十年堅守，鑄造影視教育品牌學校

王立平

2018年，《教育部、中宣部關(guān)于加強中小學影視教育的指導(dǎo)意見》指出，利用優(yōu)秀影片開展中小學生影視教育，是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需要，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是豐富中小學育人手段的重要舉措。這一指導(dǎo)意見的出臺也將進一步促進校園影視教育活動，使影視教育成為豐富學校主題教育的重要內(nèi)容。快速發(fā)展的前進小學也再次迎來了影視教育的春天。

一、立足區(qū)位資源優(yōu)勢，確立影視教育特色方向

說起校園影視教育，北京市海淀區(qū)前進小學可以說是我國系統(tǒng)開展影視教育較早的學校。這得益于學校得天獨厚的區(qū)位資源優(yōu)勢和學校領(lǐng)導(dǎo)班子超前的教育視野。建校于1961年的前進小學坐落于北京市海淀區(qū)薊門橋東北方向，被北京電影學院、電影頻道、北京電影制片廠、總參干休所、總參測繪局等單位簇擁懷抱，幾代北影人子女和部隊將士們的子女均在前進小學就讀。這樣的區(qū)位優(yōu)勢使前進小學與電影教育淵源深久，電影教育也很早就在學校自發(fā)地進行著。

系統(tǒng)開展影視教育的實踐探索始于2009年，學校提出要根據(jù)學校區(qū)域內(nèi)的資源優(yōu)勢，尋找學校的特色發(fā)展之路，打造學校核心競爭力。在當年的學校暑期工作會上，經(jīng)全體教職工大會一致同意，學校五年發(fā)展規(guī)劃明確了“前進小學應(yīng)抓住區(qū)域內(nèi)資源，協(xié)同影視專家、家長資源大力開展影視教育，將其作為學校德育、美育、課堂教學等工作的重要資源”。

隨后，學校結(jié)合國家教育方針和小學教育特色，深挖影視教育價值，探索影視教育實踐途徑。我們認為，在電影誕生至今100多年的歷史中，人類拍攝了大量的電影，有些是經(jīng)久不衰、內(nèi)容永不過時的，值得每一代學生至少看一遍。那些電影藝術(shù)精品不僅給了人們美的體驗，也教會了人們真誠和善良、忠誠和奉獻。因此，電影是一種溝通與“教育”的藝術(shù)，傳達并詮釋著民族與國家、道德與精神、形式與思想的話語與實踐，具有豐富多維的價值意涵。我們也認為優(yōu)秀影片具有生動、形象、感染力強等顯著特點，蘊含著豐富的思想、藝術(shù)和文化價值。長期以來，我國一批優(yōu)秀的經(jīng)典影片影響和感染了一代又一代人，從《小英雄雨來》《祖國的花朵》到《厲害了 我的國》等優(yōu)秀影片，激勵青少年學習英雄人物、先進人物和美好事物，在學習生活中養(yǎng)成好的思想品德追求。當前電影事業(yè)快速發(fā)展，不同類型的優(yōu)秀影片大量涌現(xiàn)，在滿足人民群眾精神文化需求、提高全民族文化素養(yǎng)、傳播社會主流價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強國家文化軟實力等方面發(fā)揮了重要作用，也為中小學開展影視教育工作進一步提供了豐富的資源和載體。

為此，學校通過選擇適合學生身心發(fā)展、符合社會主義核心價值觀的影片，結(jié)合學校德育、教學、少隊會等特色活動，有效促進學生品德、認知、能力、個性的發(fā)展，在提升學生人文、科學素養(yǎng)同時，幫助學生養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)、規(guī)范的言行，最終塑造他們完善的人格。這也是前進小學開展影視教育的價值所在。

二、十年堅守，探索影視教育實施路徑

從2009年起，學校歷經(jīng)十年，持續(xù)探索小學影視教育的特色路徑，使影視教育能夠真正服務(wù)學?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，幫助學生更好成長。我們的實踐探索大致可以劃分為三個階段。

1.第一階段：自主探索，尋求影視教育基本形式

自2009年秋季起，學校進行影視教育摸索。從當年7月開始，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師走訪中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專業(yè)委員會等專家，購買“學科電影課影片資料”。學校為學生每周開設(shè)一節(jié)電影課，形式是在常規(guī)看電影的基礎(chǔ)上以主題式、教師對重點段落進行講解的形式進行，在觀影的基礎(chǔ)上學生們都要填寫“前進小學電影課觀影學習單”，每上完一節(jié)電影課，都要給所看的影片評星，要記錄最喜歡的電影人物、最喜歡的一句臺詞，還要寫電影簡評，電影課在一個主題結(jié)束后不定期組織電影沙龍，同學們在電影沙龍交換觀影體驗。

隨后在電影課的形式上，逐步發(fā)展出“電影伴我成長”等電影教育主題活動，組織學生與電影攝制組面對面交流，如2009年就曾邀請到《綠色的呼喚》攝制組的副導(dǎo)演、部分演員到學校與學生座談，學生們就對這部影片的思考和問題，以及有關(guān)電影方面想了解的知識，與導(dǎo)演和演員進行了交流。2010年，電視劇《永不消逝的電波》劇組走進前進小學，在師生中和社會上引起巨大反響，唐德影視傳媒公司與學校簽訂友好協(xié)議，邀請學校每年成立影視夏令營，走進劇組，參與影視劇制作。著名導(dǎo)演滕文驥親筆題寫校訓送給學校，八一電影制片廠明振江將軍也親臨活動現(xiàn)場，觀看了師生們的電影課教學，并寄予學校影視教育美好希望。

2.第二階段：課題帶動，全面開展影視教育研究實踐

2011年，為了系統(tǒng)梳理電影教育實踐、開發(fā)影視教育資源，學校積極申報了海淀區(qū)教育科學規(guī)劃課題，最終“‘電影課校本課程資源開發(fā)與實施”被立項為海淀區(qū)“十二五”規(guī)劃重點課題，為學校深化電影教育提供了研究平臺。在此基礎(chǔ)上，學校確立了針對不同年級的電影校本課程，逐步完善了學校電影資源庫建設(shè)。每年組織全校觀看的影片累計達到30多部。

我們根據(jù)不同年級的教育主題，確定相應(yīng)的觀影內(nèi)容，形成了一至六年級的電影課程系列主題和目標，具體如下。

一年級以“養(yǎng)成教育”為主題，旨在引導(dǎo)學生觀看電影的同時幫助學生盡快適應(yīng)小學學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后六年的小學生涯奠定扎實的基礎(chǔ)。

二年級以“感恩回報”為主題。引導(dǎo)學生觀看《媽媽再愛我一次》《貓的報恩》《犬八公》等影片，結(jié)合語文、品德與生活課程的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生從小懂得感恩，懂得回報。

三年級以“科技環(huán)?！睘橹黝}。通過引導(dǎo)學生觀看《海洋》《哈勃望遠鏡》等系列影片，結(jié)合語文、品德與社會、科學等學科教學，提升學生科學探究意識，培養(yǎng)學生從小懂得保護環(huán)境。

四年級以“團隊合作”為主題，引導(dǎo)學生觀看如《灌籃高手》《納尼亞2》《沖出亞馬遜》《士兵突擊》等相關(guān)電影及片段，培養(yǎng)學生懂得責任分配、公平、遵守規(guī)則及勇于展示、敢于展示的心理。

五年級以“低碳環(huán)保和安全”為主題。這一主題的確定主要是因為五年級學生已經(jīng)有了一定的自主意識，他們自以為長大了，他們關(guān)注社會熱點，有強烈的社會意識和參與熱情，但做事時又往往不顧后果，所以《百變貍貓》《可可西里》《大氣層消失》及《世貿(mào)大樓9·11》等低碳環(huán)保和安全主題影片成為五年級學生觀看的重點。

六年級學生即將升學，面臨著人生中的一次轉(zhuǎn)折，為了幫助學生提升心理健康品質(zhì)，達到適應(yīng)各種環(huán)境的效果，我校將六年級研究主題確定為“心理健康”，組織學生觀看《伊莎貝拉的秘密》《放牛班的春天》《阿甘正傳》《飛屋環(huán)游記》系列影片。

同時，結(jié)合影視教育校本課程和資源開發(fā)，進一步探索影視教育實踐的豐富途徑。為了培養(yǎng)學生學會欣賞、學會探索、學會創(chuàng)造、學會選擇，培養(yǎng)學生的想象力、學習力、團隊力、創(chuàng)造力等，學校在電影課程基礎(chǔ)上，又進一步探索了紅領(lǐng)巾DV電影節(jié)、學生微電影創(chuàng)作、校園形象片制作、英語電影配音等豐富形式，使學生在看電影、評電影的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展創(chuàng)編電影、演電影的綜合能力。例如，在2011年校園“精彩瞬間 永恒綻放”紅領(lǐng)巾DV電影節(jié)頒獎儀式上，集中展映了《快樂的校園集體舞》《我愛單片機》《做值日之暗號》《一支筆》《參觀電影博物館》5部微電影和《春之和諧》《彰顯個性 展示風采》2部校園形象片。在2012年海淀區(qū)首屆微電影節(jié)上，我校學生作品《鼯鼠學藝》獲得“我眼中的世界”微電影節(jié)一等獎，極大激發(fā)了學生參與電影創(chuàng)編的熱情和積極性。

強化影視教育師資隊伍建設(shè)也是我們這一時期的重點工作。學校自2009年設(shè)置影視課程開始，一直安排專人負責專人授課，并推薦相應(yīng)教師參加中國電影學會成為會員。同時，在教師培訓方面，聘請專家，將電影放映、電影理論、電影鑒賞、微電影創(chuàng)作等專業(yè)知識納入影視教育教師培訓內(nèi)容，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。邀請影視教育專家開展電影主題講座等形式，講授電影知識，傳播電影文化，提高學校教師開展影視教育的能力和水平，為學校影視教育奠定了師資基礎(chǔ)。

3.第三階段：文化統(tǒng)領(lǐng)，完善影視教育課程體系

隨著課程改革的深入，在前期影視教育實踐和探索的基礎(chǔ)上，我們需要進行課程統(tǒng)整，圍繞育人目標構(gòu)建完整的課程體系。這就需要我們一方面將影視教育校本課程納入學校課程體系，另一方面將影視教育內(nèi)容、實施方式與學科教學、實踐活動相統(tǒng)一，發(fā)揮課程的整體育人功能。

2015年7月，借助新的《北京市實施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案〉的課程計劃》落實之際，在全體教職工的共同努力下，我們進一步豐富和完善了學校原有課程體系，建立了與育人目標相對應(yīng)的“勤·思”課程結(jié)構(gòu)，突出課程在“整體育人”以及培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)性地位。

我?！扒凇に肌闭n程的基本架構(gòu)為“三級、四類”總體結(jié)構(gòu)，即總體課程分為三個層級（三級）課程群，由低到高分別為勤習課程群（對應(yīng)基礎(chǔ)課程）、樂學課程群（對應(yīng)拓展型課程）、善思課程群（對應(yīng)研究型課程）;每一層級課程又都包含四個門類（四類），分別是“語言與人文”“數(shù)學與科技”“藝術(shù)與審美”“體育與健康”。其中，樂學課程群以地方課程、校本課程為主體，是國家課程內(nèi)容的拓展和延伸，為學生拓展認知、提升能力、發(fā)展個性服務(wù)。學校的影視課程就是樂學課程的亮點之一。

這一時期，學校作為北京市“高參小”項目學校，在北京電影學院支持下，一方面加強電影教育校園文化建設(shè)，樹立“看世界”電影教育主題雕塑，另一方面開展影視課程內(nèi)部整合、跨學科整合、跨學段實踐的探索，打破了學科壁壘，使學校通過優(yōu)化課程、轉(zhuǎn)變教學方式、評價方式等，實現(xiàn)了減負增效，也實現(xiàn)育人功能的最大化和最優(yōu)化，探索出了更多的影視課程實施模式。

目前學校電影課程包括電影整合課、電影活動課、電影賞析課等不同類型，通過選擇不同主題的電影素材，綜合培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，幫助學生養(yǎng)成良好的個性品格。目前已經(jīng)建立針對不同教育主題的分學段電影資源與主題設(shè)計，例如，品格養(yǎng)成主題電影課程目標見表1。

學校也圍繞不同教育主題確定了對應(yīng)影片，例如，青少年成長系列，可選擇那些能夠影響人一生的性格形成、心理狀態(tài)等的代表影片，如《功夫夢》《怪物史萊克》《天堂的孩子》《放牛班的春天》等。人際交往系列，可選擇那些能夠較為形象、生動地展現(xiàn)人際互動部分場景，給我們不同角度的反思的影片，如美國電影《海上鋼琴師》《楚門的世界》，讓我們看到復(fù)雜的人際關(guān)系，而《海洋天堂》《聽·說》則通過對殘障人生活的表現(xiàn)和描述，反映出他們與正常人之間關(guān)懷和交流的情景。針對勵志主題，可選擇一些勵志電影，激發(fā)學生嚴格管理自己、樹立堅韌的毅力，如《大兵小將》《寶蓮燈》《花木蘭》都屬于勵志電影，他們弘揚的那種積極向上的精神是當代少年兒童應(yīng)該學習的。還有環(huán)保主題影片，如電影《瓦力》《后天》，紀錄片《天賜》《海豚灣》等，讓學生們懂得保護地球環(huán)境，就是保護人類自己。

三、豐富的影視教育經(jīng)驗，讓社會主義核心價值觀滋潤心靈，共筑“童心”夢

經(jīng)過十多年的精心實踐與探索，前進小學的影視教育取得了豐碩結(jié)果，如今的影視教育已經(jīng)成為學校課程體系中的亮點內(nèi)容，成為學校踐行社會主義核心價值觀，培育“勤·思”好少年的重要途徑?？偨Y(jié)歷程，前進小學影視教育經(jīng)驗可以簡單歸納為以下幾條。

1.明確影視教育目標，充分利用社會資源

前進小學影視教育目標一直能夠與時俱進。當前，根據(jù)黨和國家對人才培養(yǎng)的目標需求，學校在摸索出基本的影視教育課堂模式后，再次明確學校開展影視教育的目的：要通過影視教育讓學生知道自己身為一個中國人從何而來，通過加強影視教育，著力師生在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

學校積極利用中影集團、北京電影學院等單位的專家資源，著名演員、原兒影廠廠長于藍同志，于洋、曹翠芬等著名老藝術(shù)家多次到學校參加學生教育活動，于藍老師還向?qū)W校贈送了《百年百部名片》《中國優(yōu)秀少兒電影——校園典藏集》等影片資料。各種影視教育資源的有效運用，為學校影視教育課程建設(shè)和活動開展創(chuàng)設(shè)了良好條件。

2.建立影視教育資源庫，服務(wù)學科教育教學

根據(jù)各學科要求，遴選思想性、藝術(shù)性強，弘揚民族精神和時代精神，符合青少年身心特點和認知規(guī)律的優(yōu)秀影片，作為不同學科的賞析案例;選取能和學科教學對接的優(yōu)秀影片，推薦給學生課下觀看，拓展學科學習內(nèi)容，幫助學生理解學科背景。目前，學校已經(jīng)積累整理出小學階段必看應(yīng)看的影片64部。近年，我們又根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)容重新將影片對照學生發(fā)展認知特點進行分類匯總，服務(wù)教師的教育教學。

3.納入學校課程體系，開展豐富多彩教育活動

學校根據(jù)學生年齡特點和學習發(fā)展水平，利用年級自主課時，開展每周一節(jié)影視賞析課。每學期任課教師做好教學計劃，根據(jù)相應(yīng)考核評價要求，制定學習單，幫助學生走進電影世界。積極開展校園影視教育活動，通過電影賞析、電影評論、電影表演、電影配音、微電影創(chuàng)作、影視節(jié)（周）活動等，營造濃厚校園影視文化氛圍，讓學生在看電影、評電影、拍電影、演電影中收獲體會和成長。學校在組織開展重大節(jié)慶紀念日、主題班會、少先隊、共青團、學生社團、社會實踐等活動中，都會充分利用優(yōu)秀影片進行理想信念、革命傳統(tǒng)、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育，增強教育活動的感染力和吸引力。

4.形成“觀評讀寫演”一體化的影視教育活動模式

觀，即觀影。結(jié)合電影整合課、電影活動課，各學科教師將優(yōu)秀電影和學科教學內(nèi)容相融合，電影片段幫助學生分析人物形象，推薦學生觀看與課文相關(guān)的影片，拓展課文文本內(nèi)容。在每周的少先隊活動課和課后服務(wù)時間，利用校園影院，播放按照社會主義核心價值觀分系列整理出的適合學生看的經(jīng)典影片，突出社會主義核心價值觀的培育。

評，即評析電影。通過每周一節(jié)的電影賞析課，教師以學習單方式，引導(dǎo)學生分析電影人物的刻畫、事件的進展、環(huán)境與音樂的烘托等藝術(shù)要素，培養(yǎng)學生的影片鑒賞評價能力。

讀，即結(jié)合課文內(nèi)容和拓展影片，開展相應(yīng)整本書閱讀活動，使學生回歸文字品鑒，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)。

寫，即通過觀后感、校園故事寫作，再到引導(dǎo)學生創(chuàng)編劇本、創(chuàng)編童話故事、編畫繪本等，培養(yǎng)學生觀察生活、寫作和思考的綜合能力。

演，即引導(dǎo)學生自編自演微電影。學校近年來每年舉辦“戲劇節(jié)”“微電影節(jié)”，引導(dǎo)學生編演電影，將校園生活升華成藝術(shù)作品，展現(xiàn)美好的校園生活。同時，用演的過程凈化自己的心靈，樹立社會主義核心價值觀。近年來，《小小糖果盒》《美麗的小草》《我的范老師》《一件難忘的事》《中國式學習》等學生創(chuàng)編的校園微電影已經(jīng)成為前進小學影視教育的精彩篇章。此外，前進小學學生還為花園路學區(qū)少代會創(chuàng)作動漫宣傳片、師生原創(chuàng)音樂劇《我們的成長日記》在北航晨興音樂廳演出，原創(chuàng)舞蹈《找朋友》獲北京市藝術(shù)節(jié)金獎，微電影《心中的魔法》《弟子規(guī)之李玥的一天》等作品分別獲得海淀區(qū)微電影節(jié)評選一、二等獎。

5.建立“童心”影院，開展班級影視文化建設(shè)

為了進一步改善觀影條件，學校在北京電影學院和中國兒童基金會的支持下，于2018年9月建立前進小學“童心”影院，影院具備專業(yè)放映設(shè)備，能夠容納200人同時觀影，所播影片具有正版授權(quán)。每周一個年級，利用周二下午班隊會和課后服務(wù)時間，觀看一部主題教育電影，實現(xiàn)影視教育功能最大化。學校還開展了班級電影形象設(shè)計，葫蘆娃、海娃、小兵張嘎、王二小、小王子、花木蘭、諸葛亮、大力水手等都成為了學校各班同學們喜歡的電影形象。同學們還為此設(shè)計了形象班牌，確立了班級形象品質(zhì)關(guān)鍵詞，如《快樂的大腳》中小企鵝瑪寶的快樂、勇敢、堅強品質(zhì)也成為該班學生的學習榜樣及努力的方向。

多年影視教育的熏陶，不僅帶給了前進小學學生豐富的文化知識、創(chuàng)新的思維品質(zhì)和積極的動手實踐能力，更帶給了他們一顆顆悲憫之心和關(guān)愛情懷。近年來，前進小學學生多次發(fā)起了愛心捐助活動，幫助貧困地區(qū)的同齡人。2017年12月，在北京電影學院動畫學院黨總支的協(xié)助下，我校學生與北京市“慶源學?！甭?lián)合開展“中國原創(chuàng)動漫之旅走進慶源學校愛心捐助活動”。2018年“六一”兒童節(jié)，前進小學的學生們又有了一個新的愛心捐助夢想：因我校接受北京電影學院、中國兒童基金會捐助成立前進小學“童心”影院，師生們得以看到內(nèi)容更加豐富的正版電影，大家決定把這份愛延續(xù)下去，于是發(fā)起了“前進小學”義賣活動。該活動計劃用一年的時間，通過義賣師生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，義賣閑置物品以及賣廢紙、空飲料瓶等活動，使其產(chǎn)生價值，目的是積攢資金十萬元，為新疆和田地區(qū)學校捐建一所影院。義賣活動得到家長、師生的熱情參與，在持續(xù)的義賣活動參與中，愛的種子、社會責任感等也逐漸播撒在了孩子們的心田中。

（作者單位：北京市海淀區(qū)前進小學）

責任編輯：肖佳曉