高中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題與應(yīng)對(duì)策略

摘? 要? 當(dāng)下隨著我們國家信息技術(shù)的高速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)的時(shí)代，雖然我們國家在信息技術(shù)方面獲得了顯著的進(jìn)步，但是仍然有一些問題需要解決，例如課程過于理論化和形式化，沒有獲得充分的重視以及同學(xué)們的信息技術(shù)水準(zhǔn)也參差不齊等等。老師作為知識(shí)的講授者，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新講授方法，提升課堂的學(xué)習(xí)效率，正文將對(duì)此展開深入的探討。

關(guān)鍵詞? 高中信息技術(shù)? 課堂教學(xué)? 問題與應(yīng)對(duì)策略

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師作為知識(shí)的講授者，在課堂上的地位是非常重要的。在高中的信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師的主要職責(zé)就是教授給同學(xué)們有關(guān)的理論知識(shí)，然后再讓他們通過反復(fù)的練習(xí)，提升自身的實(shí)際操作水準(zhǔn)。當(dāng)下我們國家的信息技術(shù)迅猛成長(zhǎng)，逐漸朝著大眾化的方向邁進(jìn)?？梢哉f我們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)。而對(duì)于高中生們來說，教給他們有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí)、提升他們的技能對(duì)它們的學(xué)習(xí)生活乃至以后的工作都是非常有幫助的。

1 高中信息技術(shù)課堂存在的問題

1.1缺少對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重視

有很多老師和同學(xué)們會(huì)認(rèn)為信息技術(shù)這門課程不是高考科目，所以對(duì)它沒有給予充分的重視，甚至?xí)X得這門課程是沒有設(shè)置必要的。因?yàn)樵谒麄兊睦砟钪懈咧须A段的學(xué)習(xí)最終的目的就是為了在高考中取得更高的分?jǐn)?shù)，而信息技術(shù)無非就是學(xué)習(xí)之余的一種消遣方式和課外活動(dòng)，其實(shí)這種理念忽略了從本質(zhì)上了解和看待信息技術(shù)這門學(xué)科以及其發(fā)揮的作用。在這種錯(cuò)誤的教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念上，自然秉持著敷衍了事的態(tài)度來學(xué)習(xí)和講授這門學(xué)科，所以導(dǎo)致這門課的教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量并不高。

1.2缺乏對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐操作

在當(dāng)下的教育模式之下，很多老師都將課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在理論知識(shí)上，但是信息技術(shù)是一門實(shí)踐和應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，而同學(xué)們所學(xué)習(xí)的僅僅是非常淺顯的理論知識(shí)，并沒有對(duì)其有更深層次的了解，而這是需要在實(shí)踐當(dāng)中獲得的。另一方面，在應(yīng)試教育的體制下，大多數(shù)學(xué)生都將自己學(xué)習(xí)的精力放在主課上，對(duì)副課的重視程度并不高，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情況來看，老師也僅僅采用照本宣科的方式，并沒有給予同學(xué)們充足的實(shí)操時(shí)間，所以在這樣一個(gè)雙重忽視的學(xué)習(xí)環(huán)境下，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率不高是必然結(jié)果。

1.3教學(xué)模式相對(duì)落后

落后的教學(xué)模式也會(huì)阻礙信息技術(shù)課堂效率的提升，隨著我們國家信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)和人們的需求。并且老師在講課的時(shí)候沒有從同學(xué)們的興趣和需求出發(fā)，一味的講授一些枯燥的理論知識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間下去同學(xué)們對(duì)這門學(xué)科的興趣會(huì)越來越低下，甚至最終喪失學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，最終使得教學(xué)水準(zhǔn)長(zhǎng)期處于一個(gè)滯后的階段。所以老師要反思自己的教育模式，全面提升課堂的教學(xué)水準(zhǔn)。

2 解決高中信息技術(shù)課堂教學(xué)問題的措施

2.1 建立一種能夠提升學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

想要從根本上提升同學(xué)們的信息素養(yǎng)，首先我們應(yīng)該改變一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)。有很多老師和同學(xué)都會(huì)認(rèn)為信息技術(shù)這門課程無非就是打字、上網(wǎng)等等。當(dāng)然導(dǎo)致這個(gè)認(rèn)知誤區(qū)的原因在于現(xiàn)階段的信息技術(shù)課程大多都是關(guān)于理論的講解，忽略了讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際的操作和訓(xùn)練，這是導(dǎo)致同學(xué)們信息素養(yǎng)水準(zhǔn)不高的一個(gè)重要原因。要想改變這個(gè)局面，老師應(yīng)該從改變教學(xué)方式開始入手，結(jié)合當(dāng)下信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)況做出相應(yīng)的調(diào)整，還要從同學(xué)們的興趣和需要出發(fā)，讓這門課程更具有吸引力。例如在“視頻信息的加工”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，老師可以先讓同學(xué)們了解信息加工的種類和應(yīng)用，可以用一些生動(dòng)的視頻和廣告來激發(fā)他們的興趣，從而引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)方法可以加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。再比如“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”的學(xué)習(xí)中，老師可以確定一個(gè)主題作為切入口，例如同學(xué)們所熟知的傳統(tǒng)節(jié)日等等，可以針對(duì)我們國家南北方的差異進(jìn)行比較，拋出相關(guān)問題讓同學(xué)們利用搜索引擎來獲取自己需要的知識(shí)，這樣可以增強(qiáng)他們課堂的參與性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可以加深他們對(duì)我們國家傳統(tǒng)文化的了解?？傊?，教學(xué)目標(biāo)的確定讓這門課程的脈絡(luò)更加清晰，也明確了我們學(xué)習(xí)這門課的真正目的，從而使同學(xué)們的信息素養(yǎng)獲得提升，更好的適應(yīng)我們所處的這個(gè)時(shí)代。

2.2 引導(dǎo)同學(xué)大膽想象，注重思維的發(fā)散

發(fā)散性思維可以幫助我們采取很多種方法來解決問題，不論是在生活上還是學(xué)習(xí)中，該思維的培養(yǎng)和形成有利于幫助我們從多個(gè)角度和方面分析和處理問題。高中的信息技術(shù)課程也需要這種思維方式，它可以幫助同學(xué)們轉(zhuǎn)變固有的學(xué)習(xí)思維，擴(kuò)大他們的想象力。例如，老師在講授“文件的復(fù)制”等相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以向同學(xué)們提出問題“我們?cè)趶?fù)制文件的時(shí)候用到的方法有哪些”？這樣可以調(diào)動(dòng)他們腦中的知識(shí)，經(jīng)過思考和親身實(shí)踐之后回答老師提出的問題。首先可以使用鼠標(biāo)的右鍵進(jìn)行文件的復(fù)制，其次也可以使用工具按鈕復(fù)制文件，還可以使用菜單操作的方式?？傊蠋熢谥v課的時(shí)候注重培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散性思維，不僅可以讓他們掌握相關(guān)的知識(shí)和方法，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)舉一反三。

2.3 增強(qiáng)實(shí)踐性的訓(xùn)練

信息技術(shù)作為一門應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，老師在講課的時(shí)候也要講重點(diǎn)放在實(shí)踐操作上，可以采用布置作業(yè)的方式根據(jù)所學(xué)的知識(shí)讓同學(xué)們展開相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以讓同學(xué)們?cè)谡n下對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，同時(shí)也可以提升他們的實(shí)操能力。也可以在課堂剩余的時(shí)間里讓同學(xué)們組成小組制作PPT，要求他們的制作內(nèi)容既要具有實(shí)用性也要具有一定的的美觀性，制作最好的小組可以獲得加分。采取這種激勵(lì)的方式可以促使同學(xué)們掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，還能讓他們認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中。無論是哪一門學(xué)科都是需要老師和同學(xué)們相互影響、相互配合，所以老師在教學(xué)的時(shí)候要有針對(duì)性的制定教學(xué)方案，極大地發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。

3 結(jié)束語

根據(jù)以上的分析可以看出，當(dāng)下我們處于信息化的時(shí)代，我們也享受著信息帶給我們的便利。如何提升同學(xué)們的信息素養(yǎng)也是當(dāng)下老師所面臨的一個(gè)重要課題，所以我們要切實(shí)的轉(zhuǎn)變對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的固有看法，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新力度，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而使得學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水準(zhǔn)獲得顯著的提升。

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