準預(yù)判學(xué)生的行為趨勢，及時干預(yù)和介入，更加有效地開展高校思想政治教育工作。

3.為“個性化”教育提供技術(shù)支持

在思想政治教育中，必須有針對性地運用各種教育方法，即要從實際出發(fā)，有的放矢，針對不同教育對象、不同問題，采取不同的教育方法。以教育過程中使用數(shù)據(jù)的數(shù)量為依據(jù)，可以將思想政治教育大致劃分為無數(shù)據(jù)時代、樣本數(shù)據(jù)時代和大數(shù)據(jù)時代。在傳統(tǒng)的無數(shù)據(jù)時代或者樣本據(jù)時代，教育者們只能通過“眼觀六路，耳聽八方”或者憑借自己的從教經(jīng)驗洞察學(xué)生精神世界的需求。但是，學(xué)生數(shù)量的擴大化以及學(xué)生思想的復(fù)雜性使得教育者難以面面俱到，多數(shù)情況下只能對學(xué)生整體做一個大概的把握，這勢必使思想政治教育走向“一刀切”。

大數(shù)據(jù)的價值不僅僅在于數(shù)據(jù)的收集和分析，更重要的是在分析學(xué)生思想特點的基礎(chǔ)之上為學(xué)生提供符合其精神世界發(fā)展需要的個性化產(chǎn)品和服務(wù)。

二、大數(shù)據(jù)時代給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.給數(shù)據(jù)的價值提純增大了難度

大數(shù)據(jù)不僅數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，數(shù)據(jù)類型也呈現(xiàn)多元化。要讓大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)有的作用，首先必須在龐雜的大數(shù)據(jù)中過濾出有效的信息。將有效信息從海量數(shù)據(jù)中提取出來是大數(shù)據(jù)運用的關(guān)鍵一步，也是增強思想政治教育實效性的關(guān)鍵所在。

2.給教育者數(shù)據(jù)處理速度提出了新要求

在大數(shù)據(jù)時代，信息正以前所未有的速度更迭變化。有數(shù)據(jù)表明全網(wǎng)流量累計達到1EB（即10億GB）的所需時間在2001年是一年，在2013年僅需要一天。信息流量爆發(fā)式增大帶來的結(jié)果是現(xiàn)有的數(shù)據(jù)不斷被新生的數(shù)據(jù)所替代，如果教育者不能跟上數(shù)據(jù)的變化，就會導(dǎo)致思想政治教育的滯后。在大數(shù)據(jù)時代，教育者要實現(xiàn)及時地進行思想教育必須具備更高的信息處理能力，但思想政治教育者們在這方面也無現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，只能不斷摸索，不斷給自己“充電”，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

三、大數(shù)據(jù)時代思想政治教育的新路徑

大數(shù)據(jù)時代的到來總體而言利大于弊，那思想政治教育者該如何將其優(yōu)勢最大化，冷靜應(yīng)對挑戰(zhàn)？這里給教育者和相關(guān)部門提出一些對策。

數(shù)據(jù)信息是進行分析和處理的基礎(chǔ)，對學(xué)生進行思想動態(tài)的分析也要基于客觀、真實、可靠的數(shù)據(jù)。要解決數(shù)據(jù)采集難的問題，需做到以下幾點：第一，要建立系統(tǒng)的“思想政治教育數(shù)據(jù)庫”，實現(xiàn)高校內(nèi)部不同部門之間、不同高校之間透明、開放的資源共享。實現(xiàn)資源共享也將面臨一個重要的問題：數(shù)據(jù)信息的安全問題。因此，數(shù)據(jù)資源共享的監(jiān)管機制也應(yīng)當同時建立并不斷完善，防患于未然。第二，要增強思想政治教育者的數(shù)據(jù)意識，轉(zhuǎn)變教育者“以傳統(tǒng)教學(xué)課堂和考試成績?yōu)橹鳌钡挠^念，代之“以動態(tài)把握教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思想狀態(tài)為主”的新觀念。當然，單純的數(shù)據(jù)堆積并不是問題的答案，面對浩瀚的大數(shù)據(jù)，教育者必須不斷培養(yǎng)自身的數(shù)據(jù)價值提純的能力。思想政治教育者要緊跟時代潮流，學(xué)習大數(shù)據(jù)的基本知識，了解大數(shù)據(jù)分析處理的操作，提高信息處理的速度，增強思想政治教育的實效性。

在當今信息爆炸性發(fā)展的形勢下，大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用勢不可擋。大數(shù)據(jù)這樣一個新生事物，雖然不是什么靈丹妙藥，給我們思想政治教育帶來契機的同時也帶來諸多挑戰(zhàn)，我們教育者要學(xué)會揚長避短。相信未來的某一天，大數(shù)據(jù)技術(shù)會在思想政治教育領(lǐng)域被應(yīng)用得游刃有余。

參考文獻：

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